詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案及答案

1、詩(shī)兩首（我愛(ài)這土地、鄉(xiāng)愁）導(dǎo)學(xué)案答案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 熟讀并背誦，把握詩(shī)歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。2. 把握詩(shī)歌的意象，領(lǐng)會(huì)其象征意義。3. 培養(yǎng)學(xué)生利用聯(lián)想和發(fā)散思維領(lǐng)悟詩(shī)歌的能力，體會(huì)作者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)，思國(guó)的感情?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1. 誦讀詩(shī)歌，品味語(yǔ)言。2. 感受意象，體悟情感，把握主旨?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】體味詩(shī)歌抒發(fā)的戀土深情和思鄉(xiāng)愁緒，把握詩(shī)歌主題。【自主預(yù)習(xí)案】1. 給下列加點(diǎn)字注音。嘶啞()洶涌()腐爛 ()黎明 ()窄窄 ()1.ynyxing flízh i2. 解釋下列詞語(yǔ)。嘶?。?_洶涌： _2。嘶?。郝曇羯硢? 洶涌： ( 水 ) 猛烈地向上涌。3. 填空：(1) 我愛(ài)這土

2、地的作者是我國(guó)現(xiàn)、當(dāng)代著名詩(shī)人_ ，原名 _ 。這首詩(shī)的感情基調(diào)是 _。最能點(diǎn)明主旨的詩(shī)句是“_ ， _?！?2)鄉(xiāng)愁的作者是 _ ( 姓名 ) ，他是我國(guó)_( 省名 ) 詩(shī)人。這首詩(shī)最終由個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升為_(kāi)。3.(1)艾青，蔣海澄 ; 憂(yōu)郁、悲憤 ; 為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。(2) 余光中，臺(tái)灣 ; 家國(guó)之思。4. 請(qǐng)用“ ”和“ ?”劃分，標(biāo)注下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏和重音。(1) 假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱(2) 為什么 / 我的眼里 / 常含淚水 ?因?yàn)?/ 我對(duì)這土地 / 愛(ài)得深沉(3) 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，鄉(xiāng)愁/ 是一灣/ 淺淺的/ 海峽5.

3、我愛(ài)這土地一詩(shī)中，詩(shī)人寫(xiě)到“假如我是一只鳥(niǎo)”，“鳥(niǎo)”的形象與作者要歌頌的“土地”有什么聯(lián)系?結(jié)合語(yǔ)境，我們可知，“鳥(niǎo)”對(duì)“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的歌唱是持續(xù)不斷、不畏艱險(xiǎn)，直到生命的終結(jié)。“我”這只鳥(niǎo)不是百靈，也不是藍(lán)天中啼叫的黃鸝，詩(shī)人在詩(shī)中僅僅選用了“嘶啞”一詞表現(xiàn)出歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛(ài)，這是個(gè)杜鵑啼血般的奉獻(xiàn)者的形象，是個(gè)悲憤的愛(ài)國(guó)者。所以用“嘶啞”一詞十分傳神。這里如果改用“珠圓玉潤(rùn)”“動(dòng)聽(tīng)” “柔弱”等別的字眼，就不能使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和對(duì)祖國(guó)、對(duì)土地、對(duì)人民執(zhí)著的愛(ài)。6. “鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感，但是在余光中的鄉(xiāng)愁里，它轉(zhuǎn)化成了具體可感的東西，作者這

4、首詩(shī)寫(xiě)了哪幾種形象實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的 ?作者巧妙地將“鄉(xiāng)愁”這種情感進(jìn)行了物化，也就是找到了它的對(duì)應(yīng)物。在人生的每一個(gè)階段里，“鄉(xiāng)愁”分別寄托在郵票、船票、墳?zāi)购秃{等對(duì)應(yīng)物上，這樣，詩(shī)人的鄉(xiāng)愁就不至于無(wú)所依附?！菊n內(nèi)探究案】一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。土地，萬(wàn)物生長(zhǎng)的根基，所有生靈的母親。曾有人掠奪它并百般蹂躪它，也曾有人捍衛(wèi)它并為它披肝瀝膽。在它的脊梁上演繹著多少可歌可泣的故事，在它的肌膚上烙印著多少眷戀情結(jié)。誰(shuí)不鐘愛(ài)自己的土地，誰(shuí)不愛(ài)戀大地母親，讓我們深情吟唱艾青詩(shī)人的我愛(ài)這土地，一起去感受詩(shī)人澎湃著的激情。臺(tái)灣詩(shī)人余光中的鄉(xiāng)愁聽(tīng)一聽(tīng)他發(fā)自?xún)?nèi)心的呼喚。本節(jié)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)是：見(jiàn)上文二. 自主探究，釋

5、疑解惑。( 一 ) 那人初識(shí)作者1. 艾青 (1910 1996) ，原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代著名詩(shī)人。早期詩(shī)風(fēng)格渾厚質(zhì)樸，調(diào)子深沉憂(yōu)郁?？箲?zhàn)時(shí)期的詩(shī)作，格調(diào)昂揚(yáng)。建國(guó)后，作品思想更趨成熟，感情深沉，富于哲理。主要詩(shī)集有大堰河火把等，成名作為大堰河我的保姆。詩(shī)人曾自稱(chēng)為“悲哀的詩(shī)人”。在中國(guó)新詩(shī)發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動(dòng)一代詩(shī)風(fēng)，并產(chǎn)生過(guò)重大影響的詩(shī)人，在世界上也享有聲譽(yù)，1985 年，法國(guó)授予艾青文學(xué)藝術(shù)最高勛章。詩(shī)的題目是我愛(ài)這土地，旗幟鮮明地表達(dá)了對(duì)土地的熱愛(ài)，艾青是土地的歌者，“土地” 是他詩(shī)中出現(xiàn)最多的兩個(gè)意象之一( 另一個(gè)是 “太陽(yáng)” ) 。“土地”象征

6、著生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國(guó)。對(duì)“土地”的熱愛(ài)，是艾青作品詠唱不盡的旋律。2. 余光中： 1928 年生于南京，祖籍福建永春，現(xiàn)居臺(tái)灣。當(dāng)代詩(shī)人和詩(shī)評(píng)家，1946 年考入廈門(mén)大學(xué)外文系。1948 年發(fā)表第一首詩(shī)作，次年隨國(guó)民黨軍隊(duì)赴臺(tái)。1953 年 10 月參加創(chuàng)世紀(jì)詩(shī)刊，致力于現(xiàn)代詩(shī)創(chuàng)作。主要詩(shī)作鄉(xiāng)愁、白玉苦瓜、等你，在雨中，詩(shī)集有靈河、余光中詩(shī)選。他的詩(shī)兼取中國(guó)古典文學(xué)與外國(guó)現(xiàn)代文學(xué)之精神，創(chuàng)作手法新穎靈活，比喻奇特，描寫(xiě)精細(xì)，抒情纏綿，含蓄雋永。其鄉(xiāng)愁詩(shī)別具特色，有很深厚的歷史感與民族感，意味深長(zhǎng)。( 二 ) 那時(shí)了解背景1. 本詩(shī)寫(xiě)于 1938 年 11 月，其時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華

7、北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抵抗意志。中國(guó)人民奮起反抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，堅(jiān)定地匯入民族解放斗爭(zhēng)的洪流中，成為時(shí)代的“吹號(hào)者”，滿(mǎn)懷對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)和對(duì)侵略者切齒的恨，寫(xiě)下了這首慷慨激昂的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。2.1972 年，臺(tái)灣的那個(gè)深秋。一輪明月高高地掛在天空，如水的月光推開(kāi)窗欞，灑滿(mǎn)整個(gè)房間。一位詩(shī)人倚窗而立，時(shí)而低頭沉思，時(shí)而抬頭眺望。突然他拿出一瓶酒，斟滿(mǎn)酒杯。酒入愁腸，雙眼朦朧，思鄉(xiāng)之情如潮水般涌上心頭，他再也難以抑制內(nèi)心的激情，快步走進(jìn)書(shū)房，打開(kāi)臺(tái)燈，攤開(kāi)稿紙，僅用 20 分鐘就寫(xiě)下他一生流傳最廣的作品鄉(xiāng)愁。 ( 三 )

8、聽(tīng)讀詩(shī)歌：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”大聲地讀、盡情地讀吧1. 聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)老師范讀課文，整體感知。在聽(tīng)的時(shí)候圈點(diǎn)勾畫(huà)生字詞。2. 讀一讀。要求：讀準(zhǔn)字音，讀出停頓和重音。(艾ài嘶 s 啞 y) 我愛(ài)這土地假如/ 我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該 / 用嘶啞的喉嚨/ 歌唱： 這被暴風(fēng)雨 / 所打擊著的 / 土地， 這永遠(yuǎn)洶涌著 / 我們的悲憤的 / 河流這無(wú)止息地 / 吹刮著的 / 激怒的 / 風(fēng)， 和那來(lái)自林間的/ 無(wú)比溫柔的 / 黎明 然后 / 我死了，連羽毛 / 也腐爛在土地里面。為什么 / 我的眼里 / 常含淚水 ? 因?yàn)?/ 我對(duì)這土地 / 愛(ài)得深沉 3、想一想?？鬃釉疲骸皩W(xué)而不思則罔，思而

9、不學(xué)則殆。”仔細(xì)思考，大膽交流，看這兩首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情，哪些詩(shī)句表現(xiàn)了這一情感。三、合作探究：1、 用一句話(huà)概括詩(shī)的主要內(nèi)容：、【知識(shí)鏈接】意象所謂意象，就是客觀(guān)物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寓“意 ”之 “象”，就是用來(lái)寄托主觀(guān)情思的客觀(guān)物象。在比較文學(xué)中，意象的名詞解釋是：所謂“意象 ”簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，可以說(shuō)就是主觀(guān)的“意 ”和客觀(guān)的 “象 ”的結(jié)合，也就是融入詩(shī)人思想感情的“物象 ”，是賦有某種特殊含義和文學(xué)意味的具體形象。 簡(jiǎn)單地說(shuō)就是借物抒情。2、詩(shī)人的情感通過(guò)一系列的“意象 ”得以抒發(fā)與升華，你能找出這些意象嗎？3、詩(shī)人對(duì)土地、河流、風(fēng)

10、和黎明的描寫(xiě)，蘊(yùn)涵了他怎樣的思想感情？詩(shī)人對(duì)土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫(xiě)，形象地表達(dá)了當(dāng)時(shí)祖國(guó)大地遭受的苦難、人民的悲憤以及對(duì)光明的向往和希冀。4、你怎樣理解下面這兩句詩(shī)？“假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”， “然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”。這兩句詩(shī)充分表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷念，為祖國(guó)獻(xiàn)身的愿望。5、詩(shī)中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥(niǎo)”是一個(gè)怎樣的形象？你怎樣理解下面這兩句詩(shī)？“假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱 ”，“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面 ”。這只 “鳥(niǎo) ”是一個(gè)飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與

11、它所摯愛(ài)的土地融為一體，這兩句詩(shī)充分表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷念，為祖國(guó)獻(xiàn)身的愿望。6、 “用嘶啞的喉嚨歌唱”一句， “嘶啞 ”表達(dá)了作者什么感情？如果用“嘹亮 ”好嗎？為什么？“嘶啞”表達(dá)了歌唱不已， 真情無(wú)限的情懷， 哪怕唱至喉嚨充血， 聲音嘶啞， 面對(duì)困難斗爭(zhēng)的幾多悲傷，也不會(huì)停息對(duì)大地的歌唱。如果用“嘹亮”，雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對(duì)大地?fù)凑\(chéng)感情的表達(dá)。因此，用“嘶啞”比用“嘹亮”好7、全詩(shī)的主旨句是什么，為什么？詩(shī)的最后一段，這兩句詩(shī)一問(wèn)一答直抒胸臆，形象的表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。8、詩(shī)的一二節(jié)是怎樣聯(lián)系的？詩(shī)的第一節(jié)以一只鳥(niǎo)兒生死眷念土地作比，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)。第二節(jié)

12、一問(wèn)一答，直抒胸臆，以 “我的眼里常含淚水 ”的情狀，托出了他那顆真摯的心：“因?yàn)槲覍?duì)土地愛(ài)得深沉。再讀課文升華感情：【鏈接背景】詩(shī)寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始后的1938 年，當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抵抗意志。而中國(guó)人民面對(duì)侵略者奮起抵抗，進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)。作為中國(guó)人我們一定要了解歷史，記住歷史，無(wú)論是光榮的還是屈辱的?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)雖然給中國(guó)人帶來(lái)了巨大的災(zāi)難，但同時(shí)也反映了中國(guó)人民不屈不撓精神的歷史。小結(jié)：1、 全詩(shī)以 ”假如 “領(lǐng)起，用 ”嘶啞 “形容鳥(niǎo)兒的歌喉，接著續(xù)寫(xiě)出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫(xiě)鳥(niǎo)兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥(niǎo)的形象

13、代之以詩(shī)人自身形象，直抒胸臆，托出了詩(shī)人那顆真摯、熾熱的愛(ài)國(guó)心。2、這首詩(shī)在寫(xiě)作上藝術(shù)特色首先意象內(nèi)涵豐富，象征手法恰當(dāng)。在詩(shī)中的每一個(gè)事物都賦于豐富的內(nèi)涵，“鳥(niǎo) ”是詩(shī)人的虛擬，是泛指，是共名，嘶啞著喉嚨歌唱的既是“鳥(niǎo)”，也是我（作者自己），同樣，大地河流風(fēng)和黎明等，都是詩(shī)人心目中賦于了一定意義的形象。其次抒情方式巧妙，感情表達(dá)分層強(qiáng)化。運(yùn)用比喻借物抒情，這是抒情方式的巧妙；為了能久久撥動(dòng)讀者的心弦，還要不斷的強(qiáng)化作品本身的感情，作品開(kāi)頭就用“假如 ”這是第一層強(qiáng)化；以 “嘶啞 ”來(lái)形容鳥(niǎo)聲（一反鳥(niǎo)聲優(yōu)美清脆），這是第二層強(qiáng)化；又用一系列描摹土地、河流等景觀(guān)的長(zhǎng)句，加上一系列的修飾語(yǔ)，這是第

14、三層強(qiáng)化。B鄉(xiāng)愁1、作者是以什么的變化來(lái)寫(xiě)這首詩(shī)的呢？全詩(shī)以時(shí)間的變化組詩(shī)，小時(shí)候長(zhǎng)大后后來(lái)現(xiàn)在，四個(gè)人生階段。2 鄉(xiāng)愁是一種抽象的情感，作者通過(guò)哪些具體可以感知的事物來(lái)表達(dá)這種情感呢？郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{3，全詩(shī)由四小節(jié)組成，不同的小節(jié)表達(dá)的情感是不一樣的，那它究竟表達(dá)了作者怎樣的情感呢？（ 詳細(xì)講解重點(diǎn)）母子分離對(duì)母親的思念夫妻分離對(duì)妻子的依戀母子死別對(duì)母親的追念離開(kāi)大陸對(duì)故土的眷戀4思考：本文表現(xiàn)怎樣的主題?這是一首抒情詩(shī)，作者借郵票、船票、墳?zāi)?、海峽把抽象的鄉(xiāng)愁具體化、實(shí)物化，變成具體可感的東西，表達(dá)了作者渴望與親人團(tuán)聚，渴望祖國(guó)早日統(tǒng)一結(jié)束分離之苦的強(qiáng)烈愿望。5欣賞詩(shī)歌之美（詳細(xì)講

15、解）意象美：意象單純而豐富，含蓄而有張力形式美：句子段落和諧對(duì)稱(chēng)，回旋往復(fù)，一唱三嘆語(yǔ)言美：語(yǔ)言質(zhì)樸淺顯，易懂易誦6、 小結(jié)余光中的鄉(xiāng)愁是一首游子思鄉(xiāng)的深情戀歌。它以獨(dú)創(chuàng)的意象，精巧的構(gòu)思，完美的形式，表現(xiàn)了一個(gè)深刻的主題。具有強(qiáng)列的現(xiàn)實(shí)感和時(shí)代感，在給我們強(qiáng)烈的情感震撼的同時(shí)，也給我們極強(qiáng)的審美感受，讓我們?cè)賮?lái)朗讀一遍這首詩(shī)，感受它的魅力！四、課堂總結(jié)同學(xué)們，“土地”是艾青詩(shī)歌的中心意象之一，它凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)-大地母親最深沉的愛(ài)。讀我愛(ài)這土地，我們感受著那個(gè)苦難時(shí)代里愛(ài)國(guó)知識(shí)分子對(duì)祖國(guó)最真摯的愛(ài)的表白。這心聲，是經(jīng)久不衰的主旋律，更是永遠(yuǎn)唱不盡得主題。一首鄉(xiāng)愁，牽動(dòng)了無(wú)數(shù)漂泊在外游子的心，

16、今天臺(tái)灣-大陸的游子，一直在海中孤零零地飄蕩，臺(tái)灣人民有家難歸，親情難敘，就讓我們共同企盼寶島臺(tái)灣，早日回到祖國(guó)的懷抱?！就卣箼z測(cè)案】1. 假如你是一只鳥(niǎo)， 聯(lián)系我們今天改革開(kāi)放的新時(shí)代， 你會(huì)唱些什么呢 ?仿照例子試一試， 相信你會(huì)比例子仿寫(xiě)得更好。例：假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用清脆的喉嚨歌唱：這高峽出平湖的山峽大壩，這可上九天攬?jiān)碌纳裰蒿w船 2、以“讀 _ ” ( 余詩(shī)中的句子 ) ，我聯(lián)想到 _ 。( 課外詩(shī)詞曲均可) ”為例造句，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)余光中鄉(xiāng)愁讓你想起了什么?課外語(yǔ)段閱讀。鄉(xiāng)愁四韻余光中給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水酒一樣的長(zhǎng)江水醉酒的滋味是鄉(xiāng)愁的滋味給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水給我一張海棠紅啊海

17、棠紅血一樣的海棠紅沸血的燒痛是鄉(xiāng)愁的燒痛給我一張海棠紅啊海棠紅給我一片雪花白啊雪花白信一樣的雪花白家信的等待是鄉(xiāng)愁的等待給我一片雪花白啊雪花白給我一朵臘梅香啊臘梅香母親一樣的臘梅香母親的芬芳是鄉(xiāng)土的芬芳給我一朵臘梅香啊臘梅香1、鄉(xiāng)愁四韻的四個(gè)意象有什么相同?有什么不同 ?四個(gè)意象共同寄托了鄉(xiāng)愁，不同的是觸覺(jué)、味覺(jué)和嗅覺(jué)，色、香、味有側(cè)重。2、作者為什么不說(shuō)“一張紅海棠”、“一片白雪花”、“一朵香臘梅”，而說(shuō)“一張海棠紅”、“一片雪花白”、“一朵臘梅香” ? 用“一張海棠紅”來(lái)強(qiáng)調(diào)“紅”，以突出“紅”的鮮艷燦爛，而這“紅”又與后文的“血”自然相連; 用“一朵雪花白” 來(lái)強(qiáng)調(diào) “白” ，白得晶瑩剔透， 纖塵不染， 而這 “白” 字又與后文的 “信” 緊密相連 ; 用“一朵臘梅香”來(lái)強(qiáng)調(diào) “香”，以突出臘梅的清香四溢，沁人心脾，而這“香”字又與下文的“母親”相連接。相反，如果說(shuō)“給我一張紅海棠”，“給我一片白雪花”，“給我一朵香臘梅”，后面隨文就勢(shì)的自然聯(lián)想就無(wú)法展開(kāi)。從這反常的搭配中我們可以體會(huì)到詩(shī)人的詩(shī)心