《親愛的爸爸媽媽》導(dǎo)學(xué)案

1、 親愛的爸爸媽媽導(dǎo)學(xué)案 鉛山縣鵝湖中學(xué) 黃紫燕【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能把握文章內(nèi)容，理解作品主題。（重點(diǎn)）2、能揣摩文中重點(diǎn)語句的含義。（重點(diǎn)）3、能銘記歷史，正視現(xiàn)實(shí)，體會(huì)人們對戰(zhàn)爭的控訴和對和平幸福生活的向往。（難點(diǎn)）一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、作者簡介2、寫作背景3、注音肅（ ）穆（ ） 荒謬（ ） 憧（ ）憬（ ）呵（ ）護(hù) 殺戮（ ） 悼（ ）念 屹（ ）立 蜿（ ）蜒（ ） 恍（ ）惚（ ） 明赫（ ）白 聶華苓（ ）4、根據(jù)下列語句的意思判斷相應(yīng)詞語 原指描寫刻畫十分細(xì)致生動(dòng)，現(xiàn)在也用來指丑態(tài)畢露。 （ ） 形容非常兇暴殘忍，沒有一點(diǎn)兒人情味。 （ ） 形容天氣惡劣。比喻境遇悲慘凄涼。 （ ） 極

2、端錯(cuò)誤，非常不合情理。 （ ） 嚴(yán)肅而莊嚴(yán)。 （ ）5、整體感知課文 快速閱讀全文，給課文各部分取上小標(biāo)題。二、合作探究1、正文前面為什么引用薩特的話？2、薩特說他在南斯拉夫的記憶是“沉重”“美麗”的，為什么會(huì)這么說？ 3、除了與紀(jì)念活動(dòng)有關(guān)的文字，作者還寫了什么？4、對于法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的態(tài)度有什么不同？ 5、本文表達(dá)了怎樣的主題？6、如果把文章的標(biāo)題“親愛的爸爸媽媽”改為“克拉庫耶伐次之行”，好不好？為什么？三、品味語言凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗。 （連用四個(gè)句號，起到了什么樣的表達(dá)效果？這里僅僅是在描寫天氣嗎？）他們殺孩子、老師、也殺牧師、工人、工匠、小店老板、鞋匠全

3、是純樸勤勞的普通市民。（“全是”一詞強(qiáng)調(diào)了作者什么樣的感情？）人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。 （聯(lián)系上下文，說說這句話的內(nèi)涵。） 四、拓展延伸請同學(xué)們認(rèn)真閱讀短文請把我埋得淺一點(diǎn)好嗎？，談?wù)勀銓Α罢鋹酆推健钡母惺堋Ｕ埌盐衣竦脺\一點(diǎn)好嗎？ 二戰(zhàn)時(shí)期，在一座納粹集中營里，關(guān)押著很多猶太人，他們大多是婦女和兒童。他們遭受著納粹無情的折磨和殺害，人數(shù)在不斷減少。 有一個(gè)天真活潑的小女孩，和她的母親一起被關(guān)押在集中營里。一天，她的母親和另一些婦女被納粹士兵帶走了。從此，再也沒有回到她身邊。人們知道，她們肯定是被殺害了。當(dāng)小女孩問大人們她的媽媽哪里去了，為什么這么久了還不回來時(shí)，大人們沉默著流淚了。后來他們就騙小女孩說，你的媽媽去找你的爸爸了，不久就會(huì)回來的。  小女孩相信了，她不再哭泣和詢問，而是唱起媽媽教她的兒歌，一首接一首地唱著，像輕風(fēng)一樣在陰沉的集中營吹拂。她還不時(shí)爬上囚室的小窗，向外張望，希望看到媽媽從遠(yuǎn)處走來。小女孩沒有等到媽媽回來。一天清晨，納粹士兵用刺刀驅(qū)趕著，將她和數(shù)萬名猶太人逼上了刑場。刑場上早就挖好了很大的深坑，他們將一起被活活埋葬在這里。面對死亡，人們在恐懼中發(fā)不出任何聲音。人們一個(gè)接一個(gè)地被納粹士兵殘忍地推下深坑。 當(dāng)一個(gè)納粹士兵走到小女孩跟前，伸手要將她推進(jìn)深坑中去的時(shí)候，