五年級上冊程綱要

1、五年級語文上冊第一單元課程綱要學(xué) 科 組：五年級語文備課組課程類型：基礎(chǔ)性課程教學(xué)材料：人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書五年級上冊第一單元授課時間：精讀課文 4-5課時 略讀課文 2課時 口語交際 1課時 習(xí) 作 2課時交流平臺、日積月累、展示臺 1-2課時 總 計 10-12課時一、單元目標：識字寫字：1.認識26個生字，會寫23個生字，能讀準詞語盤點中的詞語，會寫讀讀寫寫中的詞語。2.豐富詞語的積累。不懂的詞語可以借助字典、詞典和聯(lián)系上下文來理解。3.有初步的獨立識字能力, 養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。4. 能用鋼筆熟練的書寫正楷字，寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。閱讀：5.正確流利、有感情地朗讀

2、課文4篇，背誦并抄寫自己喜歡的段落。6. 把握課文主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚感情，領(lǐng)悟課文中所講的道理。在閱讀中結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實例，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。明白讀書的重要意義，產(chǎn)生閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。學(xué)習(xí)作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確性。7.每天堅持閱讀30分鐘課外讀物?？谡Z交際：8. 圍繞本組專題“我愛閱讀”展開口語交際，表達清楚具體，認真傾聽別人的意見。習(xí)作：9. 結(jié)合口語交際，選擇一個角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來，并練習(xí)修改自己的習(xí)作。10.嘗試把在課文中學(xué)到的寫作方法，運用到自己的習(xí)作中來。修改習(xí)作中有明顯錯誤的語句。回顧.

3、拓展一：11. 回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，體會讀書的樂趣，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法。讀背古詩句，積累古詩句，品味讀書的好處及方法。用多種方式展示、交流本次綜合性學(xué)習(xí)的成果。二、單元內(nèi)容安排單元主題課題名稱單元任務(wù)課時安排我愛閱讀1. 竊讀記掌握本單元中的生字、新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。感受作者對閱讀的熱愛，產(chǎn)生讀書的興趣并習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。2-32. 小苗與大樹的對話13. 走遍天下書為侶24. 我的“長生果”1口語交際.習(xí)作一3回顧.拓展一1-2三、實施建議（一）課程資源的開發(fā)1.導(dǎo)學(xué)案：根據(jù)校情、學(xué)情編制導(dǎo)學(xué)案。2.網(wǎng)絡(luò)：利用班班通的豐富資源，擴充

4、林海音、季羨林的視頻、文章等相關(guān)資料，閱讀他們的相關(guān)作品，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。3. 優(yōu)秀讀物:搜集名人讀書的故事或讀書名言;推薦閱讀城南舊事和巴金的家等。4.試卷：根據(jù)課程標準內(nèi)容標準編制單元測驗。（二）教法實施1.竊讀記的教學(xué)，從課題入手，以“記”字為線，串起課文，扣住竊讀，體味作者對讀書的喜愛和竊讀的滋味。教師做好“組織者”和“引導(dǎo)者”的角色，引領(lǐng)著學(xué)生思維和話題的走向，使課堂問題討論焦點化，始終圍繞“竊讀的感受”展開。2、略讀課文小苗與大樹的對話找出課文中季羨林和苗苗對讀書的主張，同時小組討論、交流，自己對看課外書的看法。這樣重點突出，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3.教學(xué)走遍天下書為侶一課，

5、采用聯(lián)系比較策略，讓學(xué)生將作者對書的看法與自己的實際體驗結(jié)合起來，通過“朋友”“家”，讓學(xué)生暢談感受，喚醒學(xué)生心靈上的共鳴，將課本知識與學(xué)生實際結(jié)合起來，學(xué)生會理解的更快，體會的更深刻。4.我的“長生果”一課，先讓學(xué)生自讀自悟，以讀為本，讀中思考，讀中領(lǐng)悟，在文本中讀出想象來。讓學(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解，注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點段體會作者對書的情感，對閱讀的熱愛，把酷愛讀書這種情感貫穿始終。（三）學(xué)法運用。1.重視學(xué)生的自讀自悟，體驗文本的語言特色；關(guān)注學(xué)生言語現(xiàn)象，讓學(xué)生學(xué)“語”習(xí)“文”。2. 一方面引導(dǎo)學(xué)生體會作者對書的深厚情感，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣；另一方面是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方

6、法。3.以讀為本，讀中思考，讀中領(lǐng)悟，在文本中讀出想象來。四、單元評價識字寫字評價：1.23個會寫生字（1）課文學(xué)完后，聽寫字、詞，采用百分制批改。也可在單元、期中、期末紙筆測試可采用等級制也可采用百分制批改。（2）寫字的評價放在對書寫的正確、端正、整潔以及學(xué)生寫字的姿勢與習(xí)慣評價，可隨堂也可將舉行寫字競賽，分四個等級：優(yōu)秀、良好、及格、需努力。2.26個會認生字。我們將采用（1）隨堂抽測。在學(xué)習(xí)每篇課文的第一學(xué)時，采用指名讀、開火車讀等形式檢查并進行口頭評價；（2）單元小結(jié)。每個單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師出一份簡易測試題，看字寫拼音，以檢查識字情況。閱讀評價：1.閱讀理解評價。在單元測試中采用提供

7、短文，請學(xué)生讀完后回答問題。重在考查對詞語的理解和詞語的積累，能否理解短文的意思，讀懂短文。2.朗讀評價。課堂上的口頭評價，采用同桌賽讀、全班挑戰(zhàn)讀、師生合作讀等形式，要求把每篇課文都盡可能地讀正確、流利，聲情并茂。3.課外閱讀積累評價。按要求收集讀背古詩句，積累古詩句，品味讀書的好處，掌握讀書的方法。評價有沒有完成任務(wù)。能不能向同學(xué)介紹收集的資料。5. 背誦評價。可采用默寫、填空、背誦等多種方式，主要采用同桌互評加組長評價的形式?？谡Z交際評價：本單元口語交際中可制定以下的評價標準。根據(jù)評價內(nèi)容，采用等級評價，得9-12顆星為A級，58顆星為B級，5顆星以下（不包括5顆星）為C級。評價內(nèi)容自評互評師評1、能認真地傾聽同學(xué)想法，聽懂別人的話意。2、能用標準的普通話進行交流關(guān)于春游的計劃。3、說話流利，有條理，能表達出自己的想法。4、能與同學(xué)合作制定出春游方案。寫作評價：采用等級評價，得10-15顆星為A級，510顆星為B級，5顆星以下（不包括