《網(wǎng)癮的危害》綜合實踐活動教學案例

1、讀書破萬卷下筆如有神網(wǎng)癮的危害綜合實踐活動教學案例河北省唐山市豐潤區(qū)李釗莊鎮(zhèn)中學楊立彬、研究背景網(wǎng)絡(luò)作為一種全新媒體和信息獲得途徑已經(jīng)在人們的日常生活、學習和工作中占據(jù)越來越重要的位置,但是，網(wǎng)絡(luò)所帶來的負面影響也是非常明顯的，青少年沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲甚至患上網(wǎng)絡(luò)成癮癥已成為日益突 出的社會難題，這些現(xiàn)象在希望通過網(wǎng)絡(luò)游戲來舒緩學習壓力、擺脫孤獨、滿足成就感、缺乏自我控制力 的青少年中相當嚴重。近期有家長反映，有的學生利用雙休日在同學家住，實際上是和同學在網(wǎng)吧上網(wǎng)夜不歸宿，由此主題 確定網(wǎng)癮的危害。、研究活動的具體目標1 .在研究活動的過程中，采用分工合作的學習方法，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神，相互學

2、習、相互交流、 相互鼓勵。2 .在實踐活動中引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，提高學生的綜合實踐的能力，人際交往的 能力以及社會責任心。培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新、勇于探究的能力和積極參與實踐活動的態(tài)度。3 .創(chuàng)造一種積極探究的氛圍，讓學生自主地去體驗、探索和學習。培養(yǎng)學生搜集和整理資料的能力, 并讓學生運用統(tǒng)計、比較和分析的初步知識處理資料。三、研究活動過程（一）活動準備階段1 .孩子根據(jù)自己的興趣、愛好、特長自由組建研究小組。多分幾個小組，把每個人的優(yōu)點發(fā)揮出來, 同時對學生進行文明禮貌、待人接物的禮儀教育，集體主義教育和安全教育。2 .小組成員根據(jù)活動時間、地點、內(nèi)容及組員工作分配等問題，制訂

3、一份切實可行的計劃書活動安排活動內(nèi)容預期目標活動分工一討論確定研究主題，制訂計 戈L人員分工確定研究方向，完成研究計劃，人員分工全體討論二查找研究的相關(guān)資料，確定 研究實驗的方法根據(jù)圖書館借閱的相關(guān)刊物，網(wǎng)上查詢的 相關(guān)資料確定實驗方法全體查找資料，組長整理三完成調(diào)查上網(wǎng)學生通過實驗證明上網(wǎng)有癮第1組、第2組第3組四擬定調(diào)查問卷較全面反映在校生現(xiàn)況全體討論研究五分發(fā)與回收調(diào)查表進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，算出每一個問題的百分比， 并得出結(jié)論整理調(diào)查問卷，分析得出結(jié)論六體會感受分享調(diào)查過程中的收獲、得失，積累經(jīng)驗調(diào)查成員分頭完成書 面體會七討論擬定倡議書勸戒學生上網(wǎng)不能上癮全體討論八調(diào)查后記展示調(diào)查活動過程中

4、所取得的一些收獲班長執(zhí)筆九寫結(jié)題報告，完成研究整理數(shù)據(jù)進行分析，得出結(jié)論，完成結(jié)題 報告班長寫報告，組長整理 研究過程，各組長親自 查閱資料（二）活動實施階段有了切實可行的計劃，小組成員緊鑼密鼓，有條不紊的展開研究1.資料收集有了前幾次綜合實踐活動的經(jīng)驗，學生對于資料的查找熟門熟路，為了獲得第一手的資料，他們用下 載、復印、摘抄等方式將網(wǎng)絡(luò)、圖書、報紙上的內(nèi)容整理下來下面是部分資料：據(jù)最新統(tǒng)計，我國網(wǎng)民超過一億，其中青少年網(wǎng)民占80%,青少年上網(wǎng)大多以玩游戲和聊天為主。我國網(wǎng)絡(luò)成癮的青少年高達 250萬人，14歲-24歲是網(wǎng)癮最高發(fā)的時期，占整個網(wǎng)癮青少年的90%。濟南在押的1 500名少年犯

5、中，80%是“網(wǎng)癮”造成的，北京更是有90%的青少年犯罪案與“網(wǎng)癮”有關(guān)。20XX年浙 江大學開除了 120名學生，他們大都沉迷于網(wǎng)絡(luò)不知歸路有個19歲女大學生，在網(wǎng)吧呆了 7天后竟然不認識生父。一位清秀文靜的孩子，因為家里不讓上網(wǎng)，曾經(jīng)砍傷過父親，自殺過6次。更有位沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的13歲少年，面帶微笑、雙手平伸、雙腳交叉地以網(wǎng)絡(luò)游戲中的飛天姿勢從24樓一躍而下自殺身亡中國著名的戒除網(wǎng)癮專家陶宏開教授曾經(jīng)說：“中國千萬個青少年的墮落，千萬個家長的不幸都是從不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲開始” “中國80%的青少年犯罪與網(wǎng)癮有關(guān)，中國 20%的網(wǎng)癮少年有違法犯罪行為” “每一個網(wǎng)癮少年的背后都有一個不幸的家庭

6、和一對可憐的父母” “產(chǎn)生網(wǎng)癮的時候也就是悲劇人生開始的時候”。2.調(diào)查調(diào)查一各村中有黑網(wǎng)吧我是xxx我鎮(zhèn)有一個大網(wǎng)吧，手續(xù)齊全，有學生上網(wǎng)。各村有小黑網(wǎng)吧，沒有任何手續(xù)，幾臺電腦, 中小學生經(jīng)在此處上網(wǎng)，多達 7-8處。新軍屯、窩洛沽兩鎮(zhèn)有多處大網(wǎng)吧。調(diào)查二學生上網(wǎng)多為學困生我是XXX,學生上網(wǎng)多在雙休日，學習困難的較多調(diào)查三 黑網(wǎng)吧條件很差，沒在安全保障。3 .調(diào)查問卷設(shè)計和發(fā)放調(diào)查問卷，對學生來說是一個新的挑戰(zhàn)某活動小隊關(guān)于“上網(wǎng)情況”的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表:類型上網(wǎng)人數(shù)上網(wǎng)學生成癮學生調(diào)查人數(shù)36人24人24人得出數(shù)據(jù)15人10人1人學生在體驗中學習，在失敗中不斷總結(jié)，在實踐中不斷提高，使接

7、下來的第二次課后調(diào)查實踐，學生 信心十足，針對不同的人群設(shè)計了不同的調(diào)查問卷。4 .采訪調(diào)查都是需要在實踐中積累的，在課堂上給學生這樣的時空，教師的指導更便捷，旁觀學生感受更真切, 當然就有效了。（三）活動整理展示階段網(wǎng)絡(luò)成癮的害處:1 .浪費時間。游戲開發(fā)商和網(wǎng)吧經(jīng)營者為了吸引和留住人，在游戲中設(shè)置了好多關(guān)口和陷阱，使得游戲者一步步沉迷其中，甚至通宵達旦，廢寢忘食。2 .浪費金錢。上網(wǎng)不是免費的，作為一名沒有收入的青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲無疑將大大增加家庭的經(jīng) 濟壓力。3 .危害健康。如果沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，會更加缺乏人際交流，產(chǎn)生自閉傾向。青年人長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)和 游戲，左前腦發(fā)育受到傷害后，會進一

8、步影響右腦發(fā)育，處于亞健康狀態(tài)或直接導致心理障礙。4 .人格異化。網(wǎng)絡(luò)游戲大多以“攻擊、戰(zhàn)斗、競爭”為主要成分，長期玩胎車、砍殺、爆破、槍戰(zhàn)等 游戲，火爆刺激的內(nèi)容容易使游戲者模糊道德認知，淡化游戲虛擬與現(xiàn)實生活的差異，誤認為這種通過傷 害他人而達成目的的方式是合理的。一旦形成了這種錯誤觀點，便會不擇手段，欺詐、偷盜甚至對他人施 暴。目前，因為玩電子游戲而引發(fā)的道德失范、行為越軌甚至違法犯罪的問題正逐漸增多，暴力、色情游 戲甚至被一些人稱為電子海洛因。學生又對調(diào)查、實驗、采訪到的現(xiàn)象進行整理匯總，形成自己的觀點。再用圖例、數(shù)據(jù)、照片和小報、 主題班會等多種形式展示自己小組的研究成果。在研究過程

9、中，他們有成功的喜悅，也有遇到困難時的困 惑，我們經(jīng)歷了一次一次的考驗，其中包含著許許多多悲與喜交錯的小插曲，這更堅定了我們的信念，當 中的酸甜苦辣令人回味無窮。綜合實踐學習，對我們來說，無疑是一種經(jīng)歷一種挑戰(zhàn)，一筆無形的財富， 比任何的物質(zhì)都重要，這使我們終生收益！應(yīng)對策略:1 .外力幫助。這種力量主要來自自己的家人和老師，因為對青少年正面影響最大的、最希望青少年健康成長的就是自己的家人和老師。因此在上網(wǎng)問題上你們應(yīng)該聽從家長的勸告、服從老師的管理。最不值 得信任的話就是網(wǎng)友的話。2 .自我認知。自己不妨列舉一下網(wǎng)癮的好處和網(wǎng)癮的壞處，而且盡可能多地列舉， 然后在把好處和壞處進行比較，最后在

10、兩者之間做出自己人生的選擇。我相信那樣的話任何人都會做出正確的選擇。3 .系統(tǒng)脫敏。自己在做出正確的選擇后，就需要制訂一個戒除網(wǎng)癮的計劃。其實戒除網(wǎng)癮也并不難, 最好的辦法是逐步減少上網(wǎng)次數(shù)，逐步減少上網(wǎng)時間，最終達到偶爾上網(wǎng)或不上網(wǎng)。4 .代替療法。青少年需要充實的精神生活和娛樂，所以不讓其上網(wǎng)則必須找別的愛好替代。如打球、 結(jié)交好友、寫日記或制訂明確而可行的學習目標等。5 .厭惡療法。在左手腕帶上粗的橡皮筋，當有上網(wǎng)念頭時立即用右手拉彈橡皮筋，橡皮筋回彈便會產(chǎn)生疼痛感，這樣便能轉(zhuǎn)移并壓制上網(wǎng)的念頭。拉彈的同時，還要提醒自己，網(wǎng)癮有危害。四、體會和反思首先，我認為綜合實踐活動是一門自我認識和

11、自我發(fā)展的課程。在活動中，學生有了好奇心才會想去 研究，才會有一種強烈的求知欲望。因此，綜合實踐中選擇小課題至關(guān)重要，良好的開端是成功的一半， 小課題只有是學生喜歡的，他們才有動力做下去。其次，教師的有效指導是綜合實踐活動取得成功與否的關(guān)鍵所在。學生對于各種調(diào)查的方法常常會說 不會做，在調(diào)查過程中經(jīng)常會出現(xiàn)形形色色的奇異方式，影響到調(diào)查結(jié)果的準確性和有效性。所以說，綜 合實踐課程雖然強調(diào)學生的主體、自主，但這并不意味著教師就可以放任自流。教師既不能“教”，也不 能推卸指導的責任。而應(yīng)把自己的有效指導與鼓勵學生自主選擇、主動實踐有機結(jié)合起來。使教師的指導 貫穿于學生的綜合實踐活動全過程，這包括課題確定的指導、活動過程的指導、成果展示的指導?！笆谥?以魚不如授之以漁”應(yīng)該是每個綜合實踐老師的座右銘。第三，鼓勵學生知難而上。在綜合實踐開展過程中，學生或多或少會碰上一些麻煩。指導老師應(yīng)該全 面了解小組成員的心理狀況，給予鼓勵，幫助學生在失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓吃一塹長一智。比如，剛