筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)

1、筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）一、教學(xué)內(nèi)容蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第8485頁得內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1. 理解兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的原理，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)兩位數(shù)進(jìn)位加的筆算方法，能正確進(jìn)行筆算。2. 使學(xué)生通過操作、思考探索進(jìn)位加的筆算方法，感受探究加法筆算方法的策略，體會(huì)數(shù)的組成與加法計(jì)算間的聯(lián)系，發(fā)展形象思維和初步的分析、抽象、概括等思維能力，以及加法筆算能力，進(jìn)一步豐富探索加減法計(jì)算方法的經(jīng)驗(yàn)。3. 使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與探究活動(dòng)，能積極思考、對(duì)話,產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，初步培養(yǎng)與同伴交流、合作的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生按規(guī)則正確計(jì)算的意識(shí)和習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的方法。四、教學(xué)難

2、點(diǎn)理解兩位數(shù)加法筆算的進(jìn)位原理和方法。五、教學(xué)準(zhǔn)備師生準(zhǔn)備小棒、計(jì)數(shù)器、練習(xí)紙六、教學(xué)過程郵票欣賞復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)筆算（兩位數(shù)加兩位數(shù)），回憶筆算的方法學(xué)生板書，集體核對(duì)。提問：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)有什么要注意的地方嗎S個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊從個(gè)位算起2.揭題：今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算（貼課題）學(xué)習(xí)例31圖意：T課前我們欣賞了一組郵票，由E票不僅具有使用價(jià)值和觀賞價(jià)值還具有一定的收藏價(jià)值?？矗@兩位同學(xué)也喜歡收集郵票，從圖中你知道了什么，要求什么S男生有34張郵票，女生有16張郵票，求一共有多少張2列式：T你能列出算式嗎S:34+16=3. 探索算法：T:34+16等于多少

3、呢應(yīng)該怎樣算呢你可以用小棒擺一擺，或者用計(jì)數(shù)器撥一撥，然后把你的算法記錄在練習(xí)紙上，等會(huì)我們來交流，現(xiàn)在開始。4. 交流：小棒：（學(xué)生邊擺邊說）S:先擺34,再擺16T這位同學(xué)擺的好嗎好在哪里（應(yīng)該怎樣擺更好一些）S擺的好，捆對(duì)捆，根對(duì)根T繼續(xù)S先算4+6=10（邊說邊捆成一梱）T追問：這1捆要放在哪里（放在捆的下面）S再算30+10=+10=50T你現(xiàn)在知道這5個(gè)十分別從哪兒來的了嗎（手指投影）S3個(gè)十是34的十位，1個(gè)十是16里的十位，還有1個(gè)十是個(gè)位上4+6滿十進(jìn)過來的1個(gè)十。（完善板書）：老師也想在黑板上擺出小棒圖，我們一起來看。先擺出34，再擺出16，對(duì)齊，個(gè)位上4加6得10，捆成一

4、捆，10個(gè)一是1個(gè)十，得數(shù)是50. 計(jì)數(shù)器：S先撥34，再撥16，（個(gè)位滿10顆珠（學(xué)生撥）子怎么辦）個(gè)位滿十退回?fù)Q成十位上得一個(gè)十得50T:這一顆珠是怎么來得S:個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一。（個(gè)位滿10顆珠換成十位上得1顆珠）（老師撥）T:我們一起在黑板上再來撥一撥板書先撥34，再撥16，個(gè)位滿十，去掉，向十位進(jìn)1表示1個(gè)十，合起來是50， 口算：T:還有一些同學(xué)將他得算法記錄了下來，你能看懂嗎（請(qǐng)這位小朋友來說說）（投影）S:先算個(gè)位4+6=10,再算十位30+10=40,最后算40+10=50T:追問：這個(gè)“10”從哪兒來的S:是個(gè)位上4+6得來的。T:真了不起！這么難得算式你都能口算出來，老

5、師要獎(jiǎng)勵(lì)你一顆星。 對(duì)比：T:小棒、計(jì)數(shù)器和口算這三種方法，仔細(xì)觀察一下，有什么相同的地方嗎S:都是先個(gè)位和各位相加，十位和十位相加，再把這兩個(gè)得數(shù)相加。T:個(gè)位上4+6滿十，向十位進(jìn)一，十位的結(jié)果就多一個(gè)十。5. 豎式：提問T:還有什么方法可以計(jì)算34+16的得數(shù)一一筆算！對(duì)了，筆算也是一種非常好的計(jì)算方法，小朋友們趕緊試一試。交流T:請(qǐng)一位小朋友來說一說怎樣列豎式計(jì)算S:先算個(gè)位4+6=10T:10怎么寫呢（個(gè)位寫0,十位寫1）T：“1”寫在哪里請(qǐng)一位小朋友上來指。（十位的右下角）“1”為什么要寫在這里（表示1個(gè)十）T:你能從小棒圖和計(jì)數(shù)器圖中找到這1個(gè)十嗎（上來指一指）完善板書T:哦，我

6、們一般要將這1個(gè)十寫在十位的右下角，為了和原來十位上的數(shù)區(qū)分開來，所以要寫小一點(diǎn)（慢）。這個(gè)過程我們可以這樣說：“個(gè)位4+6得10，向十位進(jìn)1，個(gè)位寫0?！崩^續(xù)說S:再算十位，3加1得4，4加1得5.所以得50鞏固算法T:誰能來完整地說一說筆算34+16得過程（兩三位學(xué)生說）同桌互相說一說試一試:65+28出題:T：像這樣得兩位數(shù)加兩位數(shù)你會(huì)算了嗎想不想再來一道估一估T:先估一估65+28得數(shù)是幾十多為什么S:（快，多叫幾位同學(xué)回答）九十多，個(gè)位滿十要向十位進(jìn)一，所以十位多一個(gè)十。計(jì)算T:小朋友們估得對(duì)不對(duì)呢自己動(dòng)筆用豎式算一算。（練習(xí)紙）交流正確答案（投影）：對(duì)嗎請(qǐng)這位同學(xué)來說說計(jì)算過程。錯(cuò)

7、誤資源（投影）：65錯(cuò)在哪+28（個(gè)位滿十沒有向十位進(jìn)1）83T:所以說滿十進(jìn)1得這1個(gè)十非常重要不能漏，請(qǐng)有錯(cuò)誤得同學(xué)改一改對(duì)比揭題T:比較一下，今天學(xué)習(xí)得兩道豎式和之前學(xué)習(xí)得兩位數(shù)加兩位數(shù)，它們?cè)谟?jì)算得過程中有什么不同得地方S:今天學(xué)習(xí)得兩位數(shù)加兩位數(shù)，個(gè)位相加滿十了，就要向十位進(jìn)1.進(jìn)位加這樣得加法我們把它叫做練習(xí)鞏固T：小朋友們學(xué)習(xí)得真不錯(cuò)，接下來，請(qǐng)大家跟著老師一起進(jìn)去闖關(guān)游戲，比比誰是學(xué)習(xí)最好得小朋友。第一關(guān):先估再算出題先估一估得數(shù)是幾十多再計(jì)算學(xué)生快速說一說并說明理由重點(diǎn)注意第3題，為什么還是八十多454928計(jì)算+29+8+61校對(duì)49+8第二個(gè)加數(shù)得十位沒有數(shù)也要空著，進(jìn)位加49+81仍然寫在十位得右下角57第二關(guān):奪紅旗26+1514+56第三關(guān):火眼金睛（改錯(cuò)）出題T:同桌討論一下下面三道豎式計(jì)算正確嗎如果有錯(cuò)錯(cuò)在哪里交流第四關(guān):聰明題26+48025