五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)單元測(cè)試第五單元過關(guān)檢測(cè)卷_北師大版（2018秋）

1、第五單元過關(guān)檢測(cè)卷“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于

2、禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。一、填一填。(每空1分，共24分)我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國(guó)語文,卻

3、是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。 1. 里面有()個(gè) ；()個(gè) 是 。課本、

4、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。 21 的分?jǐn)?shù)單位是()，它再增加()個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就是最

5、小的質(zhì)數(shù)。3 16÷() 。4把5 m長(zhǎng)的繩子平均分成8份，每份是全長(zhǎng)的()，每份長(zhǎng)()。5在，四個(gè)分?jǐn)?shù)中，()是真分?jǐn)?shù)，()是假分?jǐn)?shù)，()是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。6 a÷b6(a，b均是不為0的自然數(shù))，a和b的最大公因數(shù)是()，最小公倍數(shù)是()。7在，中，最接近0的分?jǐn)?shù)是()，最接近1的分?jǐn)?shù)是()。8 512的分子加上10，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)()。9在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。45分()時(shí)80 dm2()m210在里填上“”“”或“”。11分母是8的真分?jǐn)?shù)有()個(gè)，分子是8的假分?jǐn)?shù)有()個(gè)。二、判斷。 (每題1分，共5分)1一堆蘋果的一定比另一堆蘋果的多。()2在分?jǐn)?shù)中，分母越

6、小，分?jǐn)?shù)單位就越大。()3和這兩個(gè)分?jǐn)?shù)意義不同，大小相同。()4分子和分母是不同質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù)都是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。()51 m的和6 m的相等。()三、選一選。 (每題2分，共10分)1下列分?jǐn)?shù)中，與不相等的分?jǐn)?shù)是()。A.B.C.D.2大于而小于的分?jǐn)?shù)有()個(gè)。A1 B3 C5 D無數(shù)36個(gè)與30個(gè)()相等。A. B. C. D.4把10 g鹽放入90 g水中，鹽占鹽水的()。A. B. C. D.5分子與分母相差1的分?jǐn)?shù)一定是()。A真分?jǐn)?shù) B假分?jǐn)?shù)C帶分?jǐn)?shù) D最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)四、求下列各組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。(8分)12和1042和3613和6 17和51五、把下列分?jǐn)?shù)化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。(12分) 六

7、、解決問題。(3題8分，5題9分，其余每題6分，共41分)1五(1)班期中考試成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生有52人，其中男生有28人，女生達(dá)到優(yōu)秀的人數(shù)占全班達(dá)到優(yōu)秀的人數(shù)的幾分之幾？2小明和小剛從學(xué)校騎自行車沿相同的路線到體育館參加體育鍛煉。在相同的時(shí)間里，小明騎車行了全程的，小剛騎車行了全程的。誰騎車的速度快些？3五年級(jí)四個(gè)班的同學(xué)制作道具的個(gè)數(shù)如下表。班級(jí)制作道具的個(gè)數(shù)五(1)24五(2)27五(3)30五(4)39(1)各班制作道具的個(gè)數(shù)占總個(gè)數(shù)的幾分之幾？(2)五(4)班制作道具的個(gè)數(shù)占其他三個(gè)班制作道具總個(gè)數(shù)的幾分之幾？4亮亮和爸爸媽媽繞環(huán)形跑道跑步。若他們同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，爸爸跑一圈用2分，

8、媽媽跑一圈用3分，亮亮跑一圈用4分。多少分后，亮亮和爸爸媽媽在起點(diǎn)第一次相遇？5超市有三種質(zhì)量相等的水果，周末的銷售情況如下：蘋果售出，香蕉售出，梨子售出。如果超市要進(jìn)貨，應(yīng)該多進(jìn)哪種水果？為什么？6(探究題)兩根繩子分別長(zhǎng)30 m和24 m，要將它們剪成同樣長(zhǎng)的小段而沒有剩余，每小段最長(zhǎng)是多少米？一共可以剪成多少段這樣的小段？答案一、1792.731220254 m5，6ba78加上24(答案不唯一)9101178二、1.×2.3.4.5.三、1.C2.D3.A4.B5.D四、260；6252；178；1751五、六、1(5228)÷522答：小剛騎車的速度快些。3(1) 24273039120(個(gè))24÷12027