冀教版七年級語文上冊第五單元測試題及答案

1、第五單元測試題孫宏麗注意事項：1.總分120分，考試時間120分鐘。2.答案須用藍色、黑色鋼筆或圓珠筆書寫。題號第一部分第二部分第三部分得分一二三四第一部分（13題 16分）1. 用課文原句填空。（每空1分，共4分）梳洗罷， 。（溫庭筠夢江南） ，聞說雞鳴見日升。（王安石登飛來峰）人之為學有難易乎？學之， ；不學， 。 （彭端淑為學）2. 根據(jù)要求在下列橫線上寫出相應的內容。（每空1分，共4分）溫庭筠的夢江南中借景抒情，表現(xiàn)女主人公由希望到失望的心理變化過程的詩句是： ，。登飛來峰中蘊含“只有站得高，才能看得遠、看得清”哲理的詩句是： ， 。3. 你班的同學在老師的帶領下開展了“好讀書 讀好書

2、”綜合性學習活動，假如在活動中你經(jīng)歷了下面幾件事，請寫出你的解決辦法。（共8分）在活動中，甲方和乙方的同學圍繞著“該讀流行作品還是該讀經(jīng)典名著”展開了激烈的辯論。假如你是乙方同學中的一員，請根據(jù)下面甲方同學的發(fā)言陳述你的意見予以反駁。（3分） 甲方：我方認為應該多讀流行作品。因為流行作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語言，反映的是當代人的思想感情，讀起來輕松省力，有興趣，吸收快。而經(jīng)典名著往往艱深難懂，離現(xiàn)實生活較遠，因此少讀為妙。乙方： 假如老師讓你擔任編輯名人讀書名言錄的負責人，請你從集子中選擇一則你最喜歡的名言推薦給大家。（2分） 一本好書可以給你帶來許多教益，甚至可以影響你的一生，請你從課標推

3、薦中學生閱讀的名著中選擇你最喜愛的一本書，把它推薦給你的好朋友，告訴他這本書的優(yōu)點以及你從中獲得的益處。（3分） 第二部分（427題 54分）一、閱讀下面的文字，回答后面的問題。（14分） 子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸埃ǎ级粚W則殆。”子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！弊迂晢栐唬骸翱孜淖雍我灾^之文也？”子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之文也?！弊釉唬骸澳R之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?（2） ，其不善者而改之。”4 選文出自_一書

4、，本書是 家經(jīng)典著作之一。（2分）5將文章空缺的語句填寫在下面橫線上。（2分）（1） _。（2）_ 。6解釋加點詞語的意思。（3分）（1）思而不學則殆 （2）知之為知之，不知為不知，是知也 （3）人不知而不慍 7把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（2分）（1）溫故而知新，可以為師矣。譯：_ （2）三人行，必有我?guī)熝?。譯： _ 8請你寫出兩個出自本選段的成語： （2分）9從選段中選擇自己感受最深的一則，結合自己的學習實際談一談自己的體會。（3分） 二、閱讀下面的文字，回答后面的問題。（13分）談書 有了書，才將古今距離的時間拉近了。 “東門有人，其顙似堯，其項類皋陶，其肩類子產(chǎn)，然自要（腰）以下不及禹三寸

5、，累累若喪家之狗。”從這幾句話我們看見了兩千四百一十九年前一個名叫孔丘的老頭子的形象和疲憊倒霉的樣子（讀孔子世家）。有了書，才將地域的遠近縮短了。在黃土高原上我們能望見駛向冰島的漁船和大海里洶涌的波濤（讀冰島漁夫）。讀但丁的神曲，一個在塵世的人可以認識天堂和地獄。讀吳承恩的西游記，一個最現(xiàn)實的人也能像孫猴子一樣可以入地騰空。書，什么不給你呢？足不出戶，而臥游千山萬水；素不相識，可以促x( )談心。給城市的人以鄉(xiāng)村的風光，給鄉(xiāng)村的人以城市的豪華。年老的無妨讀血氣剛盛的人的冒險故事，年輕的也可以學飽經(jīng)世故的長者的經(jīng)驗。書籍是會提高人的素質。從 到文明，從庸俗到 。高爾基曾這樣說過：“每一本書都是一

6、個小小的梯子，我向這上面爬著，從獸類到人類，走到更好的理想境地，到那種生活的憧憬的路上來了?！闭媸沁@樣，讀書愈多，應當愈富于ru( )智，愈具有眼光。因為那樣，可以經(jīng)驗得多，見聞得廣?。⌒獾娜嗽摃蠓揭稽c，狹隘的人該會開曠一些?！皩W問就是力量！”有人這樣強調說過。自然，也還是有俗不可耐的讀書人的，正像有博雅的文盲一樣。但原有博雅的人再多讀上一些好書呢，我想他會像純鋼之出于生鐵，更近乎爐火純青了。因而有了黃庭堅“三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎”和梁高祖“不讀謝玄暉（南朝齊著名作家）詩，便覺口臭”那樣的話。 讀書吧，從書里找認識世界改造世界的東西吧！富有真理的書是萬能的鑰匙。什么幸福的門用它

7、都可以打開。10根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）促x( )談心 ru( )智 11閱讀第二段，在橫線上填入合適的詞語。（2分）從 到文明，從庸俗到 。12第二段中加點詞 “那樣”指的是什么？（2分） 13文章第一段中“書，什么不給你呢？”和“書，什么都會給你?！蹦膫€句子表達效果好？請說出理由。（2分） 14第二段中畫線句子引用了高爾基的名言，有何作用？ （2分） 15作者文章第一段提出“有了書，才將地域的遠近縮短了”，你同意這種說法嗎？請舉例說明理由。（3分） 三、閱讀下面的文字，回答后面的問題。（13分）讀 書 之 樂“讀書破萬卷，下筆如有神”是人們所熟知的，這也是從實用主義方面來說明讀書的益處。

8、人們常說讀書苦，是因為古人曾有頭懸梁、錐刺股的苦讀書。因此，當人們提及讀書時，往往強調了讀書之苦，而忽略了讀書之樂。其實，書讀的越多的人，越知道讀書之樂。正所謂，開卷有益，讀書有樂。讀書之樂，其味無窮，妙不可言。 讀書之樂，樂在所得。培根曾說過，讀史使人明智，數(shù)學使人周密，邏輯和修辭使人善辯。書籍向你描繪了大自然的千姿百態(tài)、奇幻異彩；書籍向你描繪了社會的紛紜繁復、變幻莫測；書籍向你勾勒出人情冷暖，眾生臉譜。書是一個宿營地，能安置你的靈魂，放飛你的夢想；書是一個百草園，能醫(yī)治你的精神，撫平你的創(chuàng)傷。書使你從無知變得聰明，從幼稚走向成熟，使你的內心從貧（j） 變得豐富，從枯燥走向寧靜。讀一本好書，

9、如同飲一泓清泉，甘之若飴；讀一本好書，如同飲一杯醇酒，聞之欲醉；讀一本好書，如同與一個多年未見的好友傾心交談，快意平生；讀一本好書，如同聆聽一個長者的教誨，受益匪淺。在書中，每個人都能找到自己的位置，每個人都能有所得、有所收獲、有所感悟。讀書之樂，樂在所得，否則怎會“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”呢? 讀書之樂，樂在怡情。讀書能使你的心靈得以慰藉，得以洗滌；能使你的情感得以撞擊，得以渲瀉?！拔槐拔锤彝鼞n國”的愛國之情，“留取丹心照汗青”的民族之情，無不令人內心深深震動，頓生萬丈豪情?！?, ”的親情，“春風滿面皆朋友，子期不在對誰談”，俞伯牙摔琴謝知音的友情，“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮

10、”以及“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”的男女摯情，無不使人心靈得以洗滌，情感得以凈化，使人在為情所感、為情所動的同時，感受到強烈的、震撼人心的美。在感受美的同時，發(fā)現(xiàn)蘊含于讀書中的樂趣。這美，緣于情；這樂，緣于美，緣于書中所展現(xiàn)的真情實感。此時，你方知：千百年來，人類之所以能生存、維系，其精神支柱皆因情字。讀書之樂，樂在怡情。 讀書之樂，樂在怡性。讀書能陶冶人的情操，提高人的修養(yǎng)，改變人的性格，凈化人的品質。古人云：“三日不讀書，便覺面目可憎”，可知讀書對塑造人的品性的重要性。正所謂“腹有詩書氣自華”。當你讀到上古神話、先秦散文、唐詩、宋詞、靈秀的元曲以及杰出的明清小說時，你的身心不為之舒展

11、，你的心情不為之愉悅嗎？當你看到楊柳依依，遙望一川煙雨，觀賞大漠孤煙，遠眺黃河落日，你不為之心曠神怡，浮想聯(lián)翩嗎？讀書可以使你放下俗務，一洗胸襟，可以怡情怡性，遠離紛擾。試想當冰天雪地之時，品一杯香茗，讀一本好書，寄情于山水，相忘于江湖，這是何等快事，何等（qi） 意之極！因此，當你百無聊賴或心情郁悶之時，最好的事莫過于靜下心來，讀一本好書，仔細品味讀書之樂。沒有書的家，是一片沒有鳥的樹林；沒有書的家，是一個沒有草的山坡；沒有書的家，是一個沒有窗戶的家；沒有書的家，是一個殘缺不全的家。 讀書，使你的內心從無垠的荒漠走向希望的綠洲；讀書，使你從寂寞和空虛走向豐富和充實；讀書，使你從無聊和煩悶走向

12、寧靜和平和。 記住，開卷有益，讀書有樂。 （選自讀書廣場）16.根據(jù)拼音寫出漢字（2分）貧（j） （qi） 意17.作者是從哪三個方面論證本文的中心論點的？（3分） 18.將文中空缺處填上合適的詩句。（2分） ， 。19.賞析第段畫線句，說一說這樣寫有什么表達效果。（2分） 20.仿照第段寫句子。（2分） 沒有書的家，是 ；沒有書的家，是 。 21. 關于讀書你有什么感受？請簡要談談。（2分） 四、閱讀下面的文字，回答后面的問題。（14分）讀書三境界 讀書有三境界：“吞”“啃”“品”。 “吞”乃生吞活剝，囫圇吞棗是充滿饑餓感的發(fā)奮的青春初潮的標志。雖然廣收博采難免盲目，進食過速導致腹脹但這個過

13、程畢竟是日后學富五車、滿腹經(jīng)綸的必不可少的前奏。古今中外有許多人都是進入中年后憑“反芻”青春歲月里的泛讀而成名成家的。“吞”雖為知識積累的必經(jīng)之途，但畢竟是讀的低級階段。 “啃”乃咀嚼消化，強行吸收是志存高遠的人生必經(jīng)的頭昏腦漲、寢食不安的砥礪智慧的夜路。咬爛磨碎的骨頭，獲取鈣質，這當然談不上享受但卻是崢嶸人生必須付出的艱辛?！盀橐料萌算俱病笔侨魏我晃粚W有所成的人都不能蠲(jun)免的里程?！翱小笔窃凇巴獭敝A上的知性提高這是將死的知識化為活的血肉的過程。 “品”乃焚香沐浴，如飲醍醐(th 比喻灌輸智慧，使人徹底醒悟)是成熟聰穎的心靈與星空的娓娓絮語。月下折枝，花前憐玉，豁然貫通的人生不勝

14、惋惜地告別了青春光陰莊嚴地踏上了奉獻歲月。浮躁盡除，功利淡化，讀書成了頤養(yǎng)靈性的樂事“驀然回首”，天機消溶于慧心?！捌贰笔窃凇翱小敝A上的悟性升華這是進入人生創(chuàng)造之園的門票。 讀書人多如牛毛，但大多數(shù)都停留在第一境界，僅少數(shù)不甘人生庸碌者可進入第二境界。進入第三境界，非志強智達者不能。但能進入第三境界者，必是成功地穿越了第一與第二境界的人?！巴獭敝疗洳?，“啃”至其深，“品”至其靈性若無博與深，則靈性無其根本。 舉凡大家鴻儒，書讀到“品”的份上后，往往將“吞”“啃”“品”三字當成進一步治學的相濟并用的三種方法：“吞”文字，“啃”新意，“品”韻致?；蛘呤牵悍鹤x的“吞”之，精讀的“啃”之，需細細體

15、悟的則“品”之。 對一般的讀書人而言，不談三境界，如能將“吞”“啃”“品”三字當作對待不同讀物的不同閱讀方法：用于消遣的書“吞”，有用的書“啃”，啟心益智的書不妨“品”那么，人生同樣會受益無窮。22.給加點的字注音。（2分）反芻 砥礪 23.你知道“為伊消得人憔悴”這句詩的前一句嗎？（2分） 24作者認為讀書三境界“吞”、“啃”、“品”的具體含義是什么？（3分） “吞”： “啃”： “品”： 25.作者認為“吞”“啃”“品”三種讀書境界之間是怎樣的關系?（3分） 26.對本文分析理解不正確的一項是( ) （2分） A. 文章列舉了大量的具體的事實，闡述了讀書三境界的觀點。 B. 本文闡釋了“吞

16、書”、“啃書”、“品書”的內涵和三種境界對不同的讀書人的意義。 C作者善于比喻說理，說理透徹，深入淺出，使讀者心悅誠服。 D. 本文在闡釋道理時態(tài)度平和，言辭中肯，使人易于接受。27.你在讀中外名著時，采用的是什么讀書方法?有什么收獲?請略舉一例加以說明。（2分） 第三部分 （28題 50分）28.作文。 書為我們打開一扇大門，讓我們領略多彩的大千世界。書可以凈化人的心靈，能夠陶冶人的情操，書使人睿智，使人崇高請以“讀書”為話題寫一篇文章，表達自己讀書的感受。 要求：除詩歌、戲劇外，文體不限。不少于600字。參考答案：第一部分1.獨倚望江樓飛來山上千尋塔則難者亦易矣；則易者亦難矣。2.過盡千帆

17、皆不是，斜暉脈脈水悠悠。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。3. 我方認為應該多讀名著。名著是經(jīng)過時間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。它們和一般作品在文化品位上是不相等的，有以一當十的價值。多讀名著，能提高一個人的文化素養(yǎng)，不了解名著，就會在文化溝通中產(chǎn)生嚴重障礙。示例：書籍是全世界的營養(yǎng)品。莎士比亞 示例：我最喜歡西游記。這部小說充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的夸張，情節(jié)曲折離奇，可讀性強；另外，善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘。閱讀這本書，培養(yǎng)了我的想象力，也使我明白了“要想成功，就要堅定意志，執(zhí)著追求”的道理。 第二部分一、4.論語 儒5.（1）學而不思則罔

18、 （2）擇其善者而從之6.（1）有害（2）“知”通“智”，聰明、智慧（3）生氣、發(fā)怒7.（1）溫習學過的知識，可得到新的理解與體會，就可以做老師了。（2）幾個人在一起走路，其中一定有人可以做我的老師。8.例如：不亦樂乎 溫故知新 不恥下問 誨人不倦 三人行，必有我?guī)?.開放性試題，言之成理即可。注意結合實際。二、10膝 睿 11.野蠻 崇高12. 讀書愈多 13. 第一句效果好。運用了反問的修辭方法。強化了肯定語氣，發(fā)人深省，強調了書會給你一切，有很大益處。14.充分有力地論證了書籍是會提高人的素質。15. 示例：同意。讀契訶夫的變色龍，我們就能在書中看到沙皇統(tǒng)治下俄國的社會狀況。三、16.瘠 愜17.從讀書之樂“樂在所得”、“樂在怡情” 、“樂在怡性”三方面論證觀點。18.“慈母手中線，游子身上衣”等 19.運用比喻的修辭手法，形象生動地表現(xiàn)了讀書能