高考語文復(fù)習(xí)漫畫題之解答

1、教教 子子 兩位家長文化水平不同，經(jīng)濟狀況也兩位家長文化水平不同，經(jīng)濟狀況也不同，他們都憑著自身主觀感受，對子不同，他們都憑著自身主觀感受，對子女進行教育。這種錯誤的教子方法，就女進行教育。這種錯誤的教子方法，就在于沒有長遠的目光。教育孩子樹立人在于沒有長遠的目光。教育孩子樹立人生目標(biāo)，不單要考慮自己的小家，也要生目標(biāo)，不單要考慮自己的小家，也要考慮到國家的發(fā)展。像漫畫中這樣片面考慮到國家的發(fā)展。像漫畫中這樣片面而膚淺的教子，只會誤導(dǎo)孩子的發(fā)展，而膚淺的教子，只會誤導(dǎo)孩子的發(fā)展，其后果令人擔(dān)憂。其后果令人擔(dān)憂。 你你能能看看懂懂這這些些漫漫畫畫嗎？嗎？解讀：解讀： 這幅這幅英才教育英才教育極富

2、情趣。黑極富情趣。黑板前的講臺上一只英俊灑脫的公雞在板前的講臺上一只英俊灑脫的公雞在對著一只雞蛋講授高等代數(shù)，講臺前對著一只雞蛋講授高等代數(shù)，講臺前方是課桌，課桌下面的一把椅子上空方是課桌，課桌下面的一把椅子上空空如也，只有那只雞蛋靜靜的躺在桌空如也，只有那只雞蛋靜靜的躺在桌面上。還沒有形成生命的蛋，如何能面上。還沒有形成生命的蛋，如何能感受這等感受這等“英才教育英才教育”？又怎能成為？又怎能成為英才？英才？你你能能看看懂懂這這些些漫漫畫畫嗎？嗎？ 解讀：解讀： 這幅漫畫發(fā)人深思。畫中的人全身這幅漫畫發(fā)人深思。畫中的人全身纏裹著，腰間捆著帶子，只露著一張臉，纏裹著，腰間捆著帶子，只露著一張臉，

3、從他的神態(tài)上看，一幅很滿足的樣子。從他的神態(tài)上看，一幅很滿足的樣子。標(biāo)題標(biāo)題“永不走路，永不摔跤永不走路，永不摔跤”，點出了，點出了這人的病態(tài)心理，因為懼怕摔跤，便甘這人的病態(tài)心理，因為懼怕摔跤，便甘愿愿“永不走路永不走路”，這是十足的逃避主義。，這是十足的逃避主義。聯(lián)系現(xiàn)實人生，因懼怕失敗和磨難，就聯(lián)系現(xiàn)實人生，因懼怕失敗和磨難，就“因噎廢食因噎廢食”，不再敢去進取和斗爭，不再敢去進取和斗爭，這樣的人事還少嗎？這樣的人事還少嗎？反 目你你能能看看懂懂這這些些漫漫畫畫嗎？嗎？你你能能看看懂懂這這些些漫漫畫畫嗎？嗎？漫畫與作文漫畫與作文（07年全國卷一）閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一年全國卷一

4、）閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于篇不少于800字的文章。字的文章。漫畫漫畫：是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。通過夸張、是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。通過夸張、比喻、象征等手法，借幽默、詼諧的畫面比喻、象征等手法，借幽默、詼諧的畫面，諷刺、批評或，諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪?，啟迪人們領(lǐng)悟深奧的道理（寓意）歌頌?zāi)承┤撕褪?，啟迪人們領(lǐng)悟深奧的道理（寓意） 。標(biāo)題標(biāo)題（可以沒有）：即題目，往（可以沒有）：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。往告知或暗示漫畫的主題思想。主體：是畫面各主體：是畫面各“因素因素”構(gòu)成的情構(gòu)成的情景；景；注釋（可以沒有注釋（可以沒有):):是對畫面情景的提是對畫

5、面情景的提示與注解。示與注解。1 1、看漫畫的標(biāo)題：漫畫的標(biāo)題是漫畫的眼睛，、看漫畫的標(biāo)題：漫畫的標(biāo)題是漫畫的眼睛，結(jié)合漫畫的內(nèi)容，弄清漫畫的寓意。結(jié)合漫畫的內(nèi)容，弄清漫畫的寓意。2 2、看漫畫的畫面。、看漫畫的畫面。 我們在審漫畫題時，一定要仔細觀察我們在審漫畫題時，一定要仔細觀察畫面，要弄清漫畫中的人物（或其他事物）畫面，要弄清漫畫中的人物（或其他事物）, ,有的還要注意畫中有的還要注意畫中 人物的表情。這樣才能全人物的表情。這樣才能全面領(lǐng)會漫畫的寓意。面領(lǐng)會漫畫的寓意。 3 3、看漫畫的語言文字、符號。、看漫畫的語言文字、符號。 要仔細品味畫中的語言文字，認(rèn)真要仔細品味畫中的語言文字，認(rèn)

6、真思考這些語言文字中所隱含的觀點，有時它思考這些語言文字中所隱含的觀點，有時它會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。 怎樣讀懂漫畫？怎樣讀懂漫畫？4 4、看漫畫的夸張之處。、看漫畫的夸張之處。 夸張之處往往就是漫畫的弦外之夸張之處往往就是漫畫的弦外之音，是漫畫所要表達的寓意所在。音，是漫畫所要表達的寓意所在。5 5、透過畫面，挖掘出漫畫蘊涵的深刻道、透過畫面，挖掘出漫畫蘊涵的深刻道理。理。 要看懂漫畫，將漫畫的直觀圖像要看懂漫畫，將漫畫的直觀圖像所反映的內(nèi)容同生活、社會實際聯(lián)系起來，所反映的內(nèi)容同生活、社會實際聯(lián)系起來，想想自己周圍有沒有漫畫中所要歌頌或諷想想自己周圍

7、有沒有漫畫中所要歌頌或諷刺的對象，從而理解、把握漫畫的要義。刺的對象，從而理解、把握漫畫的要義。 例例1 1、（、（ 05天津卷）天津卷）請請描述描述下面漫畫的下面漫畫的畫面畫面內(nèi)容內(nèi)容，并，并寫出寫出它的它的寓意寓意。（。（4 4分）分）(05年浙江卷）年浙江卷）請根據(jù)漫畫內(nèi)容請根據(jù)漫畫內(nèi)容設(shè)計一條公益廣告語設(shè)計一條公益廣告語。要求：體。要求：體現(xiàn)畫意，通俗易懂，有一定文采。（不超過現(xiàn)畫意，通俗易懂，有一定文采。（不超過16個字）個字）(2分分)（06年重慶卷）年重慶卷）為漫畫為漫畫擬定標(biāo)題擬定標(biāo)題。要求：標(biāo)題。要求：標(biāo)題不超過不超過4 4個字，標(biāo)題與寓意之間具有相關(guān)性。（個字，標(biāo)題與寓意之

8、間具有相關(guān)性。（5 5分分) )(07年年 四川卷四川卷)根據(jù)下列要求為漫畫根據(jù)下列要求為漫畫大掃除大掃除寫一段文字。寫一段文字。 要求：要求：(1)概括說明畫面主要內(nèi)容概括說明畫面主要內(nèi)容。 (2)點明點明漫畫寓意。漫畫寓意。 (3)40字字60字。字。命題形式命題形式: 語言運用題語言運用題 .描述畫面描述畫面 2.揭示寓意（抒寫啟揭示寓意（抒寫啟示）示） 3.擬寫標(biāo)題擬寫標(biāo)題 4.擬公益廣告語擬公益廣告語5 5、漫畫作文、漫畫作文（一）（一）題型題型1. 描述畫面題描述畫面題解題要領(lǐng)：解題要領(lǐng)：1 1、仔細、仔細觀察整體畫面觀察整體畫面 要仔細觀察畫面上的背景與人物，人要仔細觀察畫面上的

9、背景與人物，人物的服飾、動作、表情，標(biāo)題以及其他文字物的服飾、動作、表情，標(biāo)題以及其他文字信息等信息等 。 2 2、抓住特征、抓住特征客觀描述客觀描述畫面畫面 抓住能反映畫面寓意的特征進行詳抓住能反映畫面寓意的特征進行詳細描繪，描述時只要求對漫畫內(nèi)容本身加以細描繪，描述時只要求對漫畫內(nèi)容本身加以說明，不可超越漫畫所給圖文信息進行添枝說明，不可超越漫畫所給圖文信息進行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在加葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。的東西。3 3、 注意注意說明的順序說明的順序 對于漫畫的說明，在整體上要做到對于漫畫的說明，在整體上要做到“總總分分總總”，即起筆一句點明介紹

10、對象，然后依，即起筆一句點明介紹對象，然后依次介紹畫面內(nèi)容，再用一句話點出漫畫寓意。介次介紹畫面內(nèi)容，再用一句話點出漫畫寓意。介紹人物時，可按照紹人物時，可按照“穿著（從上到下）穿著（從上到下）動作動作神態(tài)神態(tài)”這樣的順序進行說明，自然主次分明、這樣的順序進行說明，自然主次分明、條理清晰。條理清晰。 (06(06年山東年山東卷卷) ) 請請說明說明下面下面漫畫的漫畫的畫面畫面內(nèi)容內(nèi)容。（。（3 3分）分） “砍” 注意：注意： 1. 標(biāo)題標(biāo)題.2. 主體、背景。主體、背景。3.細節(jié)：人物動作、細節(jié)：人物動作、語言和表情等語言和表情等.4. 不要主觀想象不要主觀想象.“砍”題型題型1.描述畫面題

11、描述畫面題 標(biāo)題標(biāo)題:主體主體: 背景背景:細節(jié)細節(jié): 分析分析: 砍砍人人很多樹樁很多樹樁人拿著斧頭人拿著斧頭, 腦袋不翼而腦袋不翼而飛飛.(動作、外形動作、外形) 答案示例：答案示例：例例1：這幅漫畫中有幾個：這幅漫畫中有幾個樹墩樹墩，有一個，有一個沒有腦袋，手拿沒有腦袋，手拿斧子斧子的的人人，一腳踏在中，一腳踏在中間的那個樹墩上。間的那個樹墩上。 例例2：一棵棵被砍伐的樹木，留下了一墩：一棵棵被砍伐的樹木，留下了一墩墩墩樹樁樹樁，失去了樹木的，失去了樹木的伐木人伐木人，拎著，拎著斧子斧子。 （2分）分）（1分）分）(忽略標(biāo)題忽略標(biāo)題)(忽略標(biāo)題忽略標(biāo)題,忽略細節(jié)忽略細節(jié)-人物外形人物外形

12、)高考例題高考例題1：描述畫面描述畫面參考答案參考答案：這幅名為這幅名為砍砍的漫畫中，的漫畫中，有許有許多樹樁，多樹樁，一個人一個人腳踏在腳踏在樹樁樹樁上，站立著。他一上，站立著。他一手拿著一把手拿著一把大斧大斧，一手，一手放在抬起的腿上。他放在抬起的腿上。他砍砍光光了樹，了樹，腦袋腦袋也也不翼而不翼而飛飛。“砍”1.注意注意標(biāo)題標(biāo)題。 看清主體、背景及其關(guān)系?？辞逯黧w、背景及其關(guān)系。 2.揣摩細節(jié)以及文字信息。揣摩細節(jié)以及文字信息。3. 不可添枝加葉，不可添枝加葉， 不可主觀想象。不可主觀想象。方法歸納：方法歸納：（一）（一）題型題型1.描述畫面題描述畫面題 描述畫面題描述畫面題2010.1

13、2.09已講觀察漫畫觀察漫畫等待等待，用簡潔的文字說明，用簡潔的文字說明漫畫內(nèi)容漫畫內(nèi)容，5050字左右。字左右。( (3分分) )等待等待 標(biāo)題標(biāo)題: 主體主體: 細節(jié)細節(jié):掉進水里的人、岸上的記者掉進水里的人、岸上的記者水中的手、岸上的人架著攝象水中的手、岸上的人架著攝象機，拿著話筒，回頭望機，拿著話筒，回頭望 等待等待等待 有有一個人一個人掉進水里，掉進水里，只露出只露出一一只手只手，正正急待救援急待救援；幾個；幾個新聞記者新聞記者在在岸邊，架起攝像機，拿著話筒，正在岸邊，架起攝像機，拿著話筒，正在焦急的焦急的回頭望回頭望，他們在，他們在等待救援者等待救援者的的出現(xiàn)。出現(xiàn)。參考答案：參考

14、答案： 等待內(nèi)容：內(nèi)容：一女子正在接水，水一女子正在接水，水龍頭開到最大，流出龍頭開到最大，流出的幾滴水呈的幾滴水呈SOSSOS狀。狀。寓意：寓意：水在呼救，警示我們水在呼救，警示我們要節(jié)約用水。要節(jié)約用水。 請說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭請說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，不超過示其中的寓意，不超過5555字。（字。（4 4分）分）（二）題型（二）題型2. 揭示寓意（抒寫揭示寓意（抒寫 啟示）啟示） 揭示這幅漫畫的寓意，揭示這幅漫畫的寓意，25字左右。（字左右。（3分）分） （06年高考山東卷年高考山東卷）砍砍注意：注意：由畫面聯(lián)想由畫面聯(lián)想到生活、社到生活、社會，由一個會，由一個人

15、聯(lián)想到一人聯(lián)想到一類人。類人。人砍樹，腦袋不翼而飛人砍樹，腦袋不翼而飛.人類破壞森林、生態(tài)、環(huán)境，人類破壞森林、生態(tài)、環(huán)境，自然懲罰人類自然懲罰人類.由畫面到生活：由畫面到生活：畫面：畫面：答案示例答案示例: （共（共3分）分） 例例1.這暗寓了人類耗盡自然資源的結(jié)果必然這暗寓了人類耗盡自然資源的結(jié)果必然是自取滅亡，所以我們要走可持續(xù)發(fā)展道路。是自取滅亡，所以我們要走可持續(xù)發(fā)展道路。例例2.這幅漫畫告訴我們：對他來說，失去了這幅漫畫告訴我們：對他來說，失去了樹冠，就等于失去了他自己的生命。樹冠，就等于失去了他自己的生命。例例3.寓意：砍掉樹木，就是在砍倒自己。寓意：砍掉樹木，就是在砍倒自己。(

16、1分分)(3分分)(2分分)（停留在漫畫的表面，沒有聯(lián)系生活）（停留在漫畫的表面，沒有聯(lián)系生活）（沒有聯(lián)系生活，字?jǐn)?shù)不夠）（沒有聯(lián)系生活，字?jǐn)?shù)不夠）1.仔細觀察畫面矛盾、夸張的仔細觀察畫面矛盾、夸張的地方地方2.聯(lián)系生活、社會實際，由聯(lián)系生活、社會實際，由“實實”及及“虛虛”，由表及里，由表及里，挖掘隱含信息挖掘隱含信息3.找出其諷刺、頌揚的對象或找出其諷刺、頌揚的對象或行為（有標(biāo)題的，注意標(biāo)題）行為（有標(biāo)題的，注意標(biāo)題）揭示寓意方法歸納揭示寓意方法歸納:仔細觀察漫畫，說說它的仔細觀察漫畫，說說它的諷刺意義諷刺意義。 椅子上的人看不見視力表上最大的椅子上的人看不見視力表上最大的“人格人格”兩字

17、，眼里只看見兩字，眼里只看見“孔方兄孔方兄”畫面：畫面：由畫面到生活：由畫面到生活：社會只重金錢不重人格的人社會只重金錢不重人格的人參考答案參考答案:這幅漫畫諷刺了某些人只重錢這幅漫畫諷刺了某些人只重錢財而忽視人格財而忽視人格.(3分。分。)只答只答“眼中只看見眼中只看見錢錢”給給1分；只答分；只答“忽視（丟掉）人格忽視（丟掉）人格”，得得2分。分。仔細觀察下面的漫畫，說出它的寓意。仔細觀察下面的漫畫，說出它的寓意。這幅漫畫頌揚了那些面對災(zāi)難依然樂觀面對的人這幅漫畫頌揚了那些面對災(zāi)難依然樂觀面對的人們。們。漫畫含義： 耕地在逐步被房子蠶食，要保護耕地。耕地在逐步被房子蠶食，要保護耕地。請寫出下

18、面漫畫的請寫出下面漫畫的含義含義。（。（1818個字以內(nèi)）個字以內(nèi)）觀察畫面，理解其寓意。觀察畫面，理解其寓意。這幅漫畫諷刺了那些這幅漫畫諷刺了那些不顧孩子的實際不顧孩子的實際情況，盲目讓孩子學(xué)藝的家長情況，盲目讓孩子學(xué)藝的家長。 諷刺現(xiàn)實生活中對理論照抄照搬、諷刺現(xiàn)實生活中對理論照抄照搬、不知變通的人。不知變通的人。 這幅漫畫諷刺了這幅漫畫諷刺了那些那些“這山望著那山這山望著那山高高”，只知羨慕，不，只知羨慕，不能腳踏實地把握自己能腳踏實地把握自己位置的人。位置的人。 諷刺現(xiàn)實諷刺現(xiàn)實生活中沒有原則生活中沒有原則立場、缺乏是非立場、缺乏是非標(biāo)準(zhǔn)的人；尤其標(biāo)準(zhǔn)的人；尤其對那些長于逢迎、對那些長

19、于逢迎、弄虛作假、把工弄虛作假、把工作中的失誤巧飾作中的失誤巧飾為成績的人和事為成績的人和事提出了深刻的批提出了深刻的批評。評。1.仔細觀察畫面矛盾、夸張的仔細觀察畫面矛盾、夸張的地方地方2.聯(lián)系生活、社會實際，由聯(lián)系生活、社會實際，由“實實”及及“虛虛”，由表及里，由表及里，挖掘隱含信息挖掘隱含信息3.找出其諷刺、頌揚的對象或找出其諷刺、頌揚的對象或行為（有標(biāo)題的，注意標(biāo)題）行為（有標(biāo)題的，注意標(biāo)題）揭示寓意方法歸納揭示寓意方法歸納:題型題型3 3、擬寫標(biāo)題、擬寫標(biāo)題o標(biāo)題是漫畫的眉目，它有標(biāo)題是漫畫的眉目，它有揭示漫揭示漫畫寓意畫寓意或或揭示諷刺對象揭示諷刺對象的作用。的作用。o首先要弄清

20、漫畫首先要弄清漫畫諷刺的主體諷刺的主體和和漫漫畫的主題畫的主題o然后可然后可圍繞諷刺的主體或主題圍繞諷刺的主體或主題擬擬加標(biāo)題。加標(biāo)題。o有時可有時可直接以諷刺主體直接以諷刺主體命名。命名。 仔細閱讀下邊這幅漫畫，為漫畫擬寫一個標(biāo)題。仔細閱讀下邊這幅漫畫，為漫畫擬寫一個標(biāo)題。 簡要說明下面漫畫的寓意，并為它擬定一個簡要說明下面漫畫的寓意，并為它擬定一個標(biāo)題。要求：寓意的字?jǐn)?shù)在標(biāo)題。要求：寓意的字?jǐn)?shù)在1515至至3030之間；標(biāo)題不之間；標(biāo)題不超過超過4 4個字，標(biāo)題與寓意之間具有相關(guān)性。個字，標(biāo)題與寓意之間具有相關(guān)性。寓意：諷刺了社會上的一些虛偽的人，他們表面寓意：諷刺了社會上的一些虛偽的人，

21、他們表面上看很有集體團結(jié)合作感，實際上卻暗中借此為上看很有集體團結(jié)合作感，實際上卻暗中借此為自己謀私利。自己謀私利。標(biāo)題：如此團結(jié)標(biāo)題：如此團結(jié)/ /如此劃船如此劃船/ /劃船者。劃船者。標(biāo)題：可憐天下父母心標(biāo)題：可憐天下父母心 參考答案：參考答案：解析：漫畫由三部分組成，人物可分為二解析：漫畫由三部分組成，人物可分為二類：身體由矮到高、年齡由小到大背著書類：身體由矮到高、年齡由小到大背著書包的孩子，數(shù)量由少到多、距離孩子越來包的孩子，數(shù)量由少到多、距離孩子越來越近的父輩母輩。越近的父輩母輩。( (根據(jù)漫畫內(nèi)容，聯(lián)系根據(jù)漫畫內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，來理解漫畫的寓意。生活實際，來理解漫畫的寓意。)

22、)注意：談感想時要圍繞漫畫寓意，內(nèi)容注意：談感想時要圍繞漫畫寓意，內(nèi)容要具體，思想健康。要具體，思想健康。( (父母應(yīng)該讓孩子學(xué)父母應(yīng)該讓孩子學(xué)會獨立會獨立) )鞏固練習(xí)鞏固練習(xí) ：擬標(biāo)題擬標(biāo)題天才之死天才之死 如如此教育此教育 畫題：畫題： 高校愛高校愛與名人與名人聯(lián)姻聯(lián)姻題型題型4 4、編擬公益廣告、編擬公益廣告公益廣告：公益廣告：不是以收費性的商業(yè)宣傳來創(chuàng)不是以收費性的商業(yè)宣傳來創(chuàng)造經(jīng)濟效益，而是造經(jīng)濟效益，而是“免費推銷免費推銷”某種意識某種意識和主張，向公眾和主張，向公眾輸送某種文明道德觀念輸送某種文明道德觀念，以提高社會文明程度，獲取良好的社會效以提高社會文明程度，獲取良好的社會效

23、益的廣告，就是公益廣告，其文字宣傳部益的廣告，就是公益廣告，其文字宣傳部分就是公益廣告詞。所以分就是公益廣告詞。所以公益廣告詞要具公益廣告詞要具備備: :思想性、審美性、情感性思想性、審美性、情感性 的特點。的特點。 請根據(jù)漫畫請根據(jù)漫畫內(nèi)容設(shè)計一條公內(nèi)容設(shè)計一條公益廣告語。要求：益廣告語。要求：體現(xiàn)畫意，通俗體現(xiàn)畫意，通俗易懂，有一定文易懂，有一定文采。（不超過采。（不超過1616個字）個字）參考答案：參考答案：1 1、毒品就是焚尸爐！、毒品就是焚尸爐！2 2、一次沾染，危害終生、一次沾染，危害終生毒品！毒品！毒品好比化尸爐，身陷其中變枯骨。毒品好比化尸爐，身陷其中變枯骨。享一時飄逸，變一堆

24、白骨。享一時飄逸，變一堆白骨。吸毒是活埋生命的墓穴。吸毒是活埋生命的墓穴。小心別踏進了死亡陷阱小心別踏進了死亡陷阱吸毒吸毒比喻比喻頂真頂真移用廣告移用廣告化用名句化用名句答案示例：答案示例：莫以好奇輕試毒，試毒是條不歸路莫以好奇輕試毒，試毒是條不歸路 一吸足成千古恨一吸足成千古恨勸君莫染吸毒癮，獨留白骨向黃昏勸君莫染吸毒癮，獨留白骨向黃昏莫讓毒品遮慧眼，要讓健康駐人間。莫讓毒品遮慧眼，要讓健康駐人間。不吸不知道，一吸就完了不吸不知道，一吸就完了請勿試毒請勿試毒遠離毒品不嘗試，你好我好大家好遠離毒品不嘗試，你好我好大家好o課堂練習(xí)課堂練習(xí)看下面漫畫，寫一段看下面漫畫，寫一段150150字左右的解

25、說性文字。字左右的解說性文字。答案示例：答案示例： 這幅漫畫題目為這幅漫畫題目為依法了之依法了之，畫面上，一，畫面上，一個身著制服的執(zhí)法人員提著一只從標(biāo)有個身著制服的執(zhí)法人員提著一只從標(biāo)有“制假售制假售假假”字樣的螃蟹身上折斷一只蟹鉗，得意洋洋地字樣的螃蟹身上折斷一只蟹鉗，得意洋洋地走了，而那只被處罰的螃蟹心存僥幸，心里想著走了，而那只被處罰的螃蟹心存僥幸，心里想著“元氣未傷，咱照樣橫行元氣未傷，咱照樣橫行”。 (3(3分分) )。漫畫形象地。漫畫形象地諷刺了某些治標(biāo)不治本的處罰行為諷刺了某些治標(biāo)不治本的處罰行為 (1(1分分) ) 。概括下邊漫畫的寓意概括下邊漫畫的寓意參考答案：參考答案：諷

26、刺了不想通過努力來獲取成功，只諷刺了不想通過努力來獲取成功，只想坐享其成的人。想坐享其成的人。仔細觀察下面一幅漫畫，說說它的諷刺意義。仔細觀察下面一幅漫畫，說說它的諷刺意義。 答案示例：答案示例：作者借此諷喻有些人依權(quán)附勢且仗勢目空一切。作者借此諷喻有些人依權(quán)附勢且仗勢目空一切。漫畫作文。漫畫作文。 根據(jù)漫畫主旨展開。一根據(jù)漫畫主旨展開。一般是閱讀漫畫，寫一篇文般是閱讀漫畫，寫一篇文章，文體不限，文章的章，文體不限，文章的主主旨應(yīng)該與漫畫的主旨一致旨應(yīng)該與漫畫的主旨一致 一、仔細觀察上面這幅漫畫，寫一段說明性文字，一、仔細觀察上面這幅漫畫，寫一段說明性文字，向沒有看過這幅畫的人介紹畫面內(nèi)容，字

27、數(shù)在向沒有看過這幅畫的人介紹畫面內(nèi)容，字?jǐn)?shù)在300300字以內(nèi)。不要寫成詩歌或抒情散文。字以內(nèi)。不要寫成詩歌或抒情散文。 二、根據(jù)上面這幅漫畫的內(nèi)容，自擬題目，寫一篇二、根據(jù)上面這幅漫畫的內(nèi)容，自擬題目，寫一篇議論文，字?jǐn)?shù)在議論文，字?jǐn)?shù)在800800字以內(nèi)。不要寫成詩歌或抒情字以內(nèi)。不要寫成詩歌或抒情散文。散文。 左邊這左邊這幅名叫幅名叫教育教育的漫畫是多么的漫畫是多么讓人觸目驚心。讓人觸目驚心。請結(jié)合文意，請結(jié)合文意，以以“我看教育我看教育”為話題為話題，談一，談一談你談你反感的教反感的教育或者你理想育或者你理想的教育的教育，文體，文體不限，不限，800800字字以上。以上。 請閱讀漫畫，寫

28、一篇文章，文體不請閱讀漫畫，寫一篇文章，文體不限，文章的主旨應(yīng)該與漫畫的主旨一致。限，文章的主旨應(yīng)該與漫畫的主旨一致。證、聯(lián)：證、聯(lián)： 關(guān)心別人，歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德，關(guān)心別人，歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德，兩千多年前的墨子就提出了兩千多年前的墨子就提出了“兼愛兼愛”的思想。的思想。而我們今天，卻有不少人淡漠了，忘記了，而我們今天，卻有不少人淡漠了，忘記了，不要說素不相識的人，就是自己的親戚，甚不要說素不相識的人，就是自己的親戚，甚至父母他們也漠然視之，更有甚者，虐待、至父母他們也漠然視之，更有甚者，虐待、折磨年邁的父母親，這樣的例子，時有所聞。折磨年邁的父母親，這樣的例子，時有所聞。漫畫中那

29、位讓母親吃魚頭的兒子，相對來說，漫畫中那位讓母親吃魚頭的兒子，相對來說，甚至可稱甚至可稱“孝順孝順”了。了。 在物質(zhì)文明高度發(fā)達的今天，人們住小樓、在物質(zhì)文明高度發(fā)達的今天，人們住小樓、開汽車，頓頓雞鴨魚肉的生活已經(jīng)越來越普開汽車，頓頓雞鴨魚肉的生活已經(jīng)越來越普遍，可是為什么老父老母遭虐待遍，可是為什么老父老母遭虐待, ,小孩落水小孩落水圍觀者云集卻無人救援圍觀者云集卻無人救援, ,拄拐杖的殘疾人摔拄拐杖的殘疾人摔倒在路上行人漠然倒在路上行人漠然, ,老人艱難地站在公共汽老人艱難地站在公共汽車上卻無人讓座車上卻無人讓座雷鋒精神哪里去了？雷鋒精神哪里去了？“人人為我，我為人人人人為我，我為人人”

30、的風(fēng)尚哪里去了？的風(fēng)尚哪里去了？ 作為新世紀(jì)的青年，我們應(yīng)該緊隨時代作為新世紀(jì)的青年，我們應(yīng)該緊隨時代步伐，讓關(guān)愛他人的雨露撒遍生活的每個角步伐，讓關(guān)愛他人的雨露撒遍生活的每個角落，讓落，讓“學(xué)會關(guān)心別人學(xué)會關(guān)心別人”成為社會的主流，成為社會的主流，流遍大地上的任何一個角落，絕不能讓我們流遍大地上的任何一個角落，絕不能讓我們的媽媽也感受那幅漫畫的辛酸和苦淚。的媽媽也感受那幅漫畫的辛酸和苦淚。結(jié)：結(jié)： 回扣畫面內(nèi)容，點出畫面給人什么啟示來收束回扣畫面內(nèi)容，點出畫面給人什么啟示來收束全文。全文。圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換表文轉(zhuǎn)換表文轉(zhuǎn)換 表表 格格 此類題將詳細數(shù)據(jù)此類題將詳細數(shù)據(jù)以表格的形式列出以表格的形

31、式列出，這些數(shù)據(jù)也是這些數(shù)據(jù)也是有規(guī)律地排列有規(guī)律地排列的，做題時要認(rèn)真的，做題時要認(rèn)真研讀出它的規(guī)律研讀出它的規(guī)律，依，依題目要求題目要求用文字準(zhǔn)確地用文字準(zhǔn)確地把把規(guī)律表述出規(guī)律表述出來。這類題又分為來。這類題又分為一表單讀一表單讀和和多表多表齊讀齊讀兩種情形。兩種情形。根據(jù)下表寫一則短訊，報道本市根據(jù)下表寫一則短訊，報道本市20072007年年“五一五一”黃金周的旅游情況。（黃金周的旅游情況。（6 6分）分） （0707年天津卷）年天津卷）全市接待游客全市接待游客本地游客本地游客外地游客外地游客20062006年游客（萬年游客（萬人次）人次）246.85246.85153.49153.4

32、993.3693.3620072007年游客（萬年游客（萬人次）人次）296.8296.8194.94194.94101.86101.86同比增長率同比增長率20.23%20.23%27.01%27.01%9.10%9.10% 今年今年“五一五一”黃金周期間，我黃金周期間，我市接待游客總數(shù)達到市接待游客總數(shù)達到296.8296.8萬人次，萬人次，比比20062006年的年的246.85246.85萬人次同比增長萬人次同比增長了了20.23%20.23%。其中，本地游客。其中，本地游客194.94194.94萬人次，比去年的萬人次，比去年的153.49153.49萬人次萬人次, ,同比增長了同比

33、增長了27.01%27.01%；外地游客；外地游客101.86101.86萬人次，比去年的萬人次，比去年的93.3693.36萬萬人次同比增長了人次同比增長了9.10%9.10%（縱向比（縱向比較較）本地游客的同比增長率比本地游客的同比增長率比外地游客的同比增長率高外地游客的同比增長率高17.9117.91個個百分點。（橫向比較）百分點。（橫向比較） 要學(xué)會縱、橫比較找規(guī)律要學(xué)會縱、橫比較找規(guī)律隨堂鞏固小訓(xùn)練：隨堂鞏固小訓(xùn)練：傳播基礎(chǔ)相傳播基礎(chǔ)相對美國比重對美國比重（% %）國內(nèi)傳播國內(nèi)傳播相對美國相對美國比重（比重（% %）國際傳播相國際傳播相對美國比重對美國比重（% %）傳媒經(jīng)濟相傳媒經(jīng)濟

34、相對美國比重對美國比重（% %）美國美國100.00100.00100.00100.00中國中國55.5788.7214.4323.45日本日本36.3765.0119.1025.63印度印度43.5944.017.0622.85俄羅斯俄羅斯13.6817.2913.080.911 1、閱讀表格，用一句話概括中國傳媒整體實力狀況。、閱讀表格，用一句話概括中國傳媒整體實力狀況。2 2、比較中國和日本的傳媒實力，說明中國傳媒的實力狀、比較中國和日本的傳媒實力，說明中國傳媒的實力狀況。況。中國傳媒整體實力較強。中國傳媒整體實力較強。與日本相比，中國在傳播基礎(chǔ)和國內(nèi)傳播方與日本相比，中國在傳播基礎(chǔ)和國

35、內(nèi)傳播方面實力要強一些，而國際傳播和傳媒經(jīng)濟方面實力要強一些，而國際傳播和傳媒經(jīng)濟方面相對較弱。面相對較弱。世界一些主要國家的傳媒實力世界一些主要國家的傳媒實力要學(xué)會分類比較要學(xué)會分類比較2 2、根據(jù)下表內(nèi)容，完成后面兩小題。（、根據(jù)下表內(nèi)容，完成后面兩小題。（4 4分分年份年份門票價格門票價格（元）（元）游客量（萬人游客量（萬人次）次）旅游收入（億旅游收入（億元）元）20012001 25 25 47 47 1.1 1.120022002 30 30 70 70 1.8 1.820032003 40 40 100 100 2.5 2.520042004 70 70 125 125 3.5 3

36、.520052005 120 1203030（第一季度（第一季度）1.91.9（第一季（第一季度）度） (1) (1)用一句話概括該旅游景點前四年的發(fā)展用一句話概括該旅游景點前四年的發(fā)展情況：情況： (2)(2) 如果樂觀預(yù)測，該旅游景點如果樂觀預(yù)測，該旅游景點20052005年的年的情況可能是：情況可能是： 參考答案：參考答案：答：答：雖然門票逐年上漲，游客雖然門票逐年上漲，游客量卻不斷增加，旅游收入不斷提量卻不斷增加，旅游收入不斷提高。高。答：答：游客量可能因門票上漲幅游客量可能因門票上漲幅度大而減少，但旅游收入?yún)s大幅度大而減少，但旅游收入?yún)s大幅上升。上升。練習(xí)練習(xí)1 1、根據(jù)提供的材料，

37、回答問題。、根據(jù)提供的材料，回答問題。 新聞周刊新聞周刊就新技術(shù)對年輕人成長影響的利與弊，就新技術(shù)對年輕人成長影響的利與弊，分別征詢與統(tǒng)計了全球分別征詢與統(tǒng)計了全球6565位經(jīng)濟領(lǐng)袖的看法，其結(jié)果位經(jīng)濟領(lǐng)袖的看法，其結(jié)果見表見表1 1與表與表2 2。請概括這兩個表格所反映的主要信息。請概括這兩個表格所反映的主要信息。表表1 1（利）（利）因特網(wǎng)因特網(wǎng)手機手機即時聊天即時聊天電子游戲電子游戲92%5%3%0表表2 2（弊）（弊）因特網(wǎng)因特網(wǎng)手機手機即時聊天即時聊天電子游戲電子游戲6%8%6%80%答：接受調(diào)查的絕大多數(shù)經(jīng)濟領(lǐng)袖認(rèn)為答：接受調(diào)查的絕大多數(shù)經(jīng)濟領(lǐng)袖認(rèn)為因特網(wǎng)因特網(wǎng)對年輕對年輕人的成長

38、有利，而電子游戲?qū)δ贻p人的成長是有害的人的成長有利，而電子游戲?qū)δ贻p人的成長是有害的2 2閱讀下表，我們會得出什么結(jié)論。請用一閱讀下表，我們會得出什么結(jié)論。請用一句話加以概括，不超過句話加以概括，不超過2424字。字。發(fā)明、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)項目發(fā)現(xiàn)項目發(fā)明年份發(fā)明年份 出產(chǎn)品年份出產(chǎn)品年份發(fā)現(xiàn)到發(fā)現(xiàn)到投產(chǎn)間投產(chǎn)間隔年數(shù)隔年數(shù)電話電話18201820187618765656無線電無線電18671867190219023535電視電視19221922193419341212核反應(yīng)核反應(yīng)19321932194219421010原子彈原子彈19391939194519456 6激光器激光器196019601

39、96019601 1n 重大發(fā)明、發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用之間的時間間隔越來越重大發(fā)明、發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用之間的時間間隔越來越短。短。大部分畢業(yè)生選擇經(jīng)濟特區(qū)，沿海地區(qū)和大中大部分畢業(yè)生選擇經(jīng)濟特區(qū)，沿海地區(qū)和大中城市；城市； 相當(dāng)一部分選擇出國；相當(dāng)一部分選擇出國； 極少數(shù)畢業(yè)生愿意到小城鎮(zhèn)，老少邊窮地區(qū)和極少數(shù)畢業(yè)生愿意到小城鎮(zhèn)，老少邊窮地區(qū)和農(nóng)村。農(nóng)村。 從上表中歸納大學(xué)畢業(yè)生求職去向的三個特點：從上表中歸納大學(xué)畢業(yè)生求職去向的三個特點：（不得使用數(shù)字說明）（不得使用數(shù)字說明）這種狀況如果持續(xù)下去，令人擔(dān)憂的結(jié)果是：這種狀況如果持續(xù)下去，令人擔(dān)憂的結(jié)果是：我國人才分布不合理的情況越來越嚴(yán)重。我國人才分布不合理

40、的情況越來越嚴(yán)重。(04(04年廣東卷年廣東卷) )閱讀下面的圖表，完成后面閱讀下面的圖表，完成后面的題目：某校圖書館學(xué)生閱覽室共有的題目：某校圖書館學(xué)生閱覽室共有1010萬萬冊圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，冊圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：圖書狀況圖書狀況 完好無完好無損損 損壞較損壞較輕輕 損壞較損壞較重重 損壞嚴(yán)損壞嚴(yán)重重 圖書數(shù)目圖書數(shù)目( (冊冊) ) 2000020000 2500025000 4000040000 1500015000 請根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)請根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論論(1) (2)(1) (2)要學(xué)會分類比

41、較要學(xué)會分類比較 解析解析 這是一次圖書損壞情況調(diào)查統(tǒng)計。從表中這是一次圖書損壞情況調(diào)查統(tǒng)計。從表中可以看出，圍繞可以看出，圍繞“圖書狀況圖書狀況”從從“完好無損完好無損”等等四個方面進行調(diào)查統(tǒng)計，用四個不同數(shù)字交代了四個方面進行調(diào)查統(tǒng)計，用四個不同數(shù)字交代了四種不同的情況，由此可看出要說明圖書的損壞四種不同的情況，由此可看出要說明圖書的損壞情況，這是一條顯性結(jié)論，不難回答。情況，這是一條顯性結(jié)論，不難回答。難的是另難的是另一條結(jié)論從何而來呢一條結(jié)論從何而來呢? ?只要細看一下文字信息，其只要細看一下文字信息，其中有中有“學(xué)生閱覽室學(xué)生閱覽室”的暗示，也剛好與圖書損壞的暗示，也剛好與圖書損壞的

42、情況連起來了，原來學(xué)生正是損壞的主體，這的情況連起來了，原來學(xué)生正是損壞的主體，這就涉及學(xué)生的道德水平、公德意識，另一條隱性就涉及學(xué)生的道德水平、公德意識，另一條隱性結(jié)論也就浮出了水面。結(jié)論也就浮出了水面。答案答案:(1):(1)該校該校8080的圖書存在不同程度的損壞的圖書存在不同程度的損壞現(xiàn)象?，F(xiàn)象。 (2)(2)學(xué)生不愛惜圖書，社會公德意識淡薄。學(xué)生不愛惜圖書，社會公德意識淡薄。2004年大學(xué)畢業(yè)生求職去向調(diào)查統(tǒng)計表年大學(xué)畢業(yè)生求職去向調(diào)查統(tǒng)計表求職地區(qū)求職地區(qū)比例比例()經(jīng)濟特區(qū)經(jīng)濟特區(qū)14.2沿海地區(qū)沿海地區(qū)24.7大城市大城市24.6中等城市中等城市18.1小城鎮(zhèn)小城鎮(zhèn)2.1老少邊

43、窮地區(qū)老少邊窮地區(qū)1.1農(nóng)村農(nóng)村1.3出國出國11.7其他其他2.2從上表中歸納大學(xué)畢業(yè)生求職去向的三個特點：（不得使用數(shù)從上表中歸納大學(xué)畢業(yè)生求職去向的三個特點：（不得使用數(shù)字說明）字說明）這種狀況如果持續(xù)下去，令人擔(dān)憂的結(jié)果是：這種狀況如果持續(xù)下去，令人擔(dān)憂的結(jié)果是： 餅狀圖餅狀圖 這類題一般用這類題一般用切餅似的方法切餅似的方法將幾個將幾個不同部分所占的比例不同部分所占的比例形形象地展示給讀者，答題時要象地展示給讀者，答題時要用用文字表達文字表達出這種出這種比例及比例所比例及比例所說明的問題等說明的問題等。（20072007年山東高考題）下列圖表是對我國少兒電視節(jié)目年山東高考題）下列圖表

44、是對我國少兒電視節(jié)目有關(guān)情況的抽樣調(diào)查結(jié)果。請仔細閱讀，用簡明語言完有關(guān)情況的抽樣調(diào)查結(jié)果。請仔細閱讀，用簡明語言完成后面的題目。成后面的題目。圖一少兒節(jié)目中各類收視份額圖一少兒節(jié)目中各類收視份額圖二播出時長前圖二播出時長前1515名動畫名動畫片來源格局片來源格局少兒演出類少兒演出類1.6%1.6%少兒其它少兒其它11.6%11.6%兒童專題節(jié)目兒童專題節(jié)目25.6%25.6%動畫類動畫類61.2%61.2%美國美國7%7%中國中國20%20%日本日本73%73%（1 1）由圖表得出結(jié)論）由圖表得出結(jié)論 ： 。 （2 2）針對結(jié)論提出建議）針對結(jié)論提出建議： 。 動畫節(jié)目收視成為少兒節(jié)目的主流

45、；動畫節(jié)目收視成為少兒節(jié)目的主流；動畫來源，日本一家獨大。動畫來源，日本一家獨大。讓少兒節(jié)目豐富多彩，開闊他們的視讓少兒節(jié)目豐富多彩，開闊他們的視野；大力發(fā)展國產(chǎn)動畫片。野；大力發(fā)展國產(chǎn)動畫片。 曲線圖曲線圖 這類題是這類題是將數(shù)據(jù)用坐標(biāo)軸加曲將數(shù)據(jù)用坐標(biāo)軸加曲線的方式線的方式來表示，答題者需準(zhǔn)確地把來表示，答題者需準(zhǔn)確地把握住規(guī)律。這類題分握住規(guī)律。這類題分個體展示和比較個體展示和比較展示展示兩種情況。兩種情況。 例如：例如：下圖是下圖是20002000年至年至20062006年我國年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值國內(nèi)生產(chǎn)總值增長率和世界平均增長率增長率和世界平均增長率的統(tǒng)計表。請用簡明的文字的統(tǒng)計表。請

46、用簡明的文字概括其異同點。（概括其異同點。（不超過不超過4040字）并對此表所反映的我字）并對此表所反映的我國國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r加以簡要評述。（不超過國國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r加以簡要評述。（不超過2020字）字） （20072007年高考遼寧卷）年高考遼寧卷） （5 5分）分）共同點：都在增長。共同點：都在增長。(1(1分分) )不同點：中國是穩(wěn)定性增長，不同點：中國是穩(wěn)定性增長，(1(1分分) ) 世界是起伏性增長。世界是起伏性增長。(1(1分分) )評述：我國國民經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，評述：我國國民經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展， 經(jīng)濟改革成效顯著。經(jīng)濟改革成效顯著。(1(1分分) )今年今年4 4月月1212日，國際貨幣

47、基金組織和世界銀行分別日，國際貨幣基金組織和世界銀行分別就全球就全球糧食價格飄升可能引發(fā)的后果發(fā)出預(yù)警。糧食價格飄升可能引發(fā)的后果發(fā)出預(yù)警。閱讀下面圖表，請閱讀下面圖表，請你就我國糧食問題寫一條你就我國糧食問題寫一條宣傳標(biāo)語宣傳標(biāo)語（1616字以內(nèi)）。字以內(nèi)）。 （0808福建福建卷）卷） （3 3分）分）保護耕地，珍保護耕地，珍惜糧食惜糧食杜絕耕地拋荒，杜絕耕地拋荒，禁止濫占土地禁止濫占土地國以糧為本，國以糧為本，民以食為天民以食為天手中有糧，心手中有糧，心里不慌里不慌耕地面積耕地面積糧食產(chǎn)量糧食產(chǎn)量根據(jù)下面的文字和圖表，在橫線處填寫相應(yīng)的文字。根據(jù)下面的文字和圖表，在橫線處填寫相應(yīng)的文字。

48、 心理學(xué)實驗顯示，心理學(xué)實驗顯示，知曉自己的成績的人，比不知曉者學(xué)知曉自己的成績的人，比不知曉者學(xué)習(xí)的動機較強。習(xí)的動機較強。美國心理學(xué)家布克和諾非爾將兩組學(xué)生作美國心理學(xué)家布克和諾非爾將兩組學(xué)生作為實驗對象，在前九天，為實驗對象，在前九天，A A組知道自己的成績，組知道自己的成績，B B組不知道，組不知道，從第十天起，再用相反的方法對兩組學(xué)生進行實驗，結(jié)果從第十天起，再用相反的方法對兩組學(xué)生進行實驗，結(jié)果證明（證明（ ，），）請看下圖?？梢姡ㄕ埧聪聢D。可見（ 。）。）（限（限2525字字以內(nèi)作答）。以內(nèi)作答）。A組組解析解析 圖中主要信息有四個：效果數(shù)字、圖中主要信息有四個：效果數(shù)字、天數(shù)、

49、組別和變化曲線圖。天數(shù)、組別和變化曲線圖。其中，曲線圖其中，曲線圖當(dāng)然是最重要的。當(dāng)然是最重要的。以以9 9天為界，前天為界，前9 9天知曉天知曉自己成績的自己成績的A A組和后組和后9 9天知曉成績的天知曉成績的B B組的效組的效果走向是一致的，果走向是一致的，可見知道自己的成績，可見知道自己的成績，學(xué)習(xí)效果明顯好一些，反之則差一些。至學(xué)習(xí)效果明顯好一些，反之則差一些。至此，實驗的結(jié)果也就出來了。那為什么會此，實驗的結(jié)果也就出來了。那為什么會這樣呢這樣呢? ?文字信息的第一句話說得非常清楚，文字信息的第一句話說得非常清楚，原來學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果存在著一種內(nèi)在原來學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果存在著一種內(nèi)

50、在的關(guān)系：的關(guān)系：獲悉自己的成績是取得好的學(xué)習(xí)獲悉自己的成績是取得好的學(xué)習(xí)效果的重要因素，這就是產(chǎn)生了較強的學(xué)效果的重要因素，這就是產(chǎn)生了較強的學(xué)習(xí)動機。習(xí)動機。答案：答案：結(jié)果證明：結(jié)果證明：知曉自己成績的一知曉自己成績的一組，效果高于不知曉自己成績組，效果高于不知曉自己成績的一組。的一組。 可見：可見：獲悉個人的成績，是激獲悉個人的成績，是激發(fā)學(xué)習(xí)動機的有力刺激。發(fā)學(xué)習(xí)動機的有力刺激。例如：例如：閱讀下圖，概括圖表反映的信息。閱讀下圖，概括圖表反映的信息。柱型圖柱型圖網(wǎng)民獲取信息的主要渠道為網(wǎng)絡(luò)、電網(wǎng)民獲取信息的主要渠道為網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙；視、報紙；非網(wǎng)民獲取信息的主要渠道是電視；非網(wǎng)民獲

51、取信息的主要渠道是電視；網(wǎng)民獲取信息的渠道比非網(wǎng)民豐富；網(wǎng)民獲取信息的渠道比非網(wǎng)民豐富；非網(wǎng)民獲取信息的渠道除電視外百分非網(wǎng)民獲取信息的渠道除電視外百分比都低于網(wǎng)民比都低于網(wǎng)民將下列圖表轉(zhuǎn)換成一段敘述文字，不超過將下列圖表轉(zhuǎn)換成一段敘述文字，不超過6060字。字。 截至截至19981998年年6 6 月，全國注冊的私營企業(yè)比月，全國注冊的私營企業(yè)比19971997年年6 6月增長情況比較表月增長情況比較表: : 全國注冊的私營全國注冊的私營 全國注冊的私營全國注冊的私營 全國注冊的私營全國注冊的私營 企業(yè)戶數(shù)企業(yè)戶數(shù) 企業(yè)的從業(yè)人員企業(yè)的從業(yè)人員 企業(yè)的注冊資金企業(yè)的注冊資金 9797年年6

52、6月月 9898年年6 6月月 9797年年6 6月月 9898年年6 6月月 9797年年6 6月月 9898年年6 6月月100%104萬戶萬戶123%1458萬人萬人6554億元億元100%100%124%153%參考答案：參考答案： 截至截至1998年年6月，全國注冊的月，全國注冊的私營企業(yè)達私營企業(yè)達104萬戶，從業(yè)人員萬戶，從業(yè)人員1458萬人，注冊資金萬人，注冊資金6554億元，億元，分別比分別比1997年同期增長年同期增長23、24和和53。規(guī)范答題意識：規(guī)范答題意識：表述圖表中的信息表述圖表中的信息時，可采用具體的數(shù)字。（有的題時，可采用具體的數(shù)字。（有的題目要求不出現(xiàn)具體數(shù)

53、字的例外）目要求不出現(xiàn)具體數(shù)字的例外）6 6、（、（20062006年年如皋模擬）如皋模擬）下圖是教育部門對學(xué)生綜合實踐下圖是教育部門對學(xué)生綜合實踐活動的調(diào)查表，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：活動的調(diào)查表，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)： 學(xué)生對綜合實踐活動的看法學(xué)生對綜合實踐活動的看法 學(xué)生參與綜合實踐活動的現(xiàn)狀學(xué)生參與綜合實踐活動的現(xiàn)狀2 27 7. .7 75 59 9. .2 24 4. .4 48 8. .7 70 01 10 02 20 03 30 04 40 05 50 06 60 0幫幫助助很很大大 有有所所幫幫助助 沒沒有有幫幫助助 不不清清楚楚請整合兩個圖表所反映的情況，寫出結(jié)論：（請整合兩個圖表所反映的情

54、況，寫出結(jié)論：（4 4分）分） 1 1、絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為綜合實踐、絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為綜合實踐活動對個人發(fā)展有幫助；活動對個人發(fā)展有幫助； 2 2、但是大多數(shù)的學(xué)生沒有參加或、但是大多數(shù)的學(xué)生沒有參加或沒有機會參加綜合實踐活動。沒有機會參加綜合實踐活動。 解析解析 審題時需特別注意這是一個二圖連審題時需特別注意這是一個二圖連讀題，將兩個坐標(biāo)系結(jié)合起來對比讀題，將兩個坐標(biāo)系結(jié)合起來對比著解讀方能更好地把握作者意圖。著解讀方能更好地把握作者意圖。 答案答案 下表是下表是19781978年至年至19991999年老百姓住房面積變化情年老百姓住房面積變化情況。請你用概括性的語句介紹我國城鄉(xiāng)人均住況。請

55、你用概括性的語句介紹我國城鄉(xiāng)人均住房面積變化情況。房面積變化情況。我國城鄉(xiāng)人均住房面積變化情況我國城鄉(xiāng)人均住房面積變化情況 1978 1978年至年至19991999年，我國城鄉(xiāng)人均住房面積呈年，我國城鄉(xiāng)人均住房面積呈穩(wěn)步增長趨勢，且農(nóng)村增幅較大。穩(wěn)步增長趨勢，且農(nóng)村增幅較大。下面是某機構(gòu)對目前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實聯(lián)系程下面是某機構(gòu)對目前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實聯(lián)系程度的調(diào)查表，請根據(jù)要求完成后面的題目。度的調(diào)查表，請根據(jù)要求完成后面的題目。0 010102020303040405050606070708080嚴(yán)重脫節(jié)嚴(yán)重脫節(jié)聯(lián)系較少聯(lián)系較少聯(lián)系密切聯(lián)系密切老師老師學(xué)生學(xué)生（1 1）請概括圖表所反映的

56、主要情況（不出現(xiàn)）請概括圖表所反映的主要情況（不出現(xiàn)具體數(shù)字）。具體數(shù)字）。 （2 2）該圖表給人的啟發(fā)是多方面的，如果你）該圖表給人的啟發(fā)是多方面的，如果你是新教材編寫者，可從中獲得什么啟示？是新教材編寫者，可從中獲得什么啟示？參考答案：參考答案：（1 1）、絕大部分的師生認(rèn)為教材和現(xiàn)實聯(lián)）、絕大部分的師生認(rèn)為教材和現(xiàn)實聯(lián)系不緊密系不緊密( (較少較少) )。（2 2） A.A.教材和現(xiàn)實聯(lián)系不緊密，會降教材和現(xiàn)實聯(lián)系不緊密，會降低教材的吸引力。低教材的吸引力。 B.B.教材和現(xiàn)實的脫離，會使教材得不教材和現(xiàn)實的脫離，會使教材得不到廣大師生得青睞。到廣大師生得青睞。 C.C.在新教材編寫中應(yīng)

57、該注意教材與現(xiàn)在新教材編寫中應(yīng)該注意教材與現(xiàn)實的聯(lián)系實的聯(lián)系徽徽 標(biāo)標(biāo)例：例：下面是北京下面是北京20082008年殘奧運會會徽年殘奧運會會徽“天地天地人人”的圖形，試根據(jù)這一會徽，完成下列的圖形，試根據(jù)這一會徽，完成下列題目：題目： 1 1、請用簡潔的語、請用簡潔的語言概括說明畫面言概括說明畫面2 2、請描述該會徽、請描述該會徽所表達的含義。所表達的含義。（指出其中一點（指出其中一點即可）即可）參考答案（參考答案（1 1） 北京北京20082008年殘奧會會徽年殘奧會會徽“天地人天地人”由三部分組成：由三部分組成：一是圖形部分，即由紅、一是圖形部分，即由紅、藍、綠三色構(gòu)成的藍、綠三色構(gòu)成的“

58、之之”形；二是形；二是“Beijing2008 Beijing2008 ParalympicParalympic Games” Games”字字樣；三是國際殘疾人奧林樣；三是國際殘疾人奧林匹克委員會標(biāo)志。匹克委員會標(biāo)志。分析其寓意該題可作如下想象：分析其寓意該題可作如下想象：象中文的象中文的“之之”字；字； 象運動的人形；紅色寓意太陽，深藍色寓象運動的人形；紅色寓意太陽，深藍色寓意藍天，綠色寓意大地。意藍天，綠色寓意大地。 參考答案（參考答案（2 2） 會徽圖形部分，以書法的筆觸會徽圖形部分，以書法的筆觸表現(xiàn)一個運動的人形，仿佛一個表現(xiàn)一個運動的人形，仿佛一個向前跳躍的體操運動員，又象一向前跳

59、躍的體操運動員，又象一個正在鞍馬上凌空旋轉(zhuǎn)的運動員，個正在鞍馬上凌空旋轉(zhuǎn)的運動員，體現(xiàn)了運動的概念；體現(xiàn)了運動的概念； 會徽圖形部分可看作是中文會徽圖形部分可看作是中文的的“之之”字，其曲折寓意歷經(jīng)坎字，其曲折寓意歷經(jīng)坎坷，最終達到目標(biāo)獲得成功坷，最終達到目標(biāo)獲得成功. .會徽所使用的色彩中，紅色，寓意著太會徽所使用的色彩中，紅色，寓意著太陽；藍色寓意著藍天，綠色寓著大地。陽；藍色寓意著藍天，綠色寓著大地。三種顏色的三個筆畫綜合起來成為一個三種顏色的三個筆畫綜合起來成為一個運動的人形即為運動的人形即為“天地人天地人”，體現(xiàn)了人，體現(xiàn)了人的自身與自然、社會和諧發(fā)展的理念。的自身與自然、社會和諧發(fā)

60、展的理念。把中國的文字、書法和殘奧精神融為一把中國的文字、書法和殘奧精神融為一體，集中體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代奧體，集中體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代奧林匹克運動精神，具有深厚的中國傳統(tǒng)林匹克運動精神，具有深厚的中國傳統(tǒng)文化底蘊。文化底蘊。會徽的色彩充分體現(xiàn)了北京奧運會的三會徽的色彩充分體現(xiàn)了北京奧運會的三大理念。紅色，是具有濃重中國特色的大理念。紅色，是具有濃重中國特色的“中國紅中國紅”，體現(xiàn)了，體現(xiàn)了“人文奧運人文奧運”理念；理念；深藍色，代表著高科技，體現(xiàn)了深藍色，代表著高科技，體現(xiàn)了“科技科技奧運奧運”理念；綠色，代表著環(huán)保，體現(xiàn)理念；綠色，代表著環(huán)保，體現(xiàn)了了“綠色奧運綠色奧運”理念。理念