青蛙和蟾蜍教學(xué)設(shè)計(jì)

1、等信青蛙和蟾蜍 好朋友閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)主題：友情適用年級(jí)：二年級(jí)課題等信書(shū)名青蛙和蟾蜍 好朋友作者（美）艾諾·洛貝爾/文·圖編譯者潘人木，黨英臺(tái)出版社明天出版社出版日期2009年6月設(shè)計(jì)人陳飛燕，深圳百仕達(dá)小學(xué)文本解讀：等信選自艾諾·洛貝爾著、黨英臺(tái)翻譯的青蛙和蟾蜍·好朋友。故事中蟾蜍因?yàn)榭偸鞘詹坏叫哦杏X(jué)傷心，青蛙不忍蟾蜍難過(guò)，于是它急忙回家給蟾蜍寫(xiě)了封信，并且請(qǐng)蝸牛給蟾蜍送去?？墒牵伵５乃俣忍?，等了好久都沒(méi)到。青蛙忍不住，將自己給蟾蜍寫(xiě)信的事告訴了蟾蜍，于是，兩個(gè)朋友一起高高興興地一起等信。青蛙與蟾蜍是兩個(gè)外表相似而個(gè)性迥異的好朋友，他們時(shí)刻都為

2、對(duì)方著想，共同分享著成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴歡樂(lè)與憂傷。作者洛貝爾在形象塑造是，把青蛙和蟾蜍塑造成兩個(gè)充滿孩子氣的大人，它倆會(huì)做出一些看似很傻、很可笑的事，可是它們做出的事卻讓人覺(jué)得溫暖且感動(dòng)。等信是一個(gè)篇充滿了幸福友情的幽默小故事。1.文章主旨：真摯友情2.故事背景：青蛙與蟾蜍是好朋友，蟾蜍從沒(méi)有收到過(guò)信，很傷心。3.主要角色：蟾蜍l 憨厚從來(lái)沒(méi)有收過(guò)信，卻天天坐在走廊上等信。青蛙l 重視友情青蛙聽(tīng)說(shuō)蟾蜍從沒(méi)有收到過(guò)信，馬上回家寫(xiě)了一封信給蟾蜍。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：1、有效捕捉文本信息，了解故事的發(fā)展過(guò)程。2、通過(guò)角色的想法和行動(dòng)進(jìn)行有效預(yù)測(cè)。3、在預(yù)測(cè)過(guò)程寫(xiě)作，培養(yǎng)想象、表達(dá)的能力。4、在寫(xiě)信和交流的過(guò)程中

3、鍛煉書(shū)寫(xiě)和語(yǔ)言表達(dá)能力教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)設(shè)計(jì)：一、激趣導(dǎo)入：請(qǐng)問(wèn)哪些同學(xué)收到過(guò)信？請(qǐng)你跟大家分享你收信時(shí)的心情吧！你有沒(méi)有等信的經(jīng)歷呢？ 今天我們一起來(lái)讀一個(gè)故事，它的名字就叫等信。這就是故事中的兩個(gè)主人公蟾蜍和青蛙，請(qǐng)你猜一猜是誰(shuí)在等信呢？并說(shuō)出理由。隨機(jī)板書(shū)。到底是誰(shuí)在等信呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一讀。（1）1蟾蜍坐在走廊上。青蛙走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“怎么啦，蟾蜍？你看起來(lái)很傷心的樣子?！?“是啊，”蟾蜍說(shuō)，“這是我每天的傷心時(shí)刻。我天天在這個(gè)時(shí)候等信，結(jié)果總是叫我掃興。”3“怎么會(huì)呢？”青蛙問(wèn)。4“因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有接到過(guò)一封信?！斌蛤苷f(shuō)。5“從來(lái)沒(méi)有接到過(guò)嗎？”青蛙問(wèn)。6“沒(méi)有，從來(lái)沒(méi)有?！斌?/p>

4、蜍說(shuō)，“從來(lái)就沒(méi)有一個(gè)人寫(xiě)信給我。我的信箱每天都是空的。所以等信的時(shí)間，就成了我傷心的時(shí)間。”7青蛙和蟾蜍坐在走廊上，一同傷心難過(guò)。過(guò)了一會(huì)兒，青蛙說(shuō)：“我現(xiàn)在得回家一趟，有件事我要回去做?！眴?wèn)題設(shè)計(jì)：1、自己讀故事，是誰(shuí)在等信？（檢視、預(yù)測(cè)）2、蟾蜍為什么傷心？3、分角色朗讀第一部分。4、預(yù)測(cè)：想一想，把你的預(yù)測(cè)寫(xiě)下來(lái)。問(wèn)題預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)依據(jù)修正預(yù)測(cè)青蛙要去做什么事？預(yù)測(cè)完在小組內(nèi)交流，然后全班交流。過(guò)渡：青蛙到底要去做什么事呢？接著看下面的文字。（2）8青蛙急急忙忙回到家里。他找出一支鉛筆和一張信紙。他在信紙上寫(xiě)了一些字。他把信紙放進(jìn)一個(gè)信封里。在信封上，他寫(xiě)著：“給蟾蜍的信”。青蛙拿著這封信跑

5、到屋子外面，看見(jiàn)了老朋友蝸牛。9青蛙說(shuō)：“蝸牛啊，拜托你把這封信送到蟾蜍家，放在他的信箱里?！?0“好吧，”蝸牛說(shuō)，“我這就去。”問(wèn)題設(shè)計(jì)：檢視：青蛙去做了什么事？（檢視、修正預(yù)測(cè)。）預(yù)測(cè)：想一想，把你的預(yù)測(cè)寫(xiě)下來(lái)。問(wèn)題預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)依據(jù)修正預(yù)測(cè)你覺(jué)得這封信能送到蟾蜍手中嗎？1、預(yù)測(cè)完在小組內(nèi)交流，然后全班交流。2、評(píng)價(jià)哪種預(yù)測(cè)最合理，為什么？（關(guān)注文字信息，強(qiáng)調(diào)預(yù)測(cè)依據(jù)。）（3）11然后，青蛙跑到蟾蜍家。蟾蜍躺在床上，正在那兒睡午覺(jué)呢。12“蟾蜍，”青蛙說(shuō)，“我看你還是起來(lái)，再多等一會(huì)兒送信的吧?！?3“算了，”蟾蜍說(shuō)，“我等信等得煩透了?！?4青蛙望望蟾蜍窗外的信箱。蝸牛還沒(méi)有到。15“蟾蜍，”

6、青蛙說(shuō)，“說(shuō)不定有人會(huì)寄信給你呢?！?6“不可能，不可能的，”蟾蜍說(shuō)，“絕對(duì)不會(huì)有人寄信給我的?！?7青蛙又望望窗外，蝸牛還沒(méi)有到?！翱墒牵蛤苎?，”青蛙說(shuō)，“也許今天就有人寄信給你呢?！?8“別傻了，”蟾蜍說(shuō)，“以前從來(lái)沒(méi)有人寄信給我，今天也不會(huì)有人寄信給我?！?9青蛙望望窗外，蝸牛還是沒(méi)有到。20蟾蜍問(wèn)：“青蛙，你為什么老是往窗外看？”21青蛙說(shuō)：“因?yàn)槲以诘刃拍摹！?2“不會(huì)有信的。”蟾蜍說(shuō)。23“會(huì)有，一定會(huì)有。”青蛙說(shuō)，“因?yàn)槲壹牧艘环庑沤o你?！?4“你寄了嗎？”蟾蜍問(wèn)，“你在信上寫(xiě)了些什么呀？”1、蟾蜍收到信了嗎？現(xiàn)在是誰(shuí)在等信呢？說(shuō)出依據(jù)。2、創(chuàng)意寫(xiě)信：如果你是故事中的青蛙，你會(huì)

7、在信上寫(xiě)些什么呢？親愛(ài)的蟾蜍： 3、抽號(hào)碼分享。寫(xiě)完后先在小組進(jìn)行交流。（及時(shí)點(diǎn)評(píng)：這一封封信里面充滿了你們對(duì)蟾蜍的關(guān)心和珍貴的友情）過(guò)渡：想知道青蛙是怎么寫(xiě)的嗎？一起看看吧?。ǔ鍪疚谋舅模?）25青蛙說(shuō)：“我是這樣寫(xiě)的：親愛(ài)的蟾蜍，我很高興你是我最好的朋友。你最好的朋友青蛙?！?6“啊，”蟾蜍說(shuō)，“這封信寫(xiě)得好棒??！”26于是，青蛙和蟾蜍走出去，一同到門(mén)廊那兒去等信。他們坐在那兒，心里都很快樂(lè)。27青蛙和蟾蜍等了好久好久。28四天以后，蝸?？偹愕搅梭蛤艿募遥亚嗤軐?xiě)的信交給蟾蜍。蟾蜍接到信，高興極了。問(wèn)題設(shè)計(jì)：1、找一找：青蛙寫(xiě)的信雖然只有兩句話，但是蟾蜍仍然那么開(kāi)心。青蛙寫(xiě)的信和你們寫(xiě)的

8、，有什么相同點(diǎn)？(是的，你們的出發(fā)點(diǎn)都是為了讓蟾蜍開(kāi)心，所有你們也達(dá)到了共同的目的。)2、現(xiàn)在你覺(jué)得是誰(shuí)在等信呢？青蛙已經(jīng)告訴了蟾蜍信的內(nèi)容，他們?yōu)槭裁催€要等信呢？3、最后，信有沒(méi)有送到蟾蜍手中？（檢視并修正預(yù)測(cè)二）4、你可以給這個(gè)故事取一個(gè)不一樣的題目嗎？ 附：等信學(xué)習(xí)單（1）1蟾蜍坐在走廊上。青蛙走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“怎么啦，蟾蜍？你看起來(lái)很傷心的樣子。”2“是啊，”蟾蜍說(shuō)，“這是我每天的傷心時(shí)刻。我天天在這個(gè)時(shí)候等信，結(jié)果總是叫我掃興。”3“怎么會(huì)呢？”青蛙問(wèn)。4“因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有接到過(guò)一封信。”蟾蜍說(shuō)。5“從來(lái)沒(méi)有接到過(guò)嗎？”青蛙問(wèn)。6“沒(méi)有，從來(lái)沒(méi)有?！斌蛤苷f(shuō)，“從來(lái)就沒(méi)有一個(gè)人寫(xiě)信給我。我的

9、信箱每天都是空的。所以等信的時(shí)間，就成了我傷心的時(shí)間?！?青蛙和蟾蜍坐在走廊上，一同傷心難過(guò)。過(guò)了一會(huì)兒，青蛙說(shuō)：“我現(xiàn)在得回家一趟，有件事我要回去做。”預(yù)測(cè)：想一想，把你的預(yù)測(cè)寫(xiě)下來(lái)。問(wèn)題預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)依據(jù)修正預(yù)測(cè)青蛙要去做什么事？（2）8青蛙急急忙忙回到家里。他找出一支鉛筆和一張信紙。他在信紙上寫(xiě)了一些字。他把信紙放進(jìn)一個(gè)信封里。在信封上，他寫(xiě)著：“給蟾蜍的信”。青蛙拿著這封信跑到屋子外面，看見(jiàn)了老朋友蝸牛。9青蛙說(shuō)：“蝸牛啊，拜托你把這封信送到蟾蜍家，放在他的信箱里。”10“好吧，”蝸牛說(shuō)，“我這就去?！睓z視：青蛙去做了什么事?（檢視、修正預(yù)測(cè)。）預(yù)測(cè)：想一想，把你的預(yù)測(cè)寫(xiě)下來(lái)。問(wèn)題預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)依

10、據(jù)修正預(yù)測(cè)你認(rèn)為這封信能送到蟾蜍手中嗎？（3）11然后，青蛙跑到蟾蜍家。蟾蜍躺在床上，正在那兒睡午覺(jué)呢。12“蟾蜍，”青蛙說(shuō)，“我看你還是起來(lái)，再多等一會(huì)兒送信的吧。”13“算了，”蟾蜍說(shuō)，“我等信等得煩透了。”14青蛙望望蟾蜍窗外的信箱。蝸牛還沒(méi)有到。15“蟾蜍，”青蛙說(shuō)，“說(shuō)不定有人會(huì)寄信給你呢?！?6“不可能，不可能的，”蟾蜍說(shuō)，“絕對(duì)不會(huì)有人寄信給我的?！?7青蛙又望望窗外，蝸牛還沒(méi)有到。“可是，蟾蜍呀，”青蛙說(shuō)，“也許今天就有人寄信給你呢?！?8“別傻了，”蟾蜍說(shuō)，“以前從來(lái)沒(méi)有人寄信給我，今天也不會(huì)有人寄信給我?！?9青蛙望望窗外，蝸牛還是沒(méi)有到。20蟾蜍問(wèn)：“青蛙，你為什么老是往窗外看？”21青蛙說(shuō)：“因?yàn)槲以诘刃拍??！?2“不會(huì)有信的?！斌蛤苷f(shuō)。23“會(huì)有，一定會(huì)有?！鼻嗤苷f(shuō)，“因?yàn)槲壹牧艘环庑沤o你?！?4“你寄了嗎？”蟾蜍問(wèn)，“你在信上寫(xiě)了些什么呀？”創(chuàng)意寫(xiě)信：如果你是故事中的青蛙，你會(huì)在信上寫(xiě)些什么呢？親愛(ài)的蟾蜍： （4）25青蛙說(shuō)：“我