牛和鵝導(dǎo)學(xué)案 (2)

1、牛和鵝導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】：1. 掌握5個(gè)生字，能正確讀寫“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、無(wú)緣無(wú)故、胳臂”等詞語(yǔ)。2、理解“它雖然把我們看的比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀”這句話的含義。體會(huì)作者對(duì)認(rèn)為進(jìn)行心理描寫的作用；學(xué)習(xí)準(zhǔn)確使用動(dòng)詞。3. 通過(guò)感悟課文內(nèi)容，了解課文蘊(yùn)含的道理，認(rèn)識(shí)到看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)就會(huì)得到不同的結(jié)果。4. 學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語(yǔ)句，揣摩人物的心情及心理活動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：通過(guò)感悟課文，了解看待周圍的事物，從不同的角度出發(fā)就會(huì)得到不同的結(jié)果?！窘叹邷?zhǔn)備】：電腦課件【使用說(shuō)明】：1.自學(xué)課文，按照預(yù)習(xí)“三部曲”的要求認(rèn)真自覺(jué)地完成預(yù)習(xí)任務(wù)；

2、2.獨(dú)立思考完成預(yù)習(xí)案，用紅色筆勾畫出疑惑點(diǎn)，以備上課時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的講解，做好糾錯(cuò)、批注。3.針對(duì)預(yù)習(xí)自學(xué)找出的疑惑點(diǎn)在小組內(nèi)合作探究進(jìn)行交流探討，高效展示，總結(jié)規(guī)律方法.【學(xué)法指導(dǎo)】自主閱讀-自主探究-合作討論【教材助讀】：作者簡(jiǎn)介任大霖（1929-1995）浙江蕭山人。一生創(chuàng)作了幾百萬(wàn)字的作品，出版了數(shù)十本兒童文學(xué)作品。蟋蟀獲第二屆全國(guó)少年兒童文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。 兒童小說(shuō)創(chuàng)作論獲全國(guó)優(yōu)秀少兒圖書獎(jiǎng)和全國(guó)兒童文學(xué)理論獎(jiǎng)。主要作品有蟋蟀 童年時(shí)代的朋友 莉莉和她的三個(gè)媽媽，被拍成電視劇 老法師的絕招，被拍成電視劇 鷹媽媽和她的孩子童話 稻田發(fā)綠的時(shí)候短篇小說(shuō)集 蟋蟀及其他兒童文學(xué)選集【預(yù)習(xí)案

3、】一、說(shuō)說(shuō)在你的印象中，牛和鵝有什么特點(diǎn)？ 二、自讀課文，自主探究1. 請(qǐng)自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，把課文讀通順。 2、請(qǐng)用自己喜歡的方法再讀讀課文，邊讀邊思考：課文主要寫了件什么事？ 3、對(duì)于牛和鵝大家的共同認(rèn)識(shí)： 4、作者是如何對(duì)待牛和鵝的呢？ 5、再讀課文，試著給課文分段，在小組里交流。三、挑戰(zhàn)自己（質(zhì)疑思辨）：充滿思辨的智慧是世間最美的花朵。本文就處處洋溢著智慧的火花，那么你對(duì)本文有疑問(wèn)嗎？ 四、信息鏈接：牛和鵝的眼睛牛的眼睛里像有一個(gè)放大鏡似的，什么東西在它眼里都比原樣大。在牛的眼睛里，人比自己不知要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分馴良、溫順。而鵝則相反，什么東西在它

4、眼里都比原樣縮小了。在鵝的眼睛里，人比自己還要小。所以鵝不怕人，常常主動(dòng)去啄人，企圖嚇唬人。然而適得其反，得到的常常是沉重的一腳。牛鵝換眼遠(yuǎn)古時(shí)候，神農(nóng)炎帝教會(huì)眾人耕地種五谷之后，人們就不只單靠漁獵過(guò)活了。大家用石鋤、石犁耕地種谷，用石刀、石斧砍柴割稻。人人下地耕耘，辛勤勞動(dòng)。 有一天，玉皇大帝派觀音娘娘到下界察訪民情。觀音娘娘來(lái)到下界，見(jiàn)人們都在地里勞作，有的人用石鋤掘土，有的人拉著石犁犁地，有的人拿著石刀割草，十分辛苦。于是回天宮奏明玉帝，說(shuō)人們個(gè)個(gè)在地里勞動(dòng)，極為艱辛，請(qǐng)求將天上的牛、羊、豬、狗、雞、鵝、鴨等放到下界給人們使用。讓牛幫人耕地，羊幫人踩土，豬幫人拱泥，狗幫人看門，雞給人叫更

5、，鵝幫人割草，鴨幫人耘地。玉帝聞奏，表示贊同，遂命觀音娘把這些禽畜帶到下界給人使用。人得到這些禽畜幫忙，很是歡喜，立即按照觀音娘的指教，趕著牛羊豬鵝鴨等到田里耕耘。誰(shuí)知因牛的瞳孔生得很大，把人看成點(diǎn)小東西，被人牽著亂轉(zhuǎn)，覺(jué)得太不應(yīng)該。當(dāng)下便轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)用角把人抵撞得頭破肚裂。自此開(kāi)始，牛見(jiàn)人就用角抵。而鵝的瞳孔則生得太小，把人看成一種極高大的怪物，一見(jiàn)人，就嚇得遍身發(fā)抖，不敢走動(dòng)。人對(duì)這兩種禽畜全無(wú)辦法，只好把這苦衷去向觀音娘娘訴說(shuō)，求她為人們分憂解難。觀音娘娘得知這一情況，當(dāng)即施展神通，把牛和鵝的眼珠轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)。牛換上鵝的眼珠后，把人看成是很大的巨物，從此就服服帖帖地由人支使，就連小孩子牽著它的，

6、它也馴馴服服。而鵝換上牛的眼珠后，則把什么東西都看小了，因此無(wú)論比它大十倍百倍的人或畜走過(guò)它身邊時(shí)，它都要伸著脖子啄咬一下?！咎骄堪浮俊臼褂谜f(shuō)明】：本學(xué)案適用于課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，結(jié)合課文教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，按照探究學(xué)習(xí)順序，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！菊n內(nèi)導(dǎo)學(xué)】：精讀課文，感知品味探究點(diǎn)一：1、默讀課文，想想作者是怎么怕鵝的？從文中找出相應(yīng)的句子，畫下來(lái)。體會(huì)到什么，在小組里交流。2、找出描寫“我”心理活動(dòng)的句子讀一讀，感悟到什么？3、帶著這種感受進(jìn)入角色讀讀課文。請(qǐng)每組推薦一人在全班讀一讀。4、從這一系列的句子中，可以看出“我”實(shí)在 探究點(diǎn)二：后來(lái)“我”不怕鵝了，說(shuō)說(shuō)是什么事情讓作者改變了看法？找相應(yīng)的段

7、落，讀一讀。從這種變化中，你體會(huì)到了什么？ 探究點(diǎn)三：1、小組內(nèi)分角色讀金奎叔叔與“我”的對(duì)話。點(diǎn)評(píng)朗讀。2、聽(tīng)了金奎叔的話，“我”明白了什么？（反復(fù)自讀金奎叔叔的話“它雖然把我們看的比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀”在小組內(nèi)交流，然后班內(nèi)交流） 【拓展延伸】說(shuō)說(shuō)生活中，你遇到了這樣的事情嗎？你都是怎樣解決的？讓我們記住牛和鵝的故事帶給我們的啟示，也一起來(lái)記住下面的名言警句：選擇什么角度，是每個(gè)人的自由，也是每個(gè)人的智慧。但我們應(yīng)該知道：看法決定想法，想法決定做法，而做法決定了結(jié)果。事實(shí)告訴了我們，決定結(jié)果的往往并不是事情或這個(gè)東西的本身，而是看待的態(tài)度與方向。我們重新梳理一下對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物的看法，我們完全可以找到不同的答案?？偨Y(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，相信我們能夠?qū)W會(huì)正確地認(rèn)識(shí)事物，全面地看待問(wèn)題。做一個(gè)生活中的有心人，我們就一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲！ 【訓(xùn)練案】一、回憶課文要點(diǎn)，按內(nèi)容填一填。牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所以；鵝的眼睛看人，覺(jué)得，所以。讓它這樣看好了，可是，那咱們，。記著，。二、我能寫這樣的詞語(yǔ)。啪嗒啪嗒（象聲詞）、；搖搖擺擺（AABB）