第17課第三次科技革命

1、中心學(xué)校社會組九年級歷史學(xué)科備課表課題：第17課第三次科技革命|復(fù)備人：習(xí)目標(biāo)（一）識記與理解第三次科技革命到來的時(shí)間、標(biāo)志、核心，了解第三次科技革命興起的背景，、生物工程技術(shù)的蓬勃發(fā)展；理解第三次科技革命的特點(diǎn)及影響；（二）能力與方法1、通過引導(dǎo)學(xué)生對第一、二次工業(yè)革命的情況，對比分析第三次科技革命的特點(diǎn)分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。2、學(xué)生通過交流和體會感受到第三次科技革命對人類社會面貌的改變，聯(lián)系實(shí)際感知?dú)v史。3、通過指導(dǎo)學(xué)生看圖片，閱讀史料和相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生分析處理信息的能力和概括、提煉歷史觀點(diǎn)的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)對人類社會進(jìn)步的巨大促進(jìn)

2、作用，由此激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的熱情和社會責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、積極探索的精神。重點(diǎn)概述第三次科技革命的特點(diǎn)。難點(diǎn)第三次科技革命的影響。教學(xué)活動安排學(xué)習(xí)新課一、第三次科技革命的興起一一四大技術(shù)的突破（多媒體顯示）原子能、計(jì)算機(jī)、生物工程、航天技術(shù)師：第二次世界大戰(zhàn)期間的軍事科技的迅速發(fā)展，比如美國為計(jì)算炮彈彈道而研制使用了第一臺電子計(jì)算機(jī)，利用原子能技術(shù)研制了原子彈并用于實(shí)踐，德國人制造液體燃料火箭用于空襲英國。戰(zhàn)后，這些軍事技術(shù)轉(zhuǎn)為民用交迅猛發(fā)展，形成了風(fēng)起云涌的第三次科技革命浪潮。第三次科技革命的特點(diǎn)（多媒體顯示）師：首先來看看三次工業(yè)革命或科技革命中的科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期

3、（多媒體顯示下表）：第一次工業(yè)革命蒸汽機(jī)84年第二次工業(yè)革命電動機(jī)65年第三次工業(yè)革命P原子能利用6年移動電話4年激光的應(yīng)用2年電子計(jì)算機(jī)第隔2年甚至半年換代一次師：從這張表格同學(xué)們能歸納出什么結(jié)論呢？（學(xué)生回答，教師歸納。）特點(diǎn)一：速度快一一科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度大大加快了（多媒體顯示）特點(diǎn)二：范圍廣一一各個科技領(lǐng)域之間相互滲透（電子計(jì)算機(jī)的使用和新材料以及火箭技術(shù)T空間開發(fā)T海洋開發(fā)和生物工程T計(jì)算機(jī)更新?lián)Q代T通信工程。）師：讓我們再看一張“科技進(jìn)步因素在勞動生產(chǎn)率提高的各種因素中所占的比例”表格（多媒體顯示）20世紀(jì)初20世紀(jì)70年代20世紀(jì)80年代5%10%60%80%師：同學(xué)們從這張

4、表格中又能得到什么結(jié)論呢？（學(xué)生回答，教師歸納）特點(diǎn)三：影響大一一新技術(shù)成為社會生產(chǎn)力中最活躍的因素（多媒體顯示）五、第三次科技革命的影響（多媒體顯示）師：第三次科技革命產(chǎn)生了怎樣的積極作用？（可組織學(xué)生舉例說明新科技對自己學(xué)習(xí)、生活乃至衣、食、住、行的改變，然后教師從微觀轉(zhuǎn)向宏觀進(jìn)行總結(jié)。）1、推動了社會生產(chǎn)力的空前發(fā)展。（西方國家工業(yè)生產(chǎn)的年平均增長率，在兩次大戰(zhàn)之間為1.7%,在19501972年猛增至6.1%）2、引起世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化。（計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，使信息技術(shù)產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，導(dǎo)致了信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)，“技術(shù)密集型”企業(yè)迅速崛起。發(fā)達(dá)國家“技術(shù)密集型”企業(yè)發(fā)展的規(guī)模

5、速度大大超過“勞動密集型”企業(yè)，體力勞動者減少而腦力勞動者增加了。）3、推動了世界經(jīng)濟(jì)格局的多極化。（世界各國都在高科技領(lǐng)域展開激烈競爭，除了歐洲有“尤里卡計(jì)劃”外，還有美國的“星球大戰(zhàn)計(jì)劃”“信息高速公路計(jì)劃”，日本的“科技立國”戰(zhàn)略及中國的“863計(jì)劃”等等。）師：再來看看我們的黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人是如何認(rèn)識這一問題的。（多媒體顯示材料）二次世界大戰(zhàn)以后，以電子信息、生物技術(shù)和新材料為支柱的一系列高新技術(shù)取得得大突破和飛速發(fā)展，極大地改變了世界的面貌和人類的生活?？茖W(xué)技術(shù)日益滲透于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會生活各個領(lǐng)域，成為推動現(xiàn)代生產(chǎn)力發(fā)展和社會生活各個領(lǐng)域，成為推動現(xiàn)代生產(chǎn)力發(fā)展的最活躍的因素，并且歸根

6、到底是現(xiàn)代社會進(jìn)步的決定性力量?，F(xiàn)代國際間的競爭，說到底是綜合國力的競爭，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競爭。江澤民師：那么通過對第三次科技革命的影響分析，我們可以得出一個什么結(jié)論？（學(xué)生思考后可能回答：科技是第一生產(chǎn)力。）師：第三次科技革命的影響是極為廣泛的，它不僅涉及生產(chǎn)領(lǐng)域、社會生活領(lǐng)域，而且促進(jìn)了一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)一一知識經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)。六、知識經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)（多媒體顯示）（多媒體展示兩則材料：美國硅谷每天增加60多個百萬富翁；世界首富比爾蓋茨。）師：請同學(xué)們談?wù)勀阕x了這兩則材料后的感受。（學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評。）師：知識就是財(cái)富，我真的希望不久的將來中國也出現(xiàn)更多像硅谷一樣的高科技園區(qū)，而同學(xué)們就是那里的

7、精英，希望在同學(xué)們中間出現(xiàn)中國的比爾蓋茨。師設(shè)問：我們應(yīng)該如何面對知識經(jīng)濟(jì)發(fā)起的挑戰(zhàn)？（從國家發(fā)展的角度和學(xué)生個人發(fā)展的角度引導(dǎo)學(xué)生思考。）學(xué)生思考回答，老師適當(dāng)補(bǔ)充：一從國家發(fā)展的角度，要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，為科技發(fā)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)；重視人力資本，優(yōu)先發(fā)展科學(xué)與教育事業(yè)，提高勞動者素質(zhì)；創(chuàng)造環(huán)境，加強(qiáng)導(dǎo)向，全力支持與知識經(jīng)濟(jì)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)的快速成長。二從學(xué)生個人角度來講，要努力學(xué)習(xí)科技文化知識，提高個人綜合素質(zhì)，積極投身到新的科技革命浪潮中。師再設(shè)問：科技的發(fā)展給我們的生活帶來的全部都是好的影響嗎？有同學(xué)能看到科技給我們帶來的負(fù)面影響嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評并舉例說明）1、科學(xué)技術(shù)帶來的環(huán)境污染；2、高科犯罪；3、軍事武器的研發(fā)與創(chuàng)新競爭帶來全世界的不安全感；4、手機(jī)輻射，短信泛濫；5、網(wǎng)絡(luò)上不健康的文字與圖片，網(wǎng)絡(luò)游戲讓青少年沉迷；6、胎兒性別鑒定；7、克隆人的研究。課堂檢測與反饋活動與探究師：科技是把雙刃劍，在給人類帶來福音的同時(shí)，也造就了危害人類的魔鬼，如何趨利避害是世人所關(guān)注的問題，請問同學(xué)們