部編小學(xué)語文1.竊讀記PPt

1、 為中華之崛起而讀書。為中華之崛起而讀書。周恩來周恩來 問渠那得清如許，為有源頭活水來。問渠那得清如許，為有源頭活水來。 朱熹朱熹 新學(xué)期開始了，我們又可以在一起愉快地讀書了，新學(xué)期開始了，我們又可以在一起愉快地讀書了，大家一定很高興，可大家想過這些問題嗎大家一定很高興，可大家想過這些問題嗎? ?. .我們?yōu)槭裁炊x書呢我們?yōu)槭裁炊x書呢? ?. .我們?cè)撊绾巫x書呢？我們?cè)撊绾巫x書呢？ 聞一多讀書成癮，一看就聞一多讀書成癮，一看就“醉醉”，就在他結(jié)婚的那天，洞房里張燈結(jié)彩，就在他結(jié)婚的那天，洞房里張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來登門賀熱鬧非凡。大清早親朋好友都來登門賀喜，直到迎親的花轎快

2、到家時(shí)，人們還喜，直到迎親的花轎快到家時(shí)，人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找，到處找不到新郎。急得大家東尋西找，結(jié)果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍，結(jié)果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書人了迷。怪不得人家說手里捧著一本書人了迷。怪不得人家說他不能看書，一看就要他不能看書，一看就要“醉醉”。 名人事例 聞一多“醉”書自由出聲讀課文一遍，同伴合作讀自由出聲讀課文一遍，同伴合作讀一遍。要求：一遍。要求：（1 1）. .標(biāo)出自然段，畫出本課詞語，標(biāo)出自然段，畫出本課詞語， 理解重點(diǎn)詞語。理解重點(diǎn)詞語。（2 2）. .在生字周圍寫出拼音，音序，在生字周圍寫出拼音，音序， 圈出部首。圈出部

3、首。重點(diǎn)詞語解釋|緊鄰：緊緊挨在一起的鄰居。|貪婪：貪得無厭，不知滿足。|適宜：適合，相宜。本課指在書店人多，無人注意我的這環(huán)境與我只讀不買的竊讀行為相適合。|知趣：知道好歹，不惹人討厭。本課指知道常常這樣只讀不買是惹人討厭的，每當(dāng)感覺到書店里店員態(tài)度變化時(shí)，我就會(huì)放下書離開。|肌腸轆轆：饑餓時(shí)腹內(nèi)轆轆作響。形容非常饑餓。|白日夢(mèng)：比喻不能實(shí)現(xiàn)的胡思亂想。本課指作者在餓著肚子站著苦讀中，幻想著能夠有錢；要求不高，只不過能吃上一碗面條，再坐下來舒服地讀書。|依依不舍：非常留戀，舍不得離開。學(xué)習(xí)生字 1.學(xué)生自學(xué)生字。學(xué)生自學(xué)生字。 2.小組交流討論學(xué)習(xí)心得。小組交流討論學(xué)習(xí)心得。 3.選代表當(dāng)小

4、老師，教大家學(xué)選代表當(dāng)小老師，教大家學(xué) 習(xí)小組分到的生字，其他組員習(xí)小組分到的生字，其他組員 可補(bǔ)充?？裳a(bǔ)充。作業(yè)： 1.思考練習(xí)思考練習(xí)1.2.3.4（課本上）。（課本上）。 2.生字詞抄寫生字詞抄寫5遍，拼音遍，拼音5遍。遍。 3.了解作者的有關(guān)資料。了解作者的有關(guān)資料。 4.抄寫抄寫5句關(guān)于讀書的名言和詩句句關(guān)于讀書的名言和詩句 聽寫詞語，將生字標(biāo)出拼音。 展示分享收集到的資料（關(guān)于作者的）。 自讀課文，給課文分段，并概括段意。 教師解釋“竊讀記”中“記”的意思。 中國現(xiàn)代著名女作家。生于日本大坂，3歲隨父母返臺(tái)，5歲來到北京，在北京度過了童年與青年時(shí)期，在北京，她完成了從學(xué)生到新聞?dòng)浾?/p>

5、、從少女到為人妻母的轉(zhuǎn)變，北京是她文學(xué)之路的起點(diǎn)。1948年，舉家遷往臺(tái)灣，在臺(tái)灣仍以辦報(bào)、辦刊、寫作、出版為主，聯(lián)絡(luò)了大批在臺(tái)的文化界人士，提攜了大量臺(tái)灣的文學(xué)青年，出版了眾多文學(xué)名作，被稱為臺(tái)灣文學(xué)“祖母級(jí)的人物”。林海音對(duì)北京有著深厚的情感，城南舊事一書既是她童年生活的寫照，更是當(dāng)年北京平民生活的寫真，也是她最具影響的作品。林海音以她的成就、她的為人、她的號(hào)召力，成為聯(lián)接大陸與臺(tái)灣文學(xué)之間的橋梁、中國與世界文壇的橋梁。她的作品被譯為多種文字，她的一生榮獲眾多文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，1998年“第三屆世界華文作家大會(huì)”榮獲“終身成就獎(jiǎng)”。有評(píng)論認(rèn)為，林海音的去世，是臺(tái)灣文學(xué)一個(gè)時(shí)代的結(jié)束。 林海音(19

6、182001)小說：小說：曉云曉云英子的鄉(xiāng)戀英子的鄉(xiāng)戀生命的風(fēng)鈴生命的風(fēng)鈴城南舊事城南舊事英子英子的心的心 冬青樹冬青樹金鯉魚的百裥裙金鯉魚的百裥裙蟹殼黃蟹殼黃 血的故事血的故事 散文：散文： 吹簫的人吹簫的人文華閣剪發(fā)記文華閣剪發(fā)記舊時(shí)三女子舊時(shí)三女子冬陽冬陽 童童年年 駱駝隊(duì)駱駝隊(duì) 騎毛驢兒逛白云觀騎毛驢兒逛白云觀我的童玩我的童玩北平漫筆北平漫筆絹笠町絹笠町憶往憶往竊讀記竊讀記。 代表作：代表作：城南舊事城南舊事竊讀記竊讀記。 散文集：散文集：窗窗（與何凡合作）（與何凡合作）兩地兩地作客美國、作客美國、蕓窗夜讀蕓窗夜讀、剪影話文壇剪影話文壇一家之主一家之主家住書坊邊。家住書坊邊。 散文小說

7、合集：散文小說合集：冬青冬青樹樹)秋游獅頭山秋游獅頭山吹簫的人吹簫的人 悼鐘理和先生悼鐘理和先生 念遠(yuǎn)方的沉櫻念遠(yuǎn)方的沉櫻虎坊橋虎坊橋文華閣剪發(fā)記文華閣剪發(fā)記舊時(shí)三女子舊時(shí)三女子冬陽冬陽童年童年駱駝隊(duì)駱駝隊(duì) 騎毛驢兒逛白云觀騎毛驢兒逛白云觀我的童玩我的童玩北平漫筆北平漫筆絹笠町憶往絹笠町憶往 短篇小說集短篇小說集燭心燭心婚姻的故事婚姻的故事城南舊事城南舊事綠藻與咸蛋綠藻與咸蛋。 長篇小說長篇小說春風(fēng)春風(fēng)、曉云、曉云、孟珠的旅程孟珠的旅程。 廣播劇集廣播劇集薇薇的周記薇薇的周記林海音自選集林海音自選集、林海音童話集。林海音童話集。 編選編選中國近代作家與作品中國近代作家與作品 此外，還有許多文學(xué)

8、評(píng)論、散文等。此外，還有許多文學(xué)評(píng)論、散文等。 金鯉魚的百裥裙金鯉魚的百裥裙奶奶的傻奶奶的傻瓜相機(jī)瓜相機(jī)往事悠悠往事悠悠英子的心們看海去英子的心們看海去驢打滾驢打滾林海音文林海音文集集(城南舊影城南舊影林海音作品集林海音作品集“竊讀記”中的記是什么意思？ “記記”是一種文體，是一種文體，有記敘，記載的意思。有記敘，記載的意思。 是偷得意思。讀書是一件光明是偷得意思。讀書是一件光明正大的事情，可本文的作者為什么偷偷正大的事情，可本文的作者為什么偷偷的讀呢？讓我們走進(jìn)課文，了解作者放的讀呢？讓我們走進(jìn)課文，了解作者放學(xué)后匆匆趕到書店，到晚上依依不舍的學(xué)后匆匆趕到書店，到晚上依依不舍的離開整個(gè)離開整

9、個(gè)“竊讀竊讀”經(jīng)歷。體會(huì)經(jīng)歷。體會(huì)“竊讀竊讀”的復(fù)雜滋味、感受作者對(duì)讀書的熱愛、的復(fù)雜滋味、感受作者對(duì)讀書的熱愛、對(duì)知識(shí)的渴望。對(duì)知識(shí)的渴望。 同學(xué)們，我們已經(jīng)預(yù)習(xí) 了課文，知道“竊讀”可換成 一個(gè)什么詞？自讀課文，整體感知 1.本文是按什么順序?qū)?？本文是按什么順序?qū)懀?時(shí)間順序時(shí)間順序 2.本文記敘了一件什么事情？本文記敘了一件什么事情？ “ 我我”因無錢買書，而躲在因無錢買書，而躲在書店里偷偷看書。書店里偷偷看書。u貫穿本文的線索是？貫穿本文的線索是？“我我”時(shí)刻記得國文老師鼓勵(lì)我時(shí)刻記得國文老師鼓勵(lì)我們的話們的話。 “記住，你們是吃飯記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！長大的，也是讀

10、書長大的！”“我我”常常到書店去常常到書店去“竊竊讀讀”。 “我我”在竊讀過程的苦與在竊讀過程的苦與樂。樂。 第一部分：第一部分：（1-31-3自然段自然段第二部分：第二部分：（4-94-9自然段）自然段）第三部分：第三部分：（1010自然段）自然段）n 讀書是一件光明正大的事讀書是一件光明正大的事情，可本文的作者為什么偷情，可本文的作者為什么偷偷的讀呢？偷的讀呢？分析人物：分析人物： 文中的文中的“我我”是一個(gè)什是一個(gè)什么樣的人呢？么樣的人呢？ “我我”是一個(gè)渴望讀書而不是一個(gè)渴望讀書而不怕艱辛、熱愛讀書、勤奮刻怕艱辛、熱愛讀書、勤奮刻苦的人?？嗟娜?。概括中心，小結(jié)全文概括中心，小結(jié)全文 1

11、說說作者的“竊讀”經(jīng)歷。（找出課文中相關(guān)句子） 2分析作者在讀書過程中遇到了哪些困難? 3聯(lián)系生活實(shí)際，說說對(duì)國文老師說的那句話的理解。 我我跨跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮踮著腳著腳尖，從大人的腋下尖，從大人的腋下鉆鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算亂了，沒關(guān)系，我總算擠擠到里邊來了。在一到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。??！卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。??！它在這里，原來不在昨天的地方了。它在這里，原來不在昨天的地方了。p 從這一系列的動(dòng)詞中

12、，表現(xiàn)出從這一系列的動(dòng)詞中，表現(xiàn)出了書店的人多和我對(duì)讀書的如饑似了書店的人多和我對(duì)讀書的如饑似渴?？?。| 在一排排花花綠綠的書里，我的在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。??！它在這里，從頭來，再找一遍。??！它在這里，原來不在昨天的地方了。原來不在昨天的地方了。 表現(xiàn)了“我”終于發(fā)現(xiàn)書沒有賣出去，“我又可以繼續(xù)讀下去時(shí)的喜悅之情。 急忙打開書，一頁，兩頁，急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我像一匹餓狼，貪婪地讀著。 這是一個(gè)比喻句也是中心句，這是一個(gè)比喻句也是中心句，將將“我我”比喻成一匹餓狼表現(xiàn)出了比喻成

13、一匹餓狼表現(xiàn)出了我對(duì)讀書的渴望和我對(duì)讀書的渴望和“我我”強(qiáng)烈的求強(qiáng)烈的求知欲。知欲。 我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺得當(dāng)我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書走出去，再走進(jìn)另一家。有知趣地放下書走出去，再走進(jìn)另一家。有時(shí)，一本書要到幾家書店才能讀完。時(shí)，一本書要到幾家書店才能讀完。 這段文字表現(xiàn)了什么？ 表現(xiàn)出了表現(xiàn)出了“竊讀竊讀”的辛酸歷的辛酸歷程和求知欲望程和求知欲望u 我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：著街心，好像說：“這雨，害得我回這雨，害得我回不去了。不去了?！逼?/p>

14、實(shí)，我的心里卻高興地其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：喊著：“大些！再大些！大些！再大些！”u 通過了發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對(duì)通過了發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對(duì)比描寫，寫出比描寫，寫出“我我”為雨天能夠有充為雨天能夠有充足的理由看書而感到高興。足的理由看書而感到高興。更加表現(xiàn)更加表現(xiàn)出我對(duì)讀書的喜愛之情。出我對(duì)讀書的喜愛之情。 我合上書，嗯了一口唾沫，好我合上書，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。才依依不舍地把書放回書架。 從文中的從文中的“咽了一口唾沫咽了一口唾沫”寫寫出了，盡管此時(shí)出了，盡管此時(shí)“我我”腿酸腳麻，腿酸腳麻，饑腸轆轆，卻在兩個(gè)鐘頭的飽讀之饑腸轆轆，卻在兩個(gè)鐘頭的飽讀之后，有一種滿足感、充實(shí)感。后，有一種滿足感、充實(shí)感。 這時(shí)，我總會(huì)想起國文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！ 聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銈儗?duì)這句話的理聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銈儗?duì)這句話的理解。解。n “吃飯長大”指身體生長發(fā)育的物質(zhì)需求。n“讀書長大”指精神的成長和心靈的成長。n 糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂。一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長的人，才是健康的人。課文地圖趕到書店匆匆忙忙貪婪地讀著貪婪地讀著竊讀經(jīng)歷藏在大人之中借雨天讀借雨天讀書書吞下所有智慧離開書店，渾身輕聲離開書店，渾身輕聲夜幕降臨竊竊讀讀記記讀書的名言