高考語文語病類型大寫真研究培訓(xùn)資料

1、高考語文語病類型大寫真研究縱觀歷年高考試題，不難看出辨縱觀歷年高考試題，不難看出辨析病句的命題特點(diǎn)：析病句的命題特點(diǎn)：1、題型較固定。病句辨析題，放在第一卷，每、題型較固定。病句辨析題，放在第一卷，每年必考。年必考。2、重點(diǎn)有分工。選擇題重點(diǎn)考諸如搭配不當(dāng)、重點(diǎn)有分工。選擇題重點(diǎn)考諸如搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺等，結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺等，一般一般要求是要求是“下列各下列各句中。沒有語病的一句句中。沒有語病的一句”。3、內(nèi)容重實(shí)際。選材大都結(jié)合中學(xué)生語言運(yùn)用、內(nèi)容重實(shí)際。選材大都結(jié)合中學(xué)生語言運(yùn)用的實(shí)際，來源于表述當(dāng)前社會(huì)所關(guān)注的話題的文的實(shí)際，來源于表述當(dāng)前社會(huì)所關(guān)注的話題的文章。章。4、分值

2、一般為、分值一般為3分。另外在作文中也占有一定的分。另外在作文中也占有一定的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)。 高考說明要求掌握的病句類型有六類,現(xiàn)歸納如下： 一、語序不當(dāng)一、語序不當(dāng) 二、搭配不當(dāng)二、搭配不當(dāng) 三、成分殘缺或贅余三、成分殘缺或贅余 四、結(jié)構(gòu)混亂四、結(jié)構(gòu)混亂 五、表意不明五、表意不明 六、不合邏輯六、不合邏輯 1 1 1 1 一、語序不當(dāng)主要有下列類型：一、語序不當(dāng)主要有下列類型： 1 1、名詞附加語的、名詞附加語的多項(xiàng)定語多項(xiàng)定語次序不當(dāng)；次序不當(dāng)； 2 2、動(dòng)詞的附加語的、動(dòng)詞的附加語的多項(xiàng)狀語多項(xiàng)狀語次序不次序不當(dāng)；當(dāng)； 3 3、虛詞虛詞的位置安排得不恰當(dāng)；特別的位置安排得不恰當(dāng)；特別是是“把

3、把”字短語位置不當(dāng)。字短語位置不當(dāng)。 4、并列詞語排列順序不當(dāng)。 5、分句間次序不當(dāng)。 、名詞附加語、名詞附加語 多項(xiàng)定語次序不當(dāng)。多項(xiàng)定語的正多項(xiàng)定語次序不當(dāng)。多項(xiàng)定語的正確次序一般可確次序一般可按以下次序按以下次序排列：排列： a.a.表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的；表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的； b.b.指名稱或數(shù)量的短語；指名稱或數(shù)量的短語； c.c.動(dòng)詞或動(dòng)詞短語；動(dòng)詞或動(dòng)詞短語； d.d.形容詞或形容詞短語；形容詞或形容詞短語； e.e.名詞或名詞短語。另外，帶名詞或名詞短語。另外，帶“的的”的定語放在不帶的定語放在不帶“的的”的定語之前。的定語之前。 例如：一位優(yōu)秀的有一位優(yōu)秀的有2020

4、多年教多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練。學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練。 正確次序：國(guó)家隊(duì)的正確次序：國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）（領(lǐng)屬性的）一位一位（數(shù)量）（數(shù)量）有有2020多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語）（動(dòng)詞短語）優(yōu)秀的優(yōu)秀的（形容）（形容）籃球籃球（名詞）（名詞）女教練。女教練。 下面的句子里的附加語的次序是不符合一般習(xí)慣的。 許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。在新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的在新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊(yùn)藏著的力量。蘊(yùn)藏著的力量。 里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西

5、。夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。怎么也睡不著?！案浇母浇摹币频揭频健霸S多許多”前面。前面?！疤N(yùn)藏著的蘊(yùn)藏著的”移到移到“無窮的無窮的”前面。前面。 “列寧過去所使用的列寧過去所使用的”移到移到“各式各樣各式各樣”前。前。把把“一連串一連串”移到移到“事情事情”前前 這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。地引起了討論。 他把我們幾個(gè)團(tuán)的負(fù)責(zé)干部叫到一起。他把我們幾個(gè)團(tuán)的負(fù)責(zé)干部叫到一起。 下面句子里數(shù)量的表示法不妥。下面句子里數(shù)量的表示法不妥。 工作者的多數(shù)是農(nóng)村來打工的。工作者的多數(shù)

6、是農(nóng)村來打工的。 解放前，約有百分之七十的中國(guó)農(nóng)業(yè)人口解放前，約有百分之七十的中國(guó)農(nóng)業(yè)人口是貧雇農(nóng)。是貧雇農(nóng)。 （“廣泛廣泛”應(yīng)移到應(yīng)移到“討論討論”前，前，“地地”改為改為“的的”）（“幾個(gè)幾個(gè)”應(yīng)放在應(yīng)放在“負(fù)責(zé)干部負(fù)責(zé)干部”前）前）（“多數(shù)多數(shù)”移到移到“工作者工作者”之前，去掉之前，去掉“的的”）“中國(guó)農(nóng)業(yè)人口中國(guó)農(nóng)業(yè)人口”移到移到“約有約有”之前，去掉之前，去掉“的的” 、動(dòng)詞的附加語、動(dòng)詞的附加語 多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)。復(fù)雜狀語排列大多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)。復(fù)雜狀語排列大致為：致為： a.a.表目的或原因的介賓短語；表目的或原因的介賓短語； b.b.表時(shí)間或處所的名詞或介賓短語表時(shí)間或處所的

7、名詞或介賓短語; ; c.c.副詞（表范圍或頻率）；副詞（表范圍或頻率）； d.d.形容詞或動(dòng)詞（表情態(tài)）。另外，形容詞或動(dòng)詞（表情態(tài)）。另外，表示對(duì)象的介賓短語一般緊挨在中心表示對(duì)象的介賓短語一般緊挨在中心語前。語前。 例如：在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。 正確次序：許多老師昨天正確次序：許多老師昨天（時(shí)間）（時(shí)間）在在休息室里休息室里（處所）（處所）都都（范圍）（范圍）熱情的熱情的（情態(tài)）（情態(tài)）同他同他（對(duì)象）（對(duì)象）交談。交談。 迎面吹來的寒風(fēng)不禁使我打了個(gè)寒迎面吹來的寒風(fēng)不禁使我打了個(gè)寒戰(zhàn)。戰(zhàn)。 （“不禁不禁”應(yīng)移到應(yīng)移到“打打”的前面。）的前面。） 美國(guó)有十五個(gè)州禁止黑人

8、在娛樂場(chǎng)美國(guó)有十五個(gè)州禁止黑人在娛樂場(chǎng)所與白人享有平等的地位。所與白人享有平等的地位。 這期研究班是全國(guó)職工教育管理委這期研究班是全國(guó)職工教育管理委員會(huì)和國(guó)家經(jīng)委聯(lián)合于今年員會(huì)和國(guó)家經(jīng)委聯(lián)合于今年5 5月底舉月底舉辦。辦。（“與白人與白人”移到移到“平等平等”的前面）的前面）（表示時(shí)間的介詞結(jié)構(gòu)（表示時(shí)間的介詞結(jié)構(gòu)“于今年于今年5月底月底”應(yīng)提應(yīng)提到表示情態(tài)的狀語到表示情態(tài)的狀語“聯(lián)合聯(lián)合”前邊。）前邊。） 、虛詞的位置、虛詞的位置 副詞和連詞位置不恰當(dāng)：副詞和連詞位置不恰當(dāng)： 留在幼兒園的孩子們，都一個(gè)一個(gè)留在幼兒園的孩子們，都一個(gè)一個(gè)甜蜜地睡在新釘起來的木板床上。甜蜜地睡在新釘起來的木板床

9、上。 如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。作，眼前地就鋤不好。 （表范圍的副詞（表范圍的副詞“都都”應(yīng)放到表數(shù)量的應(yīng)放到表數(shù)量的“一個(gè)一個(gè)一個(gè)一個(gè)”后。）后。）（“不不”應(yīng)移到應(yīng)移到“趁現(xiàn)在趁現(xiàn)在”前。）前。） 要是一篇作品里的思想是有問題的，要是一篇作品里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。 他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。到損失。 （“即使即使”應(yīng)移到應(yīng)移到“文字文字”前。照原句斷前。照原句斷章取義，就變成只是文字要不得了）章取義，就變成只是文字要不得了）（“他

10、他”應(yīng)移到應(yīng)移到“如果如果”的后面。）的后面。）規(guī)律：兩個(gè)分句同一主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語規(guī)律：兩個(gè)分句同一主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊；不同主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在在主語后邊；不同主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。主語前邊。 介詞短語的位置不當(dāng)：介詞短語的位置不當(dāng)： 蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動(dòng)物的條件反射試驗(yàn)，把天忙于做動(dòng)物的條件反射試驗(yàn)，把動(dòng)物用繩子縛在試驗(yàn)的架子上。動(dòng)物用繩子縛在試驗(yàn)的架子上。（“把把”字短語應(yīng)緊挨動(dòng)詞中心語字短語應(yīng)緊挨動(dòng)詞中心語“縛縛”。）。） 并列詞語排列不當(dāng) 1、她沒有辦法讓一個(gè)有錢的體面人了、她沒有辦法讓一個(gè)有錢的體面人了解解 她，愛她，認(rèn)識(shí)她，

11、娶她。她，愛她，認(rèn)識(shí)她，娶她。 （按邏輯順序排列成認(rèn)識(shí)她，了解她，（按邏輯順序排列成認(rèn)識(shí)她，了解她，愛她，娶她。）愛她，娶她。）分句間次序不當(dāng) 聞一多先生，是大勇的革命烈士，是熱聞一多先生，是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩人，是卓越的學(xué)者。情的優(yōu)秀詩人，是卓越的學(xué)者。 （修改為聞一多先生，是卓越的學(xué)者，是（修改為聞一多先生，是卓越的學(xué)者，是熱情的優(yōu)秀詩人，是大勇的革命烈士。）熱情的優(yōu)秀詩人，是大勇的革命烈士。） 二、搭配不當(dāng)主要有下列類型：二、搭配不當(dāng)主要有下列類型： 1 1、主謂搭配不當(dāng)。、主謂搭配不當(dāng)。 2 2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)。、動(dòng)賓搭配不當(dāng)。 3 3、修飾語和中心語搭配不當(dāng)。、修飾語和中心

12、語搭配不當(dāng)。 4 4、一面與兩面搭配不當(dāng)。、一面與兩面搭配不當(dāng)。 5 5、否定與肯定搭配不當(dāng)。、否定與肯定搭配不當(dāng)。 6 6、主賓搭配不當(dāng)。、主賓搭配不當(dāng)。 、主謂搭配不當(dāng)、主謂搭配不當(dāng) 本世紀(jì)初，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)進(jìn)入本世紀(jì)初，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)進(jìn)入WTOWTO的目標(biāo)。的目標(biāo)。 中國(guó)人民的解放在民族關(guān)系起了基本的變化。中國(guó)人民的解放在民族關(guān)系起了基本的變化。 我覺得這個(gè)答復(fù)，和對(duì)這些問題的調(diào)查處理，我覺得這個(gè)答復(fù)，和對(duì)這些問題的調(diào)查處理，都是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。都是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。 我國(guó)棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。我國(guó)棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。 “本世紀(jì)初是目標(biāo)本世紀(jì)初是目標(biāo)”是主謂搭配不當(dāng)。應(yīng)改為是主謂

13、搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“進(jìn)入進(jìn)入WTO是我國(guó)本世紀(jì)初要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是我國(guó)本世紀(jì)初要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)”（“中國(guó)人民的解放中國(guó)人民的解放”沒有沒有“起變化起變化”?！捌鹱兓鹱兓钡氖堑氖恰懊褡尻P(guān)系民族關(guān)系”。正確的表達(dá)。正確的表達(dá)應(yīng)是個(gè)兼語句要改應(yīng)是個(gè)兼語句要改“在在”為為“使使”）（應(yīng)該把（應(yīng)該把“是是”改做改做“表現(xiàn)出表現(xiàn)出”。）。）（不能自給的是（不能自給的是“棉花棉花”，不是，不是“生生產(chǎn)產(chǎn)”。）。） 、動(dòng)詞和賓語搭配不當(dāng)、動(dòng)詞和賓語搭配不當(dāng) 他多么渴望一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呀！他多么渴望一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呀！ 解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。夠養(yǎng)活一家人的生活

14、。 但也存在著幾個(gè)缺點(diǎn)需要我們努力。但也存在著幾個(gè)缺點(diǎn)需要我們努力。 （“渴望渴望”后缺少動(dòng)詞后缺少動(dòng)詞“有有”。）。） （“養(yǎng)活養(yǎng)活”的只能是人，不能是的只能是人，不能是“生活生活”。）。）（我們所能（我們所能“努力努力”的不是的不是“缺點(diǎn)缺點(diǎn)”，是是“改正改正”。）。） 、狀語和中心語搭配不當(dāng)、狀語和中心語搭配不當(dāng) 這次大會(huì)上，對(duì)工資問題交換了廣這次大會(huì)上，對(duì)工資問題交換了廣泛的意見。泛的意見。 這一類搭配不當(dāng)常和語序不當(dāng)有交這一類搭配不當(dāng)常和語序不當(dāng)有交叉的地方。叉的地方。 （并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛，（并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改做應(yīng)改做“廣泛地交換了意見廣泛地交換了

15、意見”。）。） 、一面與兩面搭配不當(dāng)、一面與兩面搭配不當(dāng) 做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。否深入。藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，們的熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。他們體味著人間的溫暖。 （“做好做好”是一面性的，是一面性的，“是否深入是否深入”是兩面是兩面性的。此外，性的。此外，“作風(fēng)是否深入作風(fēng)是否深入”也講不通，應(yīng)也講不通，應(yīng)該是該是“干部是否深入群眾干部是否深入群眾”。這句話有兩種改。這句話有兩種改法：把第一個(gè)分句改為兩面性的法：把第一個(gè)分句改

16、為兩面性的“生產(chǎn)救災(zāi)工生產(chǎn)救災(zāi)工作做得好不好，決定于干部是不是深入群眾作做得好不好，決定于干部是不是深入群眾”?；虻诙志涓某梢幻嫘缘?，不過句子結(jié)構(gòu)要調(diào)或第二分句改成一面性的，不過句子結(jié)構(gòu)要調(diào)整為整為“干部深入群眾是做好救災(zāi)工作的決定條干部深入群眾是做好救災(zāi)工作的決定條件件”。）。）（“白眼白眼”和和“青睞青睞”指相反的兩面，指相反的兩面，但底下的但底下的“溫暖溫暖”只適用于一面。）只適用于一面。） 、否定與肯定搭配不當(dāng)、否定與肯定搭配不當(dāng) 我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅模瑳]有誰不會(huì)想我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?，沒有誰不會(huì)想象不出的。象不出的。 我們并不完全否認(rèn)這首詩沒有透露出希望，我們并不完全否認(rèn)這首詩

17、沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。而是說這希望是非常渺茫的。 （“沒有誰不會(huì)想象不出沒有誰不會(huì)想象不出”等于說等于說“誰都誰都想象不出想象不出”，推測(cè)原意應(yīng)是，推測(cè)原意應(yīng)是“誰也想象得誰也想象得出出”。）。）（“不完全否認(rèn)不完全否認(rèn)”等于等于“部分承認(rèn)部分承認(rèn)”，基本上，基本上還是承認(rèn)。因此這句話說還是承認(rèn)。因此這句話說“我們承認(rèn)這首詩沒我們承認(rèn)這首詩沒有透露出希望有透露出希望”，剛好和作者的本意相反。改，剛好和作者的本意相反。改法有兩種法有兩種“我們也承認(rèn)這首詩也透露了一些希我們也承認(rèn)這首詩也透露了一些希望望.”或或“我們并不否認(rèn)這首詩也透露了一些我們并不否認(rèn)這首詩也透露了一些希望希

18、望.”） 主賓搭配不當(dāng) 我們堅(jiān)信有這么一天，中國(guó)的工業(yè)和農(nóng)我們堅(jiān)信有這么一天，中國(guó)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。 （工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國(guó)家搭配不當(dāng)。）（工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國(guó)家搭配不當(dāng)。） 三、成分殘缺主要有下列類型：三、成分殘缺主要有下列類型： 1 1、缺少主語、缺少主語 2 2、缺少謂語、缺少謂語 3 3、缺少賓語、缺少賓語 4 4、缺少修飾成分、缺少修飾成分 5 5、缺少介詞、缺少介詞 1 1、缺少主語、缺少主語 由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。贊揚(yáng)。 （“得到得到”的主語是什么？改為的主語是什么？改為“由于這樣好的由于這樣

19、好的成績(jī)，她得到了成績(jī)，她得到了.”） 十月十四日，抱著向航空系學(xué)習(xí)的想法，我們十月十四日，抱著向航空系學(xué)習(xí)的想法，我們的黑板報(bào)也創(chuàng)刊了。的黑板報(bào)也創(chuàng)刊了。 （“抱著抱著”的主語顯然是蒙后的的主語顯然是蒙后的“我們我們”，但后，但后句的主語是句的主語是“黑板報(bào)黑板報(bào)”，不是，不是“我們我們”，應(yīng)把后，應(yīng)把后句改為句改為“我們也辦起了黑板報(bào)我們也辦起了黑板報(bào)”。）。） 通過這次學(xué)習(xí)，使我受到深刻的通過這次學(xué)習(xí)，使我受到深刻的 （“使使”的主語應(yīng)是的主語應(yīng)是“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”，由于有，由于有“通過通過”這個(gè)介詞，使主語喪失了。）這個(gè)介詞，使主語喪失了。） 2 2、缺少謂語、缺少謂語 可見對(duì)工人階級(jí)的關(guān)心

20、負(fù)責(zé)的態(tài)度到何可見對(duì)工人階級(jí)的關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度。等的薄弱程度。 最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。等一系列的工作。（“到到”在這里不能做謂語的主要成分，只能將在這里不能做謂語的主要成分，只能將“薄弱薄弱”提上來，提上來，可可“態(tài)度態(tài)度”是不能薄弱的，句子應(yīng)改為是不能薄弱的，句子應(yīng)改為“.的關(guān)心和負(fù)責(zé)薄弱的關(guān)心和負(fù)責(zé)薄弱到何種程度到何種程度”。）。）（在（在“建立建立”前少了個(gè)謂語前少了個(gè)謂語“完成完成”。）。） 3 3、缺少賓語、缺少賓語 雖然每天工作很忙，但

21、還是抓緊和同學(xué)雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書。研究或自己看書。 我們要盡一切力量使我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械我們要盡一切力量使我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化?；⒓w化。 （“抓緊抓緊”什么？什么？“時(shí)間時(shí)間”一詞不能省。）一詞不能省。） （“走上走上”要求有一個(gè)名詞做它的賓語，要求有一個(gè)名詞做它的賓語，“機(jī)械化機(jī)械化”、“集體化集體化”都是動(dòng)詞，句都是動(dòng)詞，句子應(yīng)是子應(yīng)是“走上走上.的道路的道路”。）。） 4 4、缺少修飾成分、缺少修飾成分 要想作出杰出的成就，就必須付出要想作出杰出的成就，就必須付出勞動(dòng)。勞動(dòng)。（“勞動(dòng)勞動(dòng)”前應(yīng)加前應(yīng)加“艱苦艱苦”“”“辛勤辛勤”之類的修飾之類的修飾語

22、，同時(shí)，前一分句又是語，同時(shí)，前一分句又是“動(dòng)賓不當(dāng)動(dòng)賓不當(dāng)”。）。） 四、四、 成分贅余主要有下列類型：成分贅余主要有下列類型： 、堆砌、堆砌 、重復(fù)、重復(fù) 、可有可無、可有可無 、應(yīng)刪去、應(yīng)刪去“的的”字字 、堆砌、堆砌 現(xiàn)在漁民自己選出了行政組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)掌現(xiàn)在漁民自己選出了行政組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)掌握漁民的生活及生產(chǎn)的管理。握漁民的生活及生產(chǎn)的管理。 （“掌握掌握”應(yīng)刪去。）應(yīng)刪去。） 、重復(fù)、重復(fù) 一年來，婦女工作已打下了相當(dāng)?shù)囊荒陙?，婦女工作已打下了相當(dāng)?shù)墓ぷ骰A(chǔ)，獲得了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。工作基礎(chǔ)，獲得了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。 其實(shí)這是過慮的想法。其實(shí)這是過慮的想法。 （第二、第三個(gè)（第二、第三個(gè)“工作

23、工作”應(yīng)刪去。）應(yīng)刪去。）（“慮慮”就是想，應(yīng)刪去就是想，應(yīng)刪去“的想法的想法”。）。） 、可有可無、可有可無 不知不覺就走了十里路左右的距離。不知不覺就走了十里路左右的距離。 父親逝世離現(xiàn)在已整整九年了。父親逝世離現(xiàn)在已整整九年了。 （應(yīng)刪去（應(yīng)刪去“的距離的距離”。）。）（應(yīng)刪去（應(yīng)刪去“離現(xiàn)在離現(xiàn)在”。）。） 、應(yīng)刪去、應(yīng)刪去“的的”字字 出人意料的，今年三月，物價(jià)的下跌，出人意料的，今年三月，物價(jià)的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。后來慢慢地穩(wěn)定了。 由于歷代動(dòng)亂和氣候的潮濕，幾乎所有由于歷代動(dòng)亂和氣候的潮濕，幾乎所有當(dāng)時(shí)的繪畫遭受毀滅。當(dāng)時(shí)的繪畫遭受毀滅。 （加了（加了“的的”，句子轉(zhuǎn)為短語，

24、意思也變了，句子轉(zhuǎn)為短語，意思也變了，不是物價(jià)穩(wěn)定，而是不是物價(jià)穩(wěn)定，而是“下跌下跌”穩(wěn)定了。）穩(wěn)定了。） （“歷代歷代”和和“動(dòng)亂動(dòng)亂”中間中間“的的”沒有加，為沒有加，為句子整齊，句子整齊，“氣候氣候”和和“潮濕潮濕”中間也就不必中間也就不必加加“的的”。）。） 五、結(jié)構(gòu)混亂五、結(jié)構(gòu)混亂 結(jié)構(gòu)混亂，又叫句結(jié)構(gòu)混亂，又叫句式雜糅，主要有以下類型：式雜糅，主要有以下類型： 1、舉棋不定 2、藕斷絲連 3、中途易轍 4、反客為主 5、結(jié)構(gòu)含混 、 舉棋不定舉棋不定 作者時(shí)而用這種結(jié)構(gòu)，作者時(shí)而用這種結(jié)構(gòu)，時(shí)而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用時(shí)而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。了。 多年來曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)

25、思想束縛下的多年來曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺悟起來。人們也覺悟起來。 這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。自信心不夠的表現(xiàn)。（應(yīng)該在（應(yīng)該在“曾被曾被.束縛束縛.”和和“在在.束縛下束縛下的的.”兩種格式中選用一個(gè)）兩種格式中選用一個(gè)） （應(yīng)該在（應(yīng)該在“.的背后還是自信心不夠的背后還是自信心不夠”和和“.壯舉還壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)是自信心不夠的表現(xiàn)”里選用一個(gè)）里選用一個(gè)） 、藕斷絲連、藕斷絲連 把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來。后一部分用做另一句的開頭硬湊起來。 我們向政府提意見是人民的責(zé)任。我

26、們向政府提意見是人民的責(zé)任。 你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。多少人的努力以后，才能與讀者見面的。把把“我們向政府提意見我們向政府提意見”和和“向政府提意見向政府提意見是人民的責(zé)任是人民的責(zé)任”湊在一塊兒，應(yīng)該刪去湊在一塊兒，應(yīng)該刪去“我我們們”。）。） （是把（是把“要出版要出版.的努力的努力”和和“一本譯作一本譯作.見面見面的的”湊在一塊兒，用哪一句都可以）湊在一塊兒，用哪一句都可以） 3 3、 中途易轍中途易轍 一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。 例如杜重遠(yuǎn)以例如杜重遠(yuǎn)以閑話

27、天皇閑話天皇這篇文章，認(rèn)為這篇文章，認(rèn)為是冒犯了日本皇帝，置之于獄，就是例子。是冒犯了日本皇帝，置之于獄，就是例子。 中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想之后，中中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想之后，中國(guó)的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。國(guó)的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。 （應(yīng)該改作（應(yīng)該改作“因?yàn)槎胖剡h(yuǎn)寫了因?yàn)槎胖剡h(yuǎn)寫了.文章，就認(rèn)為他文章，就認(rèn)為他是是.”。原句使不知道這件事始末的人誤認(rèn)為杜重遠(yuǎn)。原句使不知道這件事始末的人誤認(rèn)為杜重遠(yuǎn)把別人送進(jìn)監(jiān)牢，非常不妥。）把別人送進(jìn)監(jiān)牢，非常不妥。）（“中國(guó)人民中國(guó)人民.馬列主義思想之后馬列主義思想之后”就怎么樣？作就怎么樣？作者不接下去說，卻

28、用者不接下去說，卻用“中國(guó)革命中國(guó)革命”另起一句。應(yīng)另起一句。應(yīng)該改為該改為“自從中國(guó)人民自從中國(guó)人民.之后之后”。）。） 、 結(jié)構(gòu)含混結(jié)構(gòu)含混 這樣的句子可以有兩這樣的句子可以有兩種意思種意思 真人真事的創(chuàng)作方法，近幾年來曾提倡真人真事的創(chuàng)作方法，近幾年來曾提倡過，而且產(chǎn)生了許多寫真人真事的作品。過，而且產(chǎn)生了許多寫真人真事的作品。 在舊社會(huì)，他利用開當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷的高在舊社會(huì)，他利用開當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷的高利貸剝削人民。利貸剝削人民。 （句中的（句中的“產(chǎn)生產(chǎn)生”可以算無主句，也要以拿可以算無主句，也要以拿“創(chuàng)作創(chuàng)作方法方法”做主語，作者的意思也許是第一種，那么上做主語，作者的意思也許是第一種，那

29、么上半句應(yīng)該改做半句應(yīng)該改做“近幾年來曾倡導(dǎo)過真人真事的創(chuàng)作近幾年來曾倡導(dǎo)過真人真事的創(chuàng)作方法方法”。）。） （這句的錯(cuò)誤是把（這句的錯(cuò)誤是把“利用開當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷的高利利用開當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷的高利貸剝削貸剝削”和和“利用開當(dāng)鋪殘酷地剝削人民利用開當(dāng)鋪殘酷地剝削人民”兩種兩種說法糅在一起，修改只留一種說法。）說法糅在一起，修改只留一種說法。） 5 5、 反客為主反客為主 把上半句主語以外的成分用來做下把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。半句的主語，因此而糾纏。 因此，當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游因此，當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游擊隊(duì)反包圍了，殲滅了無數(shù)匪軍。擊隊(duì)反包圍了，殲滅了

30、無數(shù)匪軍。 恐怖分子的陰謀活動(dòng)是應(yīng)當(dāng)加以揭露，而恐怖分子的陰謀活動(dòng)是應(yīng)當(dāng)加以揭露，而且能夠把它揭露的。且能夠把它揭露的。 （“被游擊隊(duì)反包圍被游擊隊(duì)反包圍”的主語是的主語是“匪軍匪軍”，但，但“殲滅了無數(shù)匪軍殲滅了無數(shù)匪軍”的主語只能是游擊隊(duì)，作者卻把它一氣呵成，不加閃待。應(yīng)該把末的主語只能是游擊隊(duì)，作者卻把它一氣呵成，不加閃待。應(yīng)該把末一分句改作一分句改作“殲滅了一大部分殲滅了一大部分”或或“不計(jì)其數(shù)不計(jì)其數(shù)”；這樣；這樣“殲滅殲滅”是是接著接著“被游擊隊(duì)被游擊隊(duì)”下來的，就連貫了。）下來的，就連貫了。） （就上半句說，誰（就上半句說，誰“加以揭露加以揭露”，當(dāng)然是，當(dāng)然是“我們我們”，但這

31、個(gè)詞隱而未現(xiàn)，正式主語應(yīng)當(dāng)是受揭露的但這個(gè)詞隱而未現(xiàn)，正式主語應(yīng)當(dāng)是受揭露的“恐怖恐怖分子的陰謀活動(dòng)分子的陰謀活動(dòng)”。可是下半句的?？墒窍掳刖涞摹澳軌虬阉衣兜哪軌虬阉衣兜摹敝髡Z就不可能還是主語就不可能還是“恐怖分子的陰謀活動(dòng)恐怖分子的陰謀活動(dòng)”，而只能，而只能是是“我們我們”。這一句應(yīng)該在。這一句應(yīng)該在“是應(yīng)當(dāng)是應(yīng)當(dāng)”前加前加“我我們們”。）。） 六、語意不明六、語意不明 語意不明有兩種類語意不明有兩種類型：型： 1 1、“費(fèi)解費(fèi)解”，“費(fèi)解費(fèi)解”指一句話不指一句話不知道怎么講知道怎么講 2 2、“歧義歧義”，“歧義歧義”是一句話有是一句話有兩種理解意。兩種理解意。 、費(fèi)解、費(fèi)解 到北京參

32、觀奧運(yùn)村及新改造后的到北京參觀奧運(yùn)村及新改造后的“地地鐵鐵”是我這次旅行的歸途。是我這次旅行的歸途。 從六十歲到九十九歲的老太太被特許坐從六十歲到九十九歲的老太太被特許坐著車子參加游行。著車子參加游行。 （“參觀參觀”怎么會(huì)是怎么會(huì)是“歸途歸途”？作者的意思是說？作者的意思是說“.是我預(yù)定在歸途中要做的事。）是我預(yù)定在歸途中要做的事。）（從字面上看，好象（從字面上看，好象59歲以下和歲以下和100 歲以上的都沒有歲以上的都沒有坐車參加游行的權(quán)力。作者的意思大概是坐車參加游行的權(quán)力。作者的意思大概是“60歲以上歲以上的的”。）。） 、歧義、歧義 (1)(1)兩種解釋一正一誤。兩種解釋一正一誤。

33、一輛乳黃和深紅色的電車飛馳過去。一輛乳黃和深紅色的電車飛馳過去。 在幾天時(shí)間里，我們的身體和精神都有在幾天時(shí)間里，我們的身體和精神都有很大的收獲，體重逐日增加（最高的達(dá)五很大的收獲，體重逐日增加（最高的達(dá)五公斤），精神非常愉快。公斤），精神非常愉快。 （容易使人誤會(huì)為兩輛顏色不同的電車。應(yīng)該（容易使人誤會(huì)為兩輛顏色不同的電車。應(yīng)該把把“和和”字改為字改為“夾夾”字，或者在字，或者在“一輛一輛”后后面加面加“漆了漆了”二字。）二字。） （很可能使人誤會(huì)是逐日增加的量最高有（很可能使人誤會(huì)是逐日增加的量最高有5公斤，公斤，這當(dāng)然不是事實(shí)。這當(dāng)然不是事實(shí)。 應(yīng)該把應(yīng)該把“逐日逐日”改作改作“都都有有

34、”。）。） (2)(2)兩個(gè)解釋都可能。兩個(gè)解釋都可能。 介紹菲律賓的一種權(quán)威著作。介紹菲律賓的一種權(quán)威著作。 校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆迎新會(huì)。這屆迎新會(huì)。 （可以解釋為（可以解釋為“介紹介紹菲律賓的一種權(quán)威著作菲律賓的一種權(quán)威著作”，也，也可以解釋為可以解釋為“介紹菲律賓的介紹菲律賓的 一種權(quán)威著作一種權(quán)威著作”。）。） （是（是“其他學(xué)校其他學(xué)?！?，還是，還是“其他領(lǐng)導(dǎo)其他領(lǐng)導(dǎo)”，發(fā)，發(fā)生歧義。）生歧義。） (3)(3)把讀者引入歧途。把讀者引入歧途。 這種錯(cuò)誤在于字面上并無歧義，這種錯(cuò)誤在于字面上并無歧義， 但是作但是作者的本意跟字面上的意思不

35、同。如果按照者的本意跟字面上的意思不同。如果按照字面講，就是誤入歧途。字面講，就是誤入歧途。 中華民人共和國(guó)成立了，共同綱領(lǐng)頒布中華民人共和國(guó)成立了，共同綱領(lǐng)頒布了，婦女在法律上是平等了。了，婦女在法律上是平等了。 制造鄭州花園口決口，直接淹沒豫皖兩制造鄭州花園口決口，直接淹沒豫皖兩省省1313個(gè)縣個(gè)縣619 619 萬多人口。萬多人口。 （從字面上看，是說（從字面上看，是說“婦女彼此之間在法律婦女彼此之間在法律上平等上平等”，但是實(shí)際上作者是說，但是實(shí)際上作者是說“婦女和男婦女和男子在法律上平等子在法律上平等”。）。） （照字面看，這（照字面看，這619萬人都淹死了。萬人都淹死了。 作者的本

36、作者的本意該是：直接淹沒豫皖兩省擁有意該是：直接淹沒豫皖兩省擁有619萬多人口的萬多人口的13個(gè)縣。）個(gè)縣。） 七、不合邏輯七、不合邏輯 句子的意思在句子的意思在事理上講不過去事理上講不過去 幾種類型：幾種類型： 1 1、自相矛盾、自相矛盾 2 2、范圍不清、范圍不清 3 3、強(qiáng)加因素、強(qiáng)加因素 4 4、主客倒置、主客倒置 、自相矛盾、自相矛盾 過了一會(huì)兒，汽車突然漸漸地停下來了。過了一會(huì)兒，汽車突然漸漸地停下來了。這增強(qiáng)了中國(guó)人民與侵略斗爭(zhēng)的無比力這增強(qiáng)了中國(guó)人民與侵略斗爭(zhēng)的無比力量。量。 他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。 我國(guó)有世界上沒有的萬里長(zhǎng)城。我國(guó)有世界上沒有的萬里長(zhǎng)城。（“突然突然”和和“漸漸漸漸”矛盾。）矛盾。）（既然已經(jīng)（既然已經(jīng)“無比無比”，如何還能，如何還能“增強(qiáng)增強(qiáng)”？應(yīng)刪去應(yīng)刪去“無比無比”。）。）（