第五課時(shí)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算的導(dǎo)學(xué)案和前置作業(yè)

1、數(shù)學(xué)第八冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第三單元-運(yùn)算定律年級(jí)四年級(jí)時(shí)間2016.單元第三單元主備人n課型練習(xí)課課時(shí)第五課時(shí)課題加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、掌握運(yùn)用加法運(yùn)算定律和連減的簡(jiǎn)便進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的技巧。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法：經(jīng)歷加、減法的簡(jiǎn)便計(jì)算及解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)加、減簡(jiǎn)便計(jì)算的方法，并能夠靈活運(yùn)用解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)算法的優(yōu)化過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的邏輯之美，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算方法。難點(diǎn)：禾用加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算解決問(wèn)題。教法演示講解法；學(xué)法獨(dú)立

2、學(xué)習(xí)法。課刖準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課1學(xué)案導(dǎo)案復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)一【引入新課（預(yù)習(xí)引入）】前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算及連減的簡(jiǎn)便計(jì)算有哪些需要注意的地方？今天我們就通過(guò)練習(xí)鞏固一下前面所學(xué)的知識(shí)。二【揭示目標(biāo)】學(xué)生看題，思考后在小組中互相交流。學(xué)生匯報(bào)：這節(jié)課我們就來(lái)做練習(xí)題。三【出示自學(xué)提示】1、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)新知2、讓學(xué)生自學(xué)教材第23頁(yè)并完成“自主學(xué)習(xí)”相關(guān)習(xí)題，并記錄疑問(wèn)。四【自主合作學(xué)習(xí)】一、導(dǎo)入新課：今天我們就通過(guò)練習(xí)鞏固一下前面所學(xué)的知識(shí)。二、預(yù)習(xí)交流，明確目標(biāo)掌握預(yù)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生整體感知。教師板書(shū)課題：時(shí)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算（練習(xí)課）三、分配任務(wù)，立

3、體教先獨(dú)立元成，冉同桌相互檢查。1、教材第22頁(yè)練習(xí)六第1題。分小組進(jìn)行計(jì)算，指名扮演，集體訂正。2、教材第22頁(yè)練習(xí)六第2題。教師指名學(xué)生回答，其余同學(xué)進(jìn)行訂正。3、教材第22頁(yè)練習(xí)六第4題。五【展示交流講解】知識(shí)點(diǎn)：教材第23頁(yè)練習(xí)六第五題。學(xué)生先討論，然后教師指導(dǎo)：根據(jù)“（1）班人數(shù)+（2）班人數(shù)+（3）班人受傷=總?cè)藬?shù)”來(lái)計(jì)算填表。學(xué)生獨(dú)立元成，同桌進(jìn)行交流、訂正，教師巡視。六【提升達(dá)標(biāo)檢測(cè)】教材第23頁(yè)練習(xí)六第8題。七【拓展】教材第23頁(yè)練習(xí)六第9題。學(xué)生仔細(xì)觀察算式，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)除了100，其余的1+99=100,2+98=100，由此同學(xué)們可以算出來(lái)嗎？四、合作探究，完成任務(wù)。教師

4、巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生自學(xué)狀態(tài)及參與度。五、穿插鞏固，全面掌握。小組踴躍展示交流，教師丁以肯定，通過(guò)講解深入理解，并用各種形式指導(dǎo)學(xué)習(xí)。教師強(qiáng)調(diào)：在計(jì)算有加減法的算式中，要靈活運(yùn)用加法和減法的相關(guān)定律，達(dá)到計(jì)算簡(jiǎn)便的目的。六、（第六、七環(huán)節(jié)可以綜合在一起進(jìn)行）各學(xué)科老師根據(jù)上課內(nèi)容來(lái)確疋指導(dǎo)方法。獨(dú)立元成達(dá)標(biāo)測(cè)試練習(xí)。讓學(xué)生自主完成題目。培養(yǎng)學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。全班展示交流，談收獲。建議先獨(dú)立完成，然后小組交流。板書(shū)設(shè)計(jì)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算例4:這本書(shū)一共234頁(yè)，還剩多少頁(yè)沒(méi)有？234-66-34234-66-34234-66-34=168-34=234-（66+34）=234-34-66=134（頁(yè)）=234-100=200-66=134（頁(yè)）=134（頁(yè)）a-b-c=a-（b+c）或a-b-c=a-c-b課后反思縱觀全課設(shè)計(jì)學(xué)生自主探究、合作交流貫穿始終，對(duì)于練習(xí)題的設(shè)計(jì)，我力求少而精，對(duì)學(xué)生有一定的挑戰(zhàn)性。這些題，學(xué)生只有邊做邊審題，運(yùn)用整體思維觀察算式，尋找特點(diǎn)，并綜合運(yùn)算方法，才能算得又對(duì)又快又合理，進(jìn)而形成嫻熟的運(yùn)算技能，有效提咼學(xué)生合理靈活地運(yùn)