四下語文園地三作文

1、語文園地三語文園地三 習(xí)作習(xí)作我國古代的魯班，上山砍樹時，不小心被帶有邊齒的葉片劃傷了手，受到了啟發(fā)，發(fā)明了鋸子。2000多年前埃及人邁克雷在尼羅河邊散步時，踢到了干烏龜殼，從中受到啟發(fā)，發(fā)明了木制四弦的樂器世界上最早的小提琴。 澳大利亞原本沒有兔子，只有袋鼠、鴕鳥等少數(shù)動物種類。1859年英國移民帶去20多只家兔到達澳大利亞。那里沒有虎、豹、狼、狐等食肉動物，兔子沒有天敵，只生不死，不到三年時間，就多得擠滿了牧場草地。到了19世紀末，兔子經(jīng)過的地方，牧草、麥苗蕩然無存，仿佛刮了一場龍卷風(fēng)，或像洪水剛剛沖過一樣，豐美的草場變成了荒漠，確確實實發(fā)生了一場“兔災(zāi)”，造成了巨大的損失。很長一段時間人

2、們對兔子的逞兇束手無策。后來，科學(xué)家找到一種針對兔子的粘液瘤病毒，它通過蚊子傳播給兔子，大批兔子接連死去，這樣澳大利亞的農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)才得以恢復(fù)。猜一猜、連一連。考考大家，看這些設(shè)計是從哪里得到的啟示，請連線。日光燈 雷達 迷彩服 衣服上拉鏈 鋸子蝴蝶 蒼耳籽 螢火蟲 蝙蝠 有齒的葉子利用八爪魚的吸盤設(shè)計了貼手利用動物的偽裝保護設(shè)計了迷彩服利用松鼠的尾巴設(shè)計了降落傘車前草是一種很普通的小草，它的葉子是按螺旋形來排列的，這種排列方式，使每片葉子都能得到充足的陽光，有利于植物的生長。建筑師們依照車前草葉子的形狀，設(shè)計建造了螺旋狀排列的樓房，使每個房間都能享受到明亮、溫暖的陽光，避免了普通樓房在這方面

3、的不足。車前草建筑上的“薄殼結(jié)構(gòu)”一個人握住一個雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點，設(shè)計出了許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。雞蛋 許多動物都有腳，但壁虎的腳卻與眾許多動物都有腳，但壁虎的腳卻與眾不同。不同。壁虎的腳上是有吸盤的，輕輕一吸墻壁虎的腳上是有吸盤的，輕輕一吸墻壁，壁虎就能在墻上任意行走了。壁虎在壁，壁虎就能在墻上任意行走了。壁虎在捕食的時候，靠這雙腳就可以輕松捕獲食捕食的時候，靠這雙腳就可

4、以輕松捕獲食物了。物了。我們從壁虎的腳上得到啟示，可以解我們從壁虎的腳上得到啟示，可以解決很多難題。根據(jù)壁虎腳上的吸盤，給鞋決很多難題。根據(jù)壁虎腳上的吸盤，給鞋底裝上一個，就能向壁虎一樣走在墻上，底裝上一個，就能向壁虎一樣走在墻上，這就是這就是“吸盤鞋吸盤鞋”。有了。有了“吸盤鞋吸盤鞋”，在，在救火時，消防員穿上這種鞋就可以輕而易救火時，消防員穿上這種鞋就可以輕而易舉的將救火工具送上樓，迅速滅掉火。進舉的將救火工具送上樓，迅速滅掉火。進行攀巖比賽時，選手可以穿上行攀巖比賽時，選手可以穿上“吸盤鞋吸盤鞋”戴上戴上“吸盤手套吸盤手套”，就能牢牢扒住巖石，就能牢牢扒住巖石，即給選手們減少了難度，又保

5、證了安全即給選手們減少了難度，又保證了安全 ，真是兩全其美。粉刷墻壁時，粉刷工穿上真是兩全其美。粉刷墻壁時，粉刷工穿上“吸盤鞋吸盤鞋”，再刷起來就省事多了。，再刷起來就省事多了。大自然就像人類的大自然就像人類的老師，給我們以啟老師，給我們以啟發(fā)，等待我們?nèi)グl(fā)發(fā)，等待我們?nèi)グl(fā)明創(chuàng)造。明創(chuàng)造。一、幫你搜集素材、選材一、幫你搜集素材、選材 n 2、動物、植物的構(gòu)造、生活習(xí)性給人的啟示: n如：利用蛙眼的特殊構(gòu)造制成電子蛙眼；如：利用蛙眼的特殊構(gòu)造制成電子蛙眼；n利用螢火蟲的發(fā)光原理制成了日光燈；利用螢火蟲的發(fā)光原理制成了日光燈；n利用云杉，建造了廣播電視塔；利用云杉，建造了廣播電視塔；n利用鯊魚的體

6、形設(shè)計了比賽用的泳衣；利用鯊魚的體形設(shè)計了比賽用的泳衣；n利用蝙蝠的超聲波制造了雷達利用蝙蝠的超聲波制造了雷達 幫你抓重點，學(xué)方法。幫你抓重點，學(xué)方法。n 2、從本組課文中學(xué)方法。 通過描述觀察中發(fā)生的一件事，揭示自己得到的啟示。 自然之道自然之道通過描述通過描述“我們我們”為了救出幼龜結(jié)為了救出幼龜結(jié)果倒害了那群幼龜?shù)墓适?，果倒害了那群幼龜?shù)墓适?，啟示：如果我們不按照自啟示：如果我們不按照自然?guī)律辦事，往往會產(chǎn)生然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。與我們的愿望相反的結(jié)果。n 通過收集資料研究一種自然現(xiàn)象，揭示自己得到的啟示。n n 黃河是怎樣變化的黃河是怎樣變化的通過闡述黃河通過闡

7、述黃河2000年來年來發(fā)生的變化，以及引起發(fā)生的變化，以及引起變化的原因。揭示了自變化的原因。揭示了自己從中獲得的啟示：破己從中獲得的啟示：破壞森林是不折不扣的自壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規(guī)劃利殺行為；要合理規(guī)劃利用土地，同時還要大量用土地，同時還要大量修筑水利工程。修筑水利工程。 n 通過發(fā)明創(chuàng)造，揭示人類從中得到的啟示。 蝙蝠和雷達蝙蝠和雷達寫了科寫了科學(xué)家們探究蝙蝠飛行的學(xué)家們探究蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達。發(fā)明了雷達。 大自然的啟示 這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們就大自然給人類的啟示進行了學(xué)習(xí)成果匯報，交流。也談了自己從動植物身上得到的啟示，以及想發(fā)明

8、什么。今天的習(xí)作就是把自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)寫下來，也可以吧活動經(jīng)過或心得寫下來。 寫完之后，同學(xué)之間互相修改。寫把自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)寫下來，也可以把活動經(jīng)過或心得寫下來。1.提出問題提出問題2.觀察試驗觀察試驗3.解決問題解決問題發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)過程過程啟示啟示教你列提綱教你列提綱n首先說出你觀察到了什么首先說出你觀察到了什么,要把觀察、發(fā)要把觀察、發(fā)現(xiàn)的過程寫具體現(xiàn)的過程寫具體;n然后寫出你受到什么啟發(fā)然后寫出你受到什么啟發(fā),準備發(fā)明什么準備發(fā)明什么;n再寫出你發(fā)明東西的樣子、作用再寫出你發(fā)明東西的樣子、作用,能夠為能夠為人們的生活帶來哪些方便人們的生活帶來哪些方便;n最后說說你為了實現(xiàn)你

9、的發(fā)明最后說說你為了實現(xiàn)你的發(fā)明,準備做一準備做一些怎樣的努力些怎樣的努力n 佳作賞析：捉蝗蟲的啟示佳作賞析：捉蝗蟲的啟示 大自然是個奇妙無比的世界，有許許多多令人驚嘆的奧秘。 夏天，我來到姑婆家玩，只見草木茂盛的坡地上，有許多蝗蟲在活動，我想捉一只蝗蟲拿回家觀察?？烧?dāng)我準備用手遮蓋住一只蝗蟲時，它嗖地一跳，便消失得無影無蹤了。哇，它竟然能跳得這么高，是什么力量使它跳得這么高？一連串的問題讓我迷惑不解，我決定好好觀察一下蝗蟲。 我捉了一只蝗蟲，把它帶回了家，觀察了起來。只見蝗蟲有一雙翅膀和六條腿。它的后腿又長又強壯，看起來很有力，可它的兩條前腿卻很短很小。我再一次把蝗蟲放在地上，并用放大鏡來

10、觀察，它的后腿先朝地上一蹬，接著就是一跳，它跳的高度大約有40厘米。這么說來，是蝗蟲強健的后腿使它跳得這么高，我斷定是這樣的。后來我又問了大人，上網(wǎng)查閱了資料，結(jié)果都證明了我的想法是正確的。 通過對蝗蟲的觀察，我又聯(lián)想到我們所折的紙青蛙，它的后腿同樣又大又長，我們一按紙青蛙，它就能跳出去很遠。 大自然的奧秘?zé)o窮無盡，更有待我們?nèi)ヌ骄俊＝棠懔刑峋V教你列提綱 n開頭：直接點題（大自然是個奇妙無比的世界，有許（大自然是個奇妙無比的世界，有許許多多令人驚嘆的奧秘。許多多令人驚嘆的奧秘。) )n中間：具體描述一個故事，你是怎樣觀察和體驗大自然現(xiàn)象的。n（首先寫在草地上觀察到蝗蟲跳得高的現(xiàn)象，然后做（首先

11、寫在草地上觀察到蝗蟲跳得高的現(xiàn)象，然后做了個小試驗發(fā)現(xiàn)是蝗蟲的后腿使它跳得高的，經(jīng)過問了個小試驗發(fā)現(xiàn)是蝗蟲的后腿使它跳得高的，經(jīng)過問大人，上網(wǎng)查資料，多方面證明自己的發(fā)現(xiàn)是對的。）大人，上網(wǎng)查資料，多方面證明自己的發(fā)現(xiàn)是對的。）n談?wù)勀闶艿降膯⑹尽＃?lián)想到我們所折的紙青蛙，它（聯(lián)想到我們所折的紙青蛙，它的后腿同樣又大又長，我們一按紙青蛙，它就能跳出的后腿同樣又大又長，我們一按紙青蛙，它就能跳出去很遠。）去很遠。）n結(jié)尾：點題( (大自然的奧秘?zé)o窮無盡，更有待我們?nèi)ヌ酱笞匀坏膴W秘?zé)o窮無盡，更有待我們?nèi)ヌ骄?。究? )n 佳作一：蚌的血液是淡藍色的佳作一：蚌的血液是淡藍色的我和汪強、汪誠都喜歡玩小

12、動物，也喜歡解剖動物。有一次，我和汪強、汪誠都喜歡玩小動物，也喜歡解剖動物。有一次，一位農(nóng)民老伯伯把幾只蚌用磚頭戳碎后吃，我看見從敲碎的蚌一位農(nóng)民老伯伯把幾只蚌用磚頭戳碎后吃，我看見從敲碎的蚌殼里流出一種淡藍色液體，就問他：殼里流出一種淡藍色液體，就問他：“這是什么東西？這是什么東西？”伯伯伯伯說：說：“是蚌的血。是蚌的血。”我聽了感到，心想，血都是紅的呀，蚌的我聽了感到，心想，血都是紅的呀，蚌的血怎么會是淡藍的呢？血怎么會是淡藍的呢？”這天下午，我們到河里去摸蚌，這天下午，我們到河里去摸蚌， 不一會兒，就摸到了許多。我不一會兒，就摸到了許多。我們選了一只最大的，決定做一次實驗。我們把蚌養(yǎng)在臉

13、盆里，們選了一只最大的，決定做一次實驗。我們把蚌養(yǎng)在臉盆里，等它張開了蚌殼，就把一根木棍插進去，使兩片蚌殼之間留有等它張開了蚌殼，就把一根木棍插進去，使兩片蚌殼之間留有一條縫隙；然后我看到一顆輕輕跳動的淺藍色的心臟。我們就一條縫隙；然后我看到一顆輕輕跳動的淺藍色的心臟。我們就用鋒利的刀，小心地把它剖開，看到從里面流出一種淡藍色的用鋒利的刀，小心地把它剖開，看到從里面流出一種淡藍色的液體。液體。這時，我們相信了那們農(nóng)民伯伯的話、蚌的血液的確是淡藍色這時，我們相信了那們農(nóng)民伯伯的話、蚌的血液的確是淡藍色的，這說明，動物的血并不都是紅色的。的，這說明，動物的血并不都是紅色的。這篇作文寫的都是作者的親

14、身經(jīng)歷，很真實。先寫一次偶然的事件引起“我”對蚌的血液顏色的興趣；接著寫實驗的經(jīng)過和觀察到的結(jié)果；最后，找出規(guī)律性，得出結(jié)論：“蚌的血液的確是淡藍色的”，“動物的血并不都是紅色的”。條理清晰，語言簡潔，作者把這個過程寫清楚了，寫得很生動。別人看了一目了然。從這篇文章可以看出，作者很認真做實驗，細心觀察，值得我們學(xué)習(xí)。結(jié)論來自對事實的分析，科學(xué)可靠。作者把自己感興趣的、印象深刻的內(nèi)容寫下來，引人入勝。讀這樣的文章，不僅增長了知識，還能體會到作者在活動中的快樂呢。佳作二：蟬發(fā)音的秘密佳作二：蟬發(fā)音的秘密蟬為么會發(fā)音，對我來說一直是個謎。為了揭開這個秘密，我常蟬為么會發(fā)音，對我來說一直是個謎。為了揭

15、開這個秘密，我常常躲在樹下悄悄地觀察。我發(fā)現(xiàn)蟬鳴時，總是常躲在樹下悄悄地觀察。我發(fā)現(xiàn)蟬鳴時，總是“挺胸挺胸”、“翹翹尾尾”。 這是為什么呢？一天，我捉到了一只蟬，進行了觀察研究。我摘這是為什么呢？一天，我捉到了一只蟬，進行了觀察研究。我摘掉了蟬的翅膀，把它放在地上，它在地上撲打著小翅膀，叫著；掉了蟬的翅膀，把它放在地上，它在地上撲打著小翅膀，叫著；我又折斷了它針狀式的嘴，可它仍然叫著。蟬究竟靠什么發(fā)音呢？我又折斷了它針狀式的嘴，可它仍然叫著。蟬究竟靠什么發(fā)音呢？經(jīng)過反復(fù)觀察，我發(fā)現(xiàn)這聲音好像是從胸部發(fā)出來的。于是，我經(jīng)過反復(fù)觀察，我發(fā)現(xiàn)這聲音好像是從胸部發(fā)出來的。于是，我把它捉起來看，發(fā)現(xiàn)它凹部的兩側(cè)，各有一片魚鱗似的硬殼，像把它捉起來看，發(fā)現(xiàn)它凹部的兩側(cè)，各有一片魚鱗似的硬殼，像鉗甲一樣，里面有一對透明薄膜。蟬鳴叫時，簿膜來回地動，我鉗甲一樣，里面有一對透明薄膜。蟬鳴叫時，簿膜來回地動，我用手輕輕地一捏這個地方，蟬就叫了。我不停地捏，它就不停地用手輕輕地一捏這個地方，蟬就叫了。我不停地捏，它就不停地叫。我想：這對簿膜就是它發(fā)音器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏，叫。我想：這對簿膜就是它發(fā)音器吧！我把簿