![高中語文 第三專題之《永遇樂》課件新人教版必修2_第1頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/2/32050292-8725-4985-b800-ee407dc85483/32050292-8725-4985-b800-ee407dc854831.gif)
![高中語文 第三專題之《永遇樂》課件新人教版必修2_第2頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/2/32050292-8725-4985-b800-ee407dc85483/32050292-8725-4985-b800-ee407dc854832.gif)
![高中語文 第三專題之《永遇樂》課件新人教版必修2_第3頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/2/32050292-8725-4985-b800-ee407dc85483/32050292-8725-4985-b800-ee407dc854833.gif)
![高中語文 第三專題之《永遇樂》課件新人教版必修2_第4頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/2/32050292-8725-4985-b800-ee407dc85483/32050292-8725-4985-b800-ee407dc854834.gif)
![高中語文 第三專題之《永遇樂》課件新人教版必修2_第5頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/2/32050292-8725-4985-b800-ee407dc85483/32050292-8725-4985-b800-ee407dc854835.gif)
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、(1)掌握有關辛棄疾的文學常識,理解本詞的內容,把握本詞的藝術特色。(2)把握詞中的意象,品味詞中的意境,領會作者表達的思想感情,培養(yǎng)鑒賞古典詩詞的能力,提高文化審美品位(3)深刻體會辛棄疾豪放詞的風格,領悟辛棄疾的情感作者簡介:作者簡介:(1140-12071140-1207)字)字幼安幼安,號,號稼軒稼軒,宋代歷城人。南宋著,宋代歷城人。南宋著名愛國詞人,在詞人中,算是個英雄。名愛國詞人,在詞人中,算是個英雄。 11611161年,金國大舉南犯,辛棄疾(年,金國大舉南犯,辛棄疾(2121歲)率群眾歲)率群眾20002000多人在家鄉(xiāng)起義,加入耿京的農民抗金義軍,擔任掌書多人在家鄉(xiāng)起義,加入
2、耿京的農民抗金義軍,擔任掌書記職務。他表現(xiàn)出非凡的勇敢和堅定,干了兩件轟動一記職務。他表現(xiàn)出非凡的勇敢和堅定,干了兩件轟動一時的事。一是義端叛變投敵,辛棄疾親往追捕并斬了這時的事。一是義端叛變投敵,辛棄疾親往追捕并斬了這個叛徒;二是親率個叛徒;二是親率50 50 騎兵,直逼駐有騎兵,直逼駐有 5 5萬大軍的金營,萬大軍的金營,活捉了殺害耿京、瓦解起義軍的叛徒、內奸張安國。渡活捉了殺害耿京、瓦解起義軍的叛徒、內奸張安國。渡過淮水,到達建康(南京)。過淮水,到達建康(南京)。 辛棄疾到了南方,耿京的起義軍已經失敗,辛棄疾到了南方,耿京的起義軍已經失敗,他便留在南京。但他繼續(xù)堅持主戰(zhàn),用他飽含愛他便
3、留在南京。但他繼續(xù)堅持主戰(zhàn),用他飽含愛國主義激情的詞和文章,宣傳北伐抗金,收復中國主義激情的詞和文章,宣傳北伐抗金,收復中原,統(tǒng)一全國的主張。但是,原,統(tǒng)一全國的主張。但是,以趙構為首的趙家以趙構為首的趙家王朝偏安江南王朝偏安江南,在臨安過著游宴玩樂歌舞升平的,在臨安過著游宴玩樂歌舞升平的生活,對金屈辱求和。他們對起義軍也一直害怕。生活,對金屈辱求和。他們對起義軍也一直害怕。 辛棄疾渡江之后,首先被解除了武裝,后被派往辛棄疾渡江之后,首先被解除了武裝,后被派往江陰作簽判,幫助地方官處理政務。曾多次上書,江陰作簽判,幫助地方官處理政務。曾多次上書,陳抗金恢復大略,均未被采納。孝宗淳熙八年陳抗金恢
4、復大略,均未被采納。孝宗淳熙八年(1181)罷官。辛棄疾被迫退隱江西上饒、鉛)罷官。辛棄疾被迫退隱江西上饒、鉛山等地二十余年,其間兩度被啟用,但都不長。山等地二十余年,其間兩度被啟用,但都不長。 他一生主張抗金,渴望恢復中原。在詞人中,他一生主張抗金,渴望恢復中原。在詞人中,他是個英雄。其詞抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國他是個英雄。其詞抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情,傾訴壯志難酬的悲憤。熱情,傾訴壯志難酬的悲憤。 寫這首詞的時候辛棄疾已經六十五歲了,寫這首詞的時候辛棄疾已經六十五歲了,辛棄疾從辛棄疾從4242歲到歲到6060歲一直過著歲一直過著“隱居隱居”的生的生活,得不到朝廷的重用。這期間,活,
5、得不到朝廷的重用。這期間,12031203年再年再次被當時執(zhí)掌大權的韓次被當時執(zhí)掌大權的韓侂侂胄起用,任浙江東胄起用,任浙江東路安撫史,翌年改任鎮(zhèn)江知府。路安撫史,翌年改任鎮(zhèn)江知府。12041204年韓年韓侂侂胄為了鞏固自己的地位,草草北伐。而鎮(zhèn)江胄為了鞏固自己的地位,草草北伐。而鎮(zhèn)江瀕臨抗戰(zhàn)前線,是北伐的重要基地。辛棄疾瀕臨抗戰(zhàn)前線,是北伐的重要基地。辛棄疾到任后,做了大量的準備工作,但是韓到任后,做了大量的準備工作,但是韓侂侂胄胄把持朝政,只想僥幸求逞,不愿認真準備。把持朝政,只想僥幸求逞,不愿認真準備。韓韓侂侂胄聽不進辛棄疾的勸告,后來就把他調胄聽不進辛棄疾的勸告,后來就把他調離了鎮(zhèn)江。
6、這首詞是辛棄疾被起用又被降職離了鎮(zhèn)江。這首詞是辛棄疾被起用又被降職時,登上北固亭,滿懷悲憤而寫下的。時,登上北固亭,滿懷悲憤而寫下的。:孫權其人:孫權其人: 曾經在京口建都的孫權。孫權是三國時吳國的皇曾經在京口建都的孫權。孫權是三國時吳國的皇帝,他在南京建立吳都,并且能夠打垮來自北方的帝,他在南京建立吳都,并且能夠打垮來自北方的侵犯者曹操的軍隊,保衛(wèi)了家園。侵犯者曹操的軍隊,保衛(wèi)了家園。 作者用事態(tài)度及用意:作者用事態(tài)度及用意: 辛棄疾以辛棄疾以 “ 英雄英雄 ” 一詞贊頌他,表示自己對他的一詞贊頌他,表示自己對他的敬仰和向往敬仰和向往,“無覓孫仲謀處無覓孫仲謀處”是說像孫仲謀那樣的英是說像孫
7、仲謀那樣的英雄人物,再無處可尋了。雄人物,再無處可尋了。 “ 舞榭歌臺,風流總被雨打舞榭歌臺,風流總被雨打風吹去風吹去 ” ,是說英雄的業(yè)績也已經沒有了。,是說英雄的業(yè)績也已經沒有了。這兩句表這兩句表達了對前人事業(yè)后繼無人的惋惜,也暗指南宋統(tǒng)治者昏達了對前人事業(yè)后繼無人的惋惜,也暗指南宋統(tǒng)治者昏庸無能。庸無能。 劉裕其人劉裕其人: 出身貧寒,曾經生活在荒僻小街巷,卻討伐桓直,平出身貧寒,曾經生活在荒僻小街巷,卻討伐桓直,平定叛亂。定叛亂。 劉裕先滅山東的后燕,后滅陜西的后秦,光復劉裕先滅山東的后燕,后滅陜西的后秦,光復洛陽、長安、煊赫一時。洛陽、長安、煊赫一時。 作者態(tài)度及目的作者態(tài)度及目的:
8、 “ 想當年想當年 ” 三句頌揚劉裕率領兵強馬壯的北伐軍三句頌揚劉裕率領兵強馬壯的北伐軍馳騁中原,氣吞胡虜。辛棄疾遠在乾道元年(馳騁中原,氣吞胡虜。辛棄疾遠在乾道元年( 1165 年)年)呈給宋孝宗的呈給宋孝宗的美芹十論美芹十論里,指出北伐應取道山東里,指出北伐應取道山東 - 因為山東之民勁勇,敵守備簡略。因為山東之民勁勇,敵守備簡略。 “ 不得山東,則河不得山東,則河北不可取,不得河北,則中原不可復。北不可取,不得河北,則中原不可復。 ” 韓侂胄急于韓侂胄急于北伐,北伐,辛棄疾對劉裕的歌頌不僅是向往他的英雄業(yè)績,辛棄疾對劉裕的歌頌不僅是向往他的英雄業(yè)績,還有如果碰到劉裕這樣的國君,他的正確戰(zhàn)
9、略意圖就能還有如果碰到劉裕這樣的國君,他的正確戰(zhàn)略意圖就能被采用的意思。被采用的意思。 思考:詞人寫這兩位英雄人物思考:詞人寫這兩位英雄人物 寄托了什么情懷?寄托了什么情懷? 二人都是能建功立業(yè)的英雄人物,二人都是能建功立業(yè)的英雄人物,而且,他們的事業(yè)都在京口起步。詩而且,他們的事業(yè)都在京口起步。詩人通過懷古表達自己力主抗金和恢復人通過懷古表達自己力主抗金和恢復中原的偉大抱負,表示他對當前局勢中原的偉大抱負,表示他對當前局勢的憂慮,同時借古代帝王來諷刺南宋的憂慮,同時借古代帝王來諷刺南宋統(tǒng)治者屈辱求和的無恥行徑。統(tǒng)治者屈辱求和的無恥行徑?!拔栝扛枧_,風流總被雨打風吹去舞榭歌臺,風流總被雨打風吹
10、去。”賞析:賞析: 孫權的英雄業(yè)績已經不復存在。孫權的英雄業(yè)績已經不復存在。 歌臺舞榭歌臺舞榭:承平氣象的象征。孫權以區(qū)區(qū)江東之:承平氣象的象征。孫權以區(qū)區(qū)江東之地,抗衡曹操,使自己國土不受外侵,并拓宇開疆,地,抗衡曹操,使自己國土不受外侵,并拓宇開疆,造成了三國鼎峙的局面,吳國出現(xiàn)承平氣象。造成了三國鼎峙的局面,吳國出現(xiàn)承平氣象。 風流:風流:孫權的才略及建樹,這里引申為孫權的英孫權的才略及建樹,這里引申為孫權的英雄業(yè)績。雄業(yè)績。 雨打風吹雨打風吹:歷史風云。自孫權以后,京口一帶屢:歷史風云。自孫權以后,京口一帶屢遭兵火,辛棄疾時已將近千年,當年孫權的英雄業(yè)遭兵火,辛棄疾時已將近千年,當年孫
11、權的英雄業(yè)績已經蕩然無存。言外有江山寂寞,時事消沉之意??円呀浭幦粺o存。言外有江山寂寞,時事消沉之意。 這幾句,這幾句,突出蕭索、凄涼之象,筆調轉為哀怨、突出蕭索、凄涼之象,筆調轉為哀怨、舒緩,詞人感慨眼前之景象,表達了對孫權的崇拜舒緩,詞人感慨眼前之景象,表達了對孫權的崇拜和對當前局勢的擔憂和對當前局勢的擔憂。此處提到此處提到“舞榭歌臺,風流總被雨打風吹去舞榭歌臺,風流總被雨打風吹去”又說又說“斜陽草樹斜陽草樹”,兩相對比,說明了什么?作者表達,兩相對比,說明了什么?作者表達了一種怎樣的情懷?了一種怎樣的情懷? 說明劉裕當初那么英武非凡,建立豐功偉說明劉裕當初那么英武非凡,建立豐功偉業(yè),也如
12、舞榭歌臺一樣,都化作破敗的荒業(yè),也如舞榭歌臺一樣,都化作破敗的荒臺,隨歷史的風雨飄搖而去。臺,隨歷史的風雨飄搖而去。 表達作者向往英雄,盼望自己也能如劉裕表達作者向往英雄,盼望自己也能如劉裕般建功立業(yè),也表達一種般建功立業(yè),也表達一種“英雄不再英雄不再”的的感慨。感慨。上片小結: 上片借孫權和劉裕兩個歷史上片借孫權和劉裕兩個歷史上的英雄人物事跡隱約諷刺上的英雄人物事跡隱約諷刺南宋政權的無能,表達自己南宋政權的無能,表達自己抗抗敵救國的熱情。敵救國的熱情。 宋文帝宋文帝 劉義隆是劉裕的兒子。他不能繼承父業(yè),好劉義隆是劉裕的兒子。他不能繼承父業(yè),好大喜功,聽信王玄謨北伐之策,大喜功,聽信王玄謨北伐
13、之策,打沒有準備的仗打沒有準備的仗,結果一,結果一敗涂地,北魏軍隊一直追到長江邊,聲稱要渡江,都城震敗涂地,北魏軍隊一直追到長江邊,聲稱要渡江,都城震恐。封狼居胥是用漢朝霍去病戰(zhàn)勝匈奴,封狼居胥山,舉恐。封狼居胥是用漢朝霍去病戰(zhàn)勝匈奴,封狼居胥山,舉行祭天大禮的故事。宋文帝聽了王玄謨的大話,對臣下說:行祭天大禮的故事。宋文帝聽了王玄謨的大話,對臣下說: “ 聞王玄謨陳說,使人有封狼居胥意。聞王玄謨陳說,使人有封狼居胥意。 ”“”“ 倉皇北倉皇北顧顧 ” ,是看到北方追來的敵人而張皇失色的意思,宋文,是看到北方追來的敵人而張皇失色的意思,宋文帝戰(zhàn)敗時有帝戰(zhàn)敗時有 “ 北顧涕交流北顧涕交流 ” 的
14、詩句。的詩句。 劉義隆在元嘉二十七年,草率出師北伐,想要建立像劉義隆在元嘉二十七年,草率出師北伐,想要建立像古人封狼居胥山那樣的功績,結果落得北望敵軍而倉皇失古人封狼居胥山那樣的功績,結果落得北望敵軍而倉皇失措。措。 作者用典用意:作者用典用意:借鑒歷史,伐金必須作好準備,委婉借鑒歷史,伐金必須作好準備,委婉勸韓勸韓侂侂胄不能草率行事。胄不能草率行事。 四十三年,望中猶記,烽火揚州四十三年,望中猶記,烽火揚州路??煽盎厥祝?。可堪回首,佛貍祠佛貍祠下,一片神下,一片神鴉社鼓!鴉社鼓! 佛貍:后魏太武帝拓跋燾的小佛貍:后魏太武帝拓跋燾的小名。他擊敗宋文宗,率軍追到瓜步名。他擊敗宋文宗,率軍追到瓜
15、步山上,在山上建立行山上,在山上建立行 宮,即后來的宮,即后來的佛貍祠。佛貍祠。作者寫了佛貍祠的什么景象? “佛貍祠佛貍祠”景象:景象: 佛貍祠是佛貍祠是魏太武帝拓跋燾追擊魏太武帝拓跋燾追擊王玄謨的軍隊時在長江北岸瓜步山王玄謨的軍隊時在長江北岸瓜步山建造的行宮。當?shù)乩习傩漳昴暝诜鸾ㄔ斓男袑m。當?shù)乩习傩漳昴暝诜鹭傇~下迎神賽會,很是熱鬧。貍詞下迎神賽會,很是熱鬧。 思考:思考:詩人寫佛貍祠下的迎神賽詩人寫佛貍祠下的迎神賽會的一幕景象,是什么心情?會的一幕景象,是什么心情? 作者的心情是沉重的,表達了自作者的心情是沉重的,表達了自己的隱憂:己的隱憂:如今江北各地淪陷已久,如今江北各地淪陷已久,不迅速
16、謀求恢復,百姓就安于異族統(tǒng)不迅速謀求恢復,百姓就安于異族統(tǒng)治,忘記了自己是宋室臣民。表達對治,忘記了自己是宋室臣民。表達對南宋政權不圖恢復中原的不滿。南宋政權不圖恢復中原的不滿。思考:用廉頗的典故,用意是什么?思考:用廉頗的典故,用意是什么?體現(xiàn)作者怎樣的情懷?體現(xiàn)作者怎樣的情懷? 以廉頗自況,雖以廉頗自況,雖6464歲仍想為國效力:可當政歲仍想為國效力:可當政者不接受他的建議,又有小人挑撥,他感到悲者不接受他的建議,又有小人挑撥,他感到悲憤,擔心像廉頗一樣被棄置不用。憤,擔心像廉頗一樣被棄置不用。 抒寫了自己雖有遠大抱負,而朝廷卻不重抒寫了自己雖有遠大抱負,而朝廷卻不重用,壯志未酬的苦悶。用
17、,壯志未酬的苦悶。 以廉頗自比,抒發(fā)情懷,包含對朝廷一味以廉頗自比,抒發(fā)情懷,包含對朝廷一味屈膝媚敵,既不滿又無奈的憤懣之情。屈膝媚敵,既不滿又無奈的憤懣之情。而這正是全詩的主旨。而這正是全詩的主旨。下片小結下片小結: 下片用劉義隆、佛貍祠、下片用劉義隆、佛貍祠、廉頗的典故,繼續(xù)寫自己報廉頗的典故,繼續(xù)寫自己報效祖國的一片忠心,并表示效祖國的一片忠心,并表示自己不被朝廷所用的激憤。自己不被朝廷所用的激憤。全詞總結:全詞總結: 這首詞通過懷古,表現(xiàn)了詞人抗這首詞通過懷古,表現(xiàn)了詞人抗金救國、恢復中原的熱切愿望和壯金救國、恢復中原的熱切愿望和壯志志難酬的苦悶,也表現(xiàn)了對南宋統(tǒng)治難酬的苦悶,也表現(xiàn)了
18、對南宋統(tǒng)治者者茍且偷安,不圖恢復,不善用人才茍且偷安,不圖恢復,不善用人才的的憤懣。憤懣。用典賞析用典賞析 用事是用典的一種方式,即借用歷史故事來表達作者的思用事是用典的一種方式,即借用歷史故事來表達作者的思想感情。想感情。辛詞中用典很多,卻無堆砌之感,因為內容大多根辛詞中用典很多,卻無堆砌之感,因為內容大多根作者的政治態(tài)度和個人遭遇有關。作者的政治態(tài)度和個人遭遇有關。 上片是借歷史人物書寫自己的抱負,下片一開始就是令人上片是借歷史人物書寫自己的抱負,下片一開始就是令人沮喪的歷史圖畫,使人回溯歷史,意在汲取教訓,不打無準沮喪的歷史圖畫,使人回溯歷史,意在汲取教訓,不打無準備的仗。上片已說到北伐
19、雄圖,這里再說北伐的基本方針,備的仗。上片已說到北伐雄圖,這里再說北伐的基本方針,也是極自然的,是詞中常見的諷喻手法;最后用廉頗思趙一也是極自然的,是詞中常見的諷喻手法;最后用廉頗思趙一事,表達了作者的悲憤之情,用它來結束全詞,不僅使抒情事,表達了作者的悲憤之情,用它來結束全詞,不僅使抒情達到了高潮,而且集中、鮮明地再現(xiàn)了詞人的自我形象。達到了高潮,而且集中、鮮明地再現(xiàn)了詞人的自我形象。 綜觀全詞,用事雖多,然而抒情的脈絡清晰,詞中所涉及綜觀全詞,用事雖多,然而抒情的脈絡清晰,詞中所涉及的歷史故事全都圖畫般地呈現(xiàn)在讀者眼前,使人的思想感情的歷史故事全都圖畫般地呈現(xiàn)在讀者眼前,使人的思想感情也顯
20、得觸手可及,一句話,它用藝術形象來表現(xiàn)詞人的政治也顯得觸手可及,一句話,它用藝術形象來表現(xiàn)詞人的政治立場和觀點。立場和觀點。憤斥偏安(憤斥偏安(表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法:對對比比英雄業(yè)績英雄業(yè)績可悲現(xiàn)可悲現(xiàn)實實劉裕劉裕劉義劉義隆隆揚州路揚州路佛貍佛貍祠祠廉頗廉頗自己自己念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古和和永遇樂永遇樂京口北固亭懷古京口北固亭懷古有什么共同點和不同點?有什么共同點和不同點?1、相同點:、相同點:結構上結構上均為均為“地點地點+懷古懷古”;意境上意境上均均為雄渾壯闊;為雄渾壯闊;主旨上主旨上均為借古喻今。均為借古喻今。2、不同點、不同點:(1) 念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古上闋中,用上闋中,用
21、“千古風流千古風流人物人物”、“三國周郎赤壁三國周郎赤壁”和和“一時多少豪杰一時多少豪杰”,從景中逐層襯托出人物,為下闋的議論作好鋪墊從景中逐層襯托出人物,為下闋的議論作好鋪墊.永遇樂永遇樂京口北固亭懷古京口北固亭懷古上闋寫景中就含有議上闋寫景中就含有議論,下闋議論中也有寫景的地方論,下闋議論中也有寫景的地方。(2)議論涉及的問題不同,深度不同議論涉及的問題不同,深度不同。蘇軾感慨。蘇軾感慨年華漸去,壯志難酬;辛棄疾緊扣現(xiàn)實,借詠史年華漸去,壯志難酬;辛棄疾緊扣現(xiàn)實,借詠史談自己的戰(zhàn)略見解,表現(xiàn)自己的愛國情懷。談自己的戰(zhàn)略見解,表現(xiàn)自己的愛國情懷。(3)蘇詞多鋪敘,顯得開闊明朗,)蘇詞多鋪敘,
22、顯得開闊明朗,曠達樂觀曠達樂觀; 辛詞用事多,層層轉折,辛詞用事多,層層轉折,顯得隱晦顯得隱晦。何處望神州?滿眼風光北固樓。千古何處望神州?滿眼風光北固樓。千古興亡多少事?悠悠!不盡長江滾滾流。興亡多少事?悠悠!不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下年少萬兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉,生子當如孫仲謀。英雄誰敵手?曹劉,生子當如孫仲謀。 登京口北固亭有懷登京口北固亭有懷當年孫權在青年時代,就做了三軍的統(tǒng)帥,他能獨霸東南,堅持抗戰(zhàn),沒有向敵人低頭和屈服過。天下英雄誰是孫權的敵手呢?只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說:“生子當如孫仲謀。” 1 1、舉目遠望,我們的中原故土
23、在哪里?所能收入、舉目遠望,我們的中原故土在哪里?所能收入眼底的只有北固樓周圍一片美好的風光。弦外之眼底的只有北固樓周圍一片美好的風光。弦外之音:音:中原已非我所有中原已非我所有,于是站在北固樓上,詞人,于是站在北固樓上,詞人不禁起了千古興亡之感。不禁起了千古興亡之感。 2 2、孫權、孫權“坐斷東南坐斷東南”的形式與南宋相似,但是孫的形式與南宋相似,但是孫權卻能不畏強敵,堅決抵抗,并戰(zhàn)而勝之,權卻能不畏強敵,堅決抵抗,并戰(zhàn)而勝之,反諷反諷當今滿朝文武庸碌無能之輩的怯懦茍安。當今滿朝文武庸碌無能之輩的怯懦茍安。 3 3、其一:曹操煮酒論英雄。、其一:曹操煮酒論英雄。借憑吊千古英雄之名,借憑吊千古
24、英雄之名,慨嘆慨嘆南宋無大智大勇之人執(zhí)掌乾坤;其二:曹操南宋無大智大勇之人執(zhí)掌乾坤;其二:曹操一褒一貶的典故。借曹操的口,一褒一貶的典故。借曹操的口,諷刺諷刺當朝主和的當朝主和的大臣都是劉景升兒子一類的豬狗。大臣都是劉景升兒子一類的豬狗。 清平樂清平樂茅檐低小茅檐低小,溪上青青草。溪上青青草。醉里吳音相媚好,醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁嫗?白發(fā)誰家翁嫗?大兒鋤豆溪東,大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。中兒正織雞籠。最喜小兒無賴,最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬。溪頭臥剝蓮蓬。辛棄疾被劾落職辛棄疾被劾落職后在農村過隱居后在農村過隱居生活有二十年之生活有二十年之久,他有一些詞久,他有一些詞反映了當時農村反映了當
25、時農村的景象。該詞描的景象。該詞描繪了農家的怡然繪了農家的怡然自得的生活景象。自得的生活景象。整首詩用了白描整首詩用了白描手法手法 東風夜放花千樹,東風夜放花千樹, 更吹落、星如雨。更吹落、星如雨。 寶馬雕車香滿路。寶馬雕車香滿路。 鳳簫聲動,玉壺光鳳簫聲動,玉壺光轉,轉, 一夜魚龍舞。一夜魚龍舞。 蛾兒雪柳黃金縷,蛾兒雪柳黃金縷, 笑語盈盈暗香去。笑語盈盈暗香去。 眾里尋他千百度。眾里尋他千百度。 驀然回首,驀然回首, 那人卻在燈火闌珊那人卻在燈火闌珊處。處。 上闋寫元宵節(jié)燈火輝煌的熱鬧上闋寫元宵節(jié)燈火輝煌的熱鬧景象;下闋寫經過反復尋找,景象;下闋寫經過反復尋找,終于在終于在“燈火闌珊處燈火闌珊處”發(fā)現(xiàn)了意發(fā)現(xiàn)了意中人的驚喜感情。而這位意中中人的驚喜感情。而這位意中人是厭惡繁華、自甘寂寞的美人是厭惡繁華、自甘寂寞的美人。這正是詞人雖政治失意,人。這正是詞人雖政治失意,卻不與那些庸人同流合污的品卻不與那些庸人同流合污的品格的反映。故梁啟超評之為格的反映。故梁啟超評之為“別別有懷抱有懷抱”。此詞乃辛棄疾婉約詞。此詞乃辛棄疾婉約詞之代表作。之代表作。摸魚兒摸魚兒 辛棄疾辛棄疾 更能消幾番風雨,匆匆春又歸去。惜春更能消幾番風雨,匆匆春又歸去。惜春長怕花開早,何況落紅無數(shù)。春且住。見說長怕花開早,何況落紅無數(shù)。春且住。見說道、天涯芳草無歸路。怨春不語,算只有殷道、天涯芳
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 醫(yī)療器械物流配送協(xié)議
- 醫(yī)療器械物流合同無菌模板
- 海上貨運合同化工品出口
- 游戲中心裝修合同
- 保安公司維修服務協(xié)議
- 宣城小區(qū)化糞池施工方案
- 龍門吊卸船裝車施工方案
- 浙江金屬波紋涵管施工方案
- 汕尾專業(yè)油罐清洗施工方案
- 無廢學校建設的策略與實施路徑
- 2022年版義務教育語文課程標準題庫(教師教資培訓考試專用十三套)
- 英語新課標(英文版)-20220602111643
- 高考模擬作文“文化自信:春節(jié)走向世界”導寫+范文3篇
- 藥品管理法律制度的創(chuàng)新與探索
- 蘇教版三年級下冊數(shù)學計算能手1000題帶答案
- 邁瑞醫(yī)療 -醫(yī)療器械-從全球器械巨頭發(fā)展看邁瑞海外進擊之路
- 2014年10月自考00567馬列文論選讀試題及答案含解析
- 改善護理服務行動計劃總結報告
- 智慧農業(yè)整體架構規(guī)劃設計方案
- 湖南汽車工程職業(yè)學院單招職業(yè)技能測試參考試題庫(含答案)
- 第2課+古代希臘羅馬(教學設計)-【中職專用】《世界歷史》(高教版2023基礎模塊)
評論
0/150
提交評論