201x年河南省語文中考備--趨勢分析題型預(yù)測.rar

1、整理課件整理課件教育不是工業(yè)不能批量生產(chǎn)教育是農(nóng)業(yè)只能靜待花開整理課件有時(shí)候我們走得太遠(yuǎn)以至于忘了為什么出發(fā)整理課件第一、命題以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。第二、命題以全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨。第三、命題體現(xiàn)語文學(xué)科的特性。第四、命題材料選擇和題目命制的適應(yīng)性。第五、測試方式選擇恰當(dāng)，試卷結(jié)構(gòu)安排合理，題型設(shè)置靈活多樣。 中考語文命題的基本原則整理課件 首先，語文試題材料和試題需要和課標(biāo)規(guī)定的學(xué)業(yè)水平相當(dāng)，不得選擇太難或太易的試題材料；閱讀總量不宜過大，要留給學(xué)生充足的時(shí)間思考作答，確實(shí)考出其真實(shí)水平。 其次，除積累與文言詩文閱讀應(yīng)以課內(nèi)為主外，現(xiàn)代文閱讀和寫作的試題材料一般應(yīng)從課外選擇；即便是課

2、內(nèi)文言詩文閱讀的參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，也須考慮到不能以死記硬背為目的。 第三，題目的命制須充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平，不得出現(xiàn)偏題、怪題、錯(cuò)題，題干表述要準(zhǔn)確、簡明。整理課件 第四，命題須充分考慮考區(qū)內(nèi)教材版本的使用情況，須充分考慮到城市與農(nóng)村、發(fā)達(dá)地區(qū)和相對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教學(xué)水平的實(shí)際差異。 第五，提高主觀性試題的比例，發(fā)揮主觀題考查學(xué)生探究能力和綜合素養(yǎng)的作用，但試題的參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，須充分考慮學(xué)生的獨(dú)特生活和情感體驗(yàn)，做到表達(dá)清晰、范圍全面。 第六，所選試題材料（主要是現(xiàn)代文閱讀）須文質(zhì)兼美，思想導(dǎo)向正面積極，語言表達(dá)規(guī)范嚴(yán)密。整理課件1、課標(biāo)2、學(xué)情（考區(qū)教育綜合水平及其差異、考區(qū)內(nèi)教科書版

3、本使用情況）3、社會(huì)需求（高級(jí)學(xué)校的反應(yīng)、基層教師考生的反響）4、命題者5、設(shè)施與材料6、其他考區(qū)的影響影響命題的六個(gè)關(guān)鍵因素整理課件命題：必然性和偶然性不管試題材料、試卷結(jié)構(gòu)、考查題型等怎樣變化，依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念，考查初中生語文素養(yǎng)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀是命題的指針。但命題模式、材料選擇、考點(diǎn)分布、考查方式，也在很大程度上取決于考區(qū)學(xué)情、命題人員特別是主持人的思想、資料及其他條件限制和輿論聲音的影響。整理課件命題：繼承性和發(fā)展性和生物進(jìn)化論所昭示的規(guī)律一致，中考試題的命制也總是體現(xiàn)著它的雙重特點(diǎn)，縱向的繼承和橫向的借鑒、發(fā)展。繼承性決定了試卷相對(duì)穩(wěn)定的一面，而發(fā)展性勢必

4、會(huì)引起新一次考試中的某些“變臉”。整理課件中考課改7年河南中考特征1、理念：依標(biāo)扣本，全面考查；合理布局，突出重點(diǎn)2、選材：亦莊亦新，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；不避重點(diǎn)，巧對(duì)熱點(diǎn)3、形式：變中求穩(wěn)，穩(wěn)中求變4、難度：循序漸進(jìn)，不斷提升整理課件四個(gè)板塊一、積累與運(yùn)用（27-28分）二、現(xiàn)代文閱讀（27-28分）三、古詩文閱讀（14-15分）四、作文（50分）整理課件2005200620072008200920102011積累與運(yùn)用23192828282827綜合性學(xué)習(xí)510現(xiàn)代文閱讀27272828282728古詩文閱讀15141414141515作文50505050505050整理課件整理課件1寫字2005-

5、2009考查，其中2005與積累考查結(jié)合2006與仿寫考查結(jié)合2007直接抄寫2008與拼讀考查結(jié)合2009與提取信息考查結(jié)合一、識(shí)字與寫字整理課件2識(shí)字（字音字形）2005-2011均考查，簡析：1）分值一般為4分（2006為2分）2）均采用選擇題形式3）常用、易錯(cuò)（讀錯(cuò)、寫錯(cuò)）4）07、08、11三年字音考查以組對(duì)形式出現(xiàn)5）特別注意對(duì)成語中易錯(cuò)字考查和多音字、同音字、形近字考查整理課件3古（今）詩文記誦積累2005-2011均考查，簡析：1）分值均為8分2）主要考查名句（主旨句、哲理句、寫景好句）3）識(shí)記型和理解型為主，運(yùn)用型少見4）最后一小題一般設(shè)置同一主題、同一手法等情境進(jìn)行考查5）

6、古詩詞考查為主，古文名句較少。古文中，論語3句，陋室銘2句，岳陽樓記2句，醉翁亭記小石潭記出師表各1句二、文化、文學(xué)知識(shí)積累與理解運(yùn)用整理課件4文學(xué)文化常識(shí)2010考查，簡析：1）左傳（時(shí)代、內(nèi)容、體裁），李白與杜甫（時(shí)代、字、號(hào)、評(píng)價(jià)、詩風(fēng)），宋詞（詞派、代表人物），“說”文體知識(shí)2）課標(biāo)推薦篇目涉及到的重要作家、作品和幾種文體（說、記、序、銘、表）常識(shí)要重視梳理和識(shí)記整理課件5名著閱讀2005-2011均考查，簡析：1）分值以3-4分為主2）題型以填空和選擇為主3）主要考查作品內(nèi)容主題、主要情節(jié)、人物形象、作品特色4）考查越來越注重細(xì)節(jié)，閱讀需要深入5）重點(diǎn)注意水滸5次、西游4次、朝花2次

7、，魯濱遜3次、鋼鐵2次、童年2次6）在10部名著之外，還要注意安徒生格林伊索整理課件2005200620072008200920102011分值2424343題型填空簡答填空填空、簡答選擇填空選擇篇目水滸鋼鐵五部作品西游 五部作品四部作品水滸 四部作品考查內(nèi)容人物形象作品特色作家、情節(jié)作品出處、人物形象內(nèi)容情節(jié)主題、形象、體裁，特色人物、情節(jié)內(nèi)容情節(jié)主題、形象、特色2006：安徒生童話西游記魯濱遜漂流記水滸傳格林童話2008：西游記水滸傳魯濱遜漂流記鋼鐵是怎樣煉成的童年2009：童年駱駝祥子水滸傳朝花夕拾2011：西游記朝花夕拾魯濱遜漂流記格林童話整理課件6詞語的理解與運(yùn)用（成語的正確運(yùn)用、近

8、義詞的正確運(yùn)用、關(guān)聯(lián)詞的正確運(yùn)用、詞語的創(chuàng)新運(yùn)用或曰語境義）2005、2007、2011考查：2005200620072008200920102011分值222題型簡答簡答選擇考查內(nèi)容詞語語境義（綠色食品）詞語語境義（陽光）近義詞、關(guān)聯(lián)詞辨析運(yùn)用三、詞語整理課件7句子的簡明、通順、連貫（病句的識(shí)別與修改、補(bǔ)寫、仿寫、排列句序）2005-2011均考查：2005200620072008200920102011病句2122補(bǔ)寫2句末2句中仿寫1排序23四、句子和段落整理課件8擴(kuò)展語句與濃縮語句（連詞成句、連句成段和語段主要內(nèi)容的提取概括）2005、2008、2009考查：2005200620072

9、008200920102011擴(kuò)展語句5概括語段22擴(kuò)展語句：也可理解為連詞成句，進(jìn)而連句成段，需要一定的約束。2009年的要求是（1）限定主題、（2）限定詞語、（3）限定修辭、（4）限定字?jǐn)?shù)。整理課件92006-2011均考查：2005 200620072008200920102011讀文、讀表探究表達(dá)3表2文表2文3文表4文4文讀圖表達(dá)5圖3圖文五、文圖表的閱讀分析探究與表達(dá)整理課件簡析：1）分值以3-4分為主2）“讀文”選材主要是說明性文字，主要考查對(duì)事物特點(diǎn)的把握和對(duì)事物發(fā)展規(guī)律的探究概括3）“讀表”主要是分析發(fā)現(xiàn)數(shù)字變化的規(guī)律4）“讀圖”選材主要是具有時(shí)代熱點(diǎn)性質(zhì)的徽標(biāo)或漫畫，考查重

10、點(diǎn)不在于說明圖畫本身，而在于解讀其內(nèi)涵，予以表述或評(píng)價(jià)5）表文或圖文連讀，讀文對(duì)讀表讀圖具有重要的啟發(fā)意義整理課件102005、06、07、09、10考查：2005 200620072008200920102011口語交際3勸說3勸說3勸說其他語言實(shí)際運(yùn)用3擬寫宣傳標(biāo)語4導(dǎo)游串聯(lián)詞六、口語交際與其他語言實(shí)際運(yùn)用整理課件簡析：1）分值以3分為主2）口語交際的三次考查均為“勸說”，其他項(xiàng)目如：委婉拒絕、開場白、歡迎詞、辯論、邀請、采訪等格式也應(yīng)有適當(dāng)掌握3）其他語言實(shí)際運(yùn)用，如給書、報(bào)命名，欄目命名，擬制、評(píng)價(jià)廣告語，提建議，對(duì)對(duì)聯(lián)，詩畫配等也應(yīng)適當(dāng)練習(xí)整理課件第一個(gè)關(guān)鍵詞：穩(wěn)定1、板塊總分值穩(wěn)定

11、在27-28分2、對(duì)字音、字形的考查相當(dāng)穩(wěn)定3、對(duì)古詩文默寫的考查絕對(duì)穩(wěn)定4、對(duì)名著閱讀的考查基本穩(wěn)定5、綜合材料閱讀題設(shè)置及分值基本穩(wěn)定第一板塊綜述綜述整理課件第二個(gè)關(guān)鍵詞：變數(shù)1、對(duì)“詞語的理解與運(yùn)用”的考查2、對(duì)“句子的簡明、通順、連貫”的考查3、對(duì)“語段主要內(nèi)容的提取概括”的考查4、對(duì)“口語交際與其他語言實(shí)際運(yùn)用”的考查5、對(duì)“文學(xué)文化常識(shí)”的考查6、對(duì)“綜合閱讀材料題”的考查整理課件第三-五個(gè)關(guān)鍵詞：熱點(diǎn)、地域、文化從考試材料的選取上，這三個(gè)詞可以基本上可以概括選材的原則。2011的“蓮鶴方壺 ”和“微博”2010的“拯救地球”和“殷墟博物館”2009的“教育時(shí)報(bào)”“中學(xué)生頻道”和“

12、愛護(hù)地球”2008的“漢字現(xiàn)狀”和“加油中國”2007的“奧運(yùn)獎(jiǎng)牌”和“陽光運(yùn)動(dòng)”整理課件整理課件 現(xiàn)代文閱讀包括記敘性文體、說明性文體和議論性文體的閱讀。鑒于考試時(shí)長和試卷閱讀量的限制，河南中考試卷一直采用記敘性文體必考，說明性文體和議論性文體考其中一種的搭配方案。整理課件課改區(qū)非課改區(qū)2005記敘文寶石項(xiàng)圈 記敘文父親不寫信說明文鈞瓷 說明文內(nèi)鄉(xiāng)縣衙 2006記敘文六個(gè)饅頭 記敘文妹妹扮演的角色 議論文談漢字 說明文說窗 2007記敘文讓我看著你 記敘文13元“遺產(chǎn)” 議論文年輕人更要善于反省 議論文做學(xué)問要坐得住 2008記敘文梨一樣的蘋果說明文奧運(yùn)飛人的追風(fēng)戰(zhàn)靴2009記敘文前方遭遇塌

13、方說明文速凍食品也新鮮 2010記敘文尋找媽媽的尋人啟事 議論文匠人與大師 2011記敘文漓江情韻議論文堅(jiān)持“一件事原則”整理課件記敘文考查特點(diǎn)1、選材特點(diǎn)：以最基本的寫人敘事類為主。2、考查方向：在整體把握內(nèi)容主題、人物形象的前提下，進(jìn)行寫法鑒賞、語言品味，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)、發(fā)表看法。3、答題思路：強(qiáng)調(diào)“整體性”和“原文性”。在準(zhǔn)確地對(duì)文意整體把握下做題。即使是對(duì)一個(gè)詞語的品味，也應(yīng)該是在為表現(xiàn)主題、人物形象的作用上下功夫。一定注意答題的規(guī)范、全面、清晰。整理課件記敘文主要考點(diǎn)1、概括作品內(nèi)容2、把握作品形象3、領(lǐng)會(huì)主題感情4、理解描寫作用5、賞析寫作手法6、品味語言詞句7、發(fā)揮聯(lián)想、想象

14、，結(jié)合自我、實(shí)際表述整理課件一、概括作品內(nèi)容1、例題：、例題：2011河南河南漓江情韻漓江情韻8請簡要概括本文的主要內(nèi)容。(3分) 答案：在漓江邊，“我”被一只鸚鵡吸引，結(jié)識(shí)了一位殘疾的搖船人，被他身殘志堅(jiān)、自食其力的故事所感動(dòng)。 2、其他叫法：、其他叫法：（1）簡要復(fù)述本文的故事；（2）概括這篇文章的情節(jié)；等等。 3、答題要領(lǐng)：、答題要領(lǐng)：（1）抓住記敘文六要素時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果；（2）套用格式“何人做何事結(jié)果”或“何時(shí)何地發(fā)生何事結(jié)果”；（3）切忌答成主題思想。整理課件2004改變一生的閃念8請用簡潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。 2007讓我看著你8根據(jù)文章內(nèi)容填空。起

15、因：我勸男孩的母親捐獻(xiàn)兒子的眼角膜給患者，她不肯，還責(zé)難我經(jīng)過： (2分)結(jié)果： (2分) 2008梨一樣的蘋果7請以“梨蘋果”為線索，概括故事的主要情節(jié)。（3分）起因：圖畫課上，尤里卡畫了一個(gè)梨蘋果，米哈朵夫老師責(zé)罰了他。經(jīng)過：結(jié)果：梨蘋果嫁接成功，米哈朵夫老師真誠地請尤里卡再畫一幅梨蘋果。 本考點(diǎn)河南近年考題整理課件二、把握作品形象1、例題：、例題：2011河南河南漓江情韻漓江情韻12文中的搖船人是一個(gè)什么樣的形象?請簡要分析。(寫出兩個(gè)主要的方面即可) (4分) 答案：身殘志堅(jiān)、自食其力、拒絕憐憫：不甘心靠吃“社會(huì)低保”打發(fā)日子，靠搖船為生，不接受“我”給他的五十元錢。樂觀、開朗、熱愛生

16、活：愛笑，不避諱自己的殘疾，積極面對(duì)生活。(意思對(duì)即可。每個(gè)方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分。若答“陽剛”，言之成理也可) 2、答題要領(lǐng)：、答題要領(lǐng)：（1）通過人物言行表現(xiàn)，總結(jié)其性格、品質(zhì)特點(diǎn)，可能還要答出其身份；（2）套用格式“他是一個(gè)什么樣的人（或：身份、稱謂）”；（3）“分析”即舉例說明，不結(jié)合具體事例要扣分。3、注意事項(xiàng)：、注意事項(xiàng)：（1）要使用概括性詞語作答，不能對(duì)人物進(jìn)行具體描述。如：“母親是一個(gè)愿意把眼角膜捐獻(xiàn)給女孩的人”；（2）注意分值，多多益善；概括特點(diǎn)，由主到次。整理課件2007讓我看著你12我的母親是怎樣一個(gè)人?請結(jié)合文中具體事例簡要分析。2009前方遭遇塌方1

17、0文中的司機(jī)是怎樣一個(gè)人?請結(jié)合具體事例簡要分析。本考點(diǎn)河南近年考題整理課件三、領(lǐng)會(huì)主題感情1、例題：、例題：文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 0707河北河北江南陶公柳 品讀全文，指出文章所表達(dá)的主題是什么？ 0808南充南充淚水中收獲力量文章結(jié)尾，作者借“上帝”告訴我們一個(gè)什么道理？0707陜西陜西澆花 2、答題要領(lǐng)：、答題要領(lǐng)：（1）從分析文章標(biāo)題入手。有的題目直接概括了文章的主題。（2）從分析文章開頭、結(jié)尾入手。有的文章，“開篇點(diǎn)題”，在開頭點(diǎn)明或暗示了中心；有的文章卒章顯志，在結(jié)尾處點(diǎn)明或深化了中心。（3）從分析文章的議論抒情句入手。議論抒情句往往具有點(diǎn)題之效。（4）有些記敘文委婉含蓄

18、，文中沒有直接點(diǎn)明，應(yīng)從概括段意或分析人物入手。這些文章的主題隱含在對(duì)人物、景物、事件的記敘、描寫中，經(jīng)過分析歸納才能明確。（5）從分析文章的寫作背景入手。了解文章的寫作背景，有助于準(zhǔn)確概括主題。 （6）自己總結(jié)，套用“通過記敘何事表達(dá)（抒發(fā)、贊美、批判等）了何種主題（思想感情、精神、思想等）” 格式。（7）還要特別注意的是，很多題目即使沒有直接要求答還要特別注意的是，很多題目即使沒有直接要求答“主題主題”“”“感情感情”，卻需在把握主題感情的基礎(chǔ)上作答。卻需在把握主題感情的基礎(chǔ)上作答。整理課件例例1：2005河南課改區(qū)河南課改區(qū)寶石項(xiàng)圈寶石項(xiàng)圈13文末處隱去了本文的結(jié)尾。如果讓你從下面A、B

19、兩項(xiàng)中選擇，你會(huì)選哪一個(gè)作結(jié)尾？請把所選序號(hào)填在下面的括號(hào)里，并說說選擇的理由。A有嗎？ B有嗎？有吧。 有！選擇：（ ）理由：例例2：2010河南河南尋找媽媽的尋人啟事尋找媽媽的尋人啟事12第16段中畫波浪線句子的含義。(2分) 要到何時(shí)，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？ 整理課件四、理解描寫作用1、例題：、例題：2008河南河南梨一樣的蘋果梨一樣的蘋果8.文中畫線的三個(gè)句子運(yùn)用了什么描寫方法？對(duì)刻畫人物有什么作用？（3分）答案：外貌描寫（神態(tài)描寫或細(xì)節(jié)描寫） 作用：巧妙地表現(xiàn)了米哈朵夫老師不同的心情，使人物形象更鮮明 、更豐滿。（答出描寫方法，1分；分析作用2分。共3

20、分） 整理課件2、例題：、例題：2007河南課改區(qū)河南課改區(qū)讓我看著你讓我看著你10男孩的母親為什么會(huì)從“決不允許誰動(dòng)兒子一根毫毛”變?yōu)橥饩璜I(xiàn)兒子的眼角膜?寫這一變化有什么作用? 答案：受到我的母親的影響。（通過她的前后變化的對(duì)比，從側(cè)面襯托）突出我的母親的形象 。 整理課件3、例題：、例題：2009河南河南前方遭遇塌方前方遭遇塌方7第段主要寫了什么內(nèi)容?在文中有什么作用?(4分) 答案：環(huán)境的惡劣和行車的艱難。(意思對(duì)即可，2分) 渲染了緊張的氣氛，為下文展開情節(jié)(描寫人物)作鋪墊。(逗號(hào)前后各1分，共2分)(共4分) 整理課件 種類 分類 注釋 作用正面描寫（直接）動(dòng)作描寫又叫行為描寫通

21、過對(duì)人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理等方面的描寫，刻畫形象，突出人物性格、品質(zhì)等。語言描寫含：對(duì)話和獨(dú)白外貌描寫含：肖像、服飾和神態(tài)心理描寫側(cè)面描寫（間接）以景襯人環(huán)境描寫還有其他作用通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出。以人襯人含：正襯和反襯以物襯物細(xì)節(jié)描寫：指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場面描寫之中。包括：場景、服飾、動(dòng)作、語言、心理等方面的細(xì)節(jié)描寫。 整理課件2、答題要領(lǐng)：、答題要領(lǐng)：“理解描寫作用”就是分析運(yùn)用這些描寫方法對(duì)于刻畫人物、推動(dòng)情節(jié)、表現(xiàn)主題有什么作用。一般地，外貌、動(dòng)作、語言、心理或者細(xì)節(jié)描寫都是

22、為刻畫人物形象、表達(dá)人物感情服務(wù)的。而環(huán)境描寫的作用則比較復(fù)雜，除了作為側(cè)面描寫可以襯托人物形象外，還可以有：交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，暗示社會(huì)環(huán)境，烘托氣氛，襯托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等作用。需要研讀題干、結(jié)合語境等作具體分析。 整理課件五、賞析寫作手法1、例題：、例題：2011河南河南漓江情韻漓江情韻10“我”見到搖船人時(shí)為什么“興致頓時(shí)跌落了下來”?這樣寫的目的是什么? 答案：因?yàn)閾u船人其貌不揚(yáng)且有殘疾，與“我”想象的差別很大，“我”很失望。與后文“我”的感動(dòng)、贊美形成對(duì)照(作鋪墊、欲揚(yáng)先抑)，突出搖船人的精神品質(zhì)。 2、答題要領(lǐng)：、答題要領(lǐng)：（1）如無明確提示，首先需正確辨識(shí)運(yùn)用

23、的手法；（2）結(jié)合具體內(nèi)容，說明在表現(xiàn)人物，表達(dá)思想感情、主題等方面的作用；（3）指出使用這種手法的表達(dá)效果；（4）套用 “一般作用具體作用”格式。其中一般作用指使用這種手法的普遍作用，具體作用指結(jié)合本文具體內(nèi)容、形式產(chǎn)生的作用。整理課件“賞析寫作手法”就是分析運(yùn)用這些寫作手法對(duì)于人物刻畫、主題表現(xiàn)、文章結(jié)構(gòu)、吸引讀者等方面有什么作用。寫作手法含義廣泛，眾說不一。就初中記敘文閱讀來說，大致有以下幾種：白描、象征、對(duì)比襯托、聯(lián)想想像、鋪墊伏筆、過渡照應(yīng)、開篇點(diǎn)題、卒章顯志、借景抒情、寓情于景、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合（欲揚(yáng)先抑等）、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合等。甚至，有人把標(biāo)題擬定、人稱使用、線索設(shè)置、詳略安

24、排、倒敘插敘等也列入此項(xiàng)，也是有道理的。整理課件1、標(biāo)題擬定：、標(biāo)題擬定：200606河南課改區(qū)河南課改區(qū)六個(gè)饅頭六個(gè)饅頭9.文章為什么要以“六個(gè)饅頭”為題目？答案：以極平常的饅頭為題目，引起讀者的興趣；六個(gè)饅頭是本文的線索（故事圍繞這六個(gè)饅頭展開）；六個(gè)饅頭凝聚了同學(xué)之間豐厚的友誼，使文章主題得以表現(xiàn)。（答出一點(diǎn)即可。共2分） 2、過渡照應(yīng)：、過渡照應(yīng)：201010河南河南尋找媽媽的尋人啟事尋找媽媽的尋人啟事11第14段中畫橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？ 答案：過渡（承上啟下）。收束前文的敘事部分，引起下文的議論、抒情部分。（3分，只答過渡或承上啟下給1分） 整理課件3、人稱使用、人稱使

25、用文章運(yùn)用了第一人稱的寫法。這樣寫有什么好處？07陜西陜西第第14題題4、倒敘插敘、倒敘插敘文中插入了一段“男人哭訴”的情節(jié)，這段插敘有什么作用？07長沙第長沙第23題題5、鋪墊伏筆、鋪墊伏筆本文在寫鼓神奇跡般的表演之前作了多處鋪墊。請細(xì)讀原文，指出其中兩處并作簡要分析。07汕頭第汕頭第16題題關(guān)于“小火柴”的真實(shí)身份，小說在前半部分有多處伏筆，請找出一處簡要分析。07荊州第荊州第22題題6、線索設(shè)置、線索設(shè)置貫穿全文的感情線是。 08江西第江西第18題題整理課件7、詳略安排、詳略安排本文以書桌為線索貫穿全文，選材詳略得當(dāng)，質(zhì)樸情深。從文章內(nèi)容上看，作者詳寫了與書桌有關(guān)的那幾件事？請用簡潔的語

26、言加以概括。08長春第長春第18題題8、象征（托物言志）、象征（托物言志）本文運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請簡要說明。 08陜西第陜西第14題題9、聯(lián)想想像、聯(lián)想想像美學(xué)家認(rèn)為“要發(fā)現(xiàn)生活的美，必須透過想像力這副眼鏡”。請聯(lián)系文章內(nèi)容，用自己的話說說：“修牙刷的呼喊聲”使作者產(chǎn)生了哪些聯(lián)想想像？（寫出兩例） 08廈門廈門第第22題題10、卒章顯志、卒章顯志請從內(nèi)容和形式方面說說這篇小說結(jié)尾的作用。07揚(yáng)州第揚(yáng)州第23題題整理課件六、品味語言詞句1、例題：、例題： 2011河南河南漓江情韻漓江情韻11從文中畫波浪線的a、b兩個(gè)比喻句中任選一句，分析其表達(dá)效果。(3分)a在漓江朦朧詩中，又出現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，

27、那是一個(gè)破折號(hào)，順著江心漸漸向江邊移動(dòng)過來。b那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥，像是標(biāo)點(diǎn)中的一串黑色省略號(hào)，消失在漓江茫茫的雨霧深處。 答案：a示例：把雨霧中的漓江比作艨朧詩，把遠(yuǎn)處江中隱約可見的小舟比作破折號(hào)，形象地寫出了小舟的形態(tài)，生動(dòng)別致，富有詩情畫意。B示例：把被笑聲驚飛的水鳥比作一串黑色省略號(hào)，形象地寫出了水鳥漸飛漸遠(yuǎn)的身影，生動(dòng)別致，富有詩情畫意。(對(duì)比喻內(nèi)容的分析l分，效果2分，共3分) 整理課件2、例題：、例題： 2010河南河南尋找媽媽的尋人啟事尋找媽媽的尋人啟事10第13段加點(diǎn)詞語在表達(dá)上的好處。(4分) 班級(jí)里再次炸開了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學(xué)們，唧唧喳喳地議論開了：哪個(gè)

28、同學(xué)早上新穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大家立即注意到了；最喜歡的那個(gè)電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚可是，早上和自己一起出門，甚至騎著車子將自己送到學(xué)校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式的，卻真的沒有留意，從來也沒有留意。 答案：“干凈漂亮”從側(cè)面反映了母親對(duì)孩子的精心照料，反襯出孩子們對(duì)母親的忽視。 “從來也沒有”（強(qiáng)調(diào)）寫出了孩子們潛意識(shí)里認(rèn)為母親對(duì)自己的關(guān)心是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，而自己不需要關(guān)注母親，與上面對(duì)同學(xué)和明星穿戴的關(guān)注作對(duì)比，突出了孩子們對(duì)母親的忽視。（一處2分，意思對(duì)即可。共4分） 整理課件3、例題：、例題： 2010河南河南尋找媽媽的尋人啟事尋找媽媽的尋人啟事12

29、第16段中畫波浪線句子的含義。(2分) 要到何時(shí)，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？ 答案：委婉地批評(píng)孩子們對(duì)父母的忽視，殷切呼喚我們要懷著一顆關(guān)愛父毋的心，從現(xiàn)在開始，及時(shí)回報(bào)父母。 (意思對(duì)即可。2分) 整理課件2、答題要領(lǐng)：、答題要領(lǐng)：（1）品味語言，主要是品味詞語和句子。詞語方面，包括：詞語的指代義（代詞）或在具體語境中的語境義的理解；或形象生動(dòng)，或準(zhǔn)確傳神的詞語運(yùn)用的理解；運(yùn)用某詞語對(duì)全句全文表意上的作用的理解。句子方面，包括：對(duì)句子使用的修辭格的辨析和作用的理解；對(duì)句式使用的辨析和作用的理解；對(duì)句子蘊(yùn)含的深刻含義的理解等。（2）做此類題首先要弄清楚要品味的是詞語

30、還是句子，是屬于哪種情形的詞語和句子。（3）對(duì)于詞語的第二種和句子的第一二種的品味，套用“語言表達(dá)特點(diǎn)此特點(diǎn)的一般作用在文中的具體作用” 格式。（4）對(duì)于詞語句子品味第三種情形，特別還需要結(jié)合上下文甚至全文意思來確定。整理課件2007讓我看著你9結(jié)合上下文，說說你對(duì)第段畫線句子的理解，注意加點(diǎn)的詞。孩子，我想想看著你：讓讓我看著你!2007讓我看著你11文章結(jié)尾說“愛，原來可以用這樣的方式延續(xù)”，“這樣的方式”指什么?2008梨一樣的蘋果10結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)第段中加點(diǎn)詞語“令人尊敬的痛苦”的理解。（1）“痛苦”指的是： （2）“令人尊敬”的原因是： 2008梨一樣的蘋果9結(jié)合語境，品味下面加

31、點(diǎn)文字的表達(dá)效果。每一節(jié)課都是一次折磨他不敢看縮在墻角的尤里卡，更害怕同學(xué)們對(duì)尤里卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在他的心上。2009前方遭遇塌方9第段中畫橫線的句子使用了什么修辭手法?在表達(dá)上有什么好處？請結(jié)合文意加以分析。本考點(diǎn)河南近年考題整理課件七、發(fā)揮聯(lián)想、想象，結(jié)合自我、實(shí)際表述類試題例題：例題： 2010河南河南尋找媽媽的尋人啟事尋找媽媽的尋人啟事 ）9第段開頭的處省略了同學(xué)們七嘴八舌討淪的內(nèi)容。請聯(lián)系上下文，補(bǔ)寫在下面。(3分)答案：示例：“我媽媽特別愛嘮叨”“我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衛(wèi)生”“我媽媽總是要管我，連電視都不讓我看，說我浪費(fèi)時(shí)間”“我媽媽最疼

32、我了，有什么好吃的都留給我”(聯(lián)系上下文，用敘述的語言寫出“七嘴八舌”的內(nèi)容也可。3分) 整理課件2005寶石項(xiàng)圈文末處隱去了本文的結(jié)尾。如果讓你從下面A、B兩項(xiàng)中選擇，你會(huì)選哪一個(gè)作結(jié)尾？請把所選序號(hào)填在下面的括號(hào)里，并說說選擇的理由。A有嗎？有吧。 B有嗎？有！選擇：（ ） 理由： 2006妹妹扮演的角色 河南非課改爸爸的一句話，讓妹妹改變了態(tài)度，讓“我”40年后仍然記憶猶新。青少年在成長的過程中，應(yīng)該怎樣對(duì)待長輩的引導(dǎo)？請結(jié)合具體事例談?wù)勀愕目捶ā?00713元“遺產(chǎn)” 河南非課改文章第10段處省略了人物在此時(shí)景下的表現(xiàn)。請發(fā)揮你的想象，補(bǔ)寫一段話。（要求有人物語言或動(dòng)作描寫）2008前

33、方遭遇塌方8第段中”處省略了“我”的心理描寫，請根據(jù)上下文補(bǔ)寫出來。本考點(diǎn)河南近年考題整理課件 這幾道試題，均要求根據(jù)考生對(duì)文意的理解，或結(jié)合自己的生活實(shí)際，發(fā)表看法感想；或發(fā)揮自己的主觀想象，豐富文章內(nèi)容，完成對(duì)文本的解讀。 這些試題有著這樣一個(gè)共同點(diǎn)，就是： 突出考生作為文本讀者的主體參與意識(shí)。 1.通過自己的聯(lián)想、想象補(bǔ)寫句子，首先要正確把握文意，然后合理想象。如是心理描寫（2008前方遭遇塌方），盡量用文中人物口吻；如是情節(jié)補(bǔ)充（200713元“遺產(chǎn)” ）要根據(jù)題目要求來補(bǔ)寫人物的表現(xiàn)、情景。 2.結(jié)合自我、實(shí)際表述，首先需正確理解文意，把握作品主題（作者想要表達(dá)什么），然后結(jié)合自我和

34、身邊的實(shí)際，從積極的方面來表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。不能模棱兩可，更不能極端片面甚至表達(dá)出消極的思想。整理課件 教學(xué)是考試（評(píng)價(jià)）的前提，沒有教學(xué)就沒有考試（評(píng)價(jià)）； 考試是教學(xué)的目的（就目前的人才選拔機(jī)制來說），是檢驗(yàn)教學(xué)效果的手段，深刻地影響著教學(xué)行為。 一個(gè)合格教師的教學(xué)行為，應(yīng)該符合考試（評(píng)價(jià)）的需求。 教什么和怎么教，是教師必須要面對(duì)和思考的問題。 最簡單的做法就是： 考什么，就教什么；怎么考，就怎么教。考試（評(píng)價(jià)）與教學(xué)整理課件 記敘文的考點(diǎn)分布，決定了我們在記敘文閱讀教學(xué)方面的重點(diǎn)和方向：從把握文章內(nèi)容、分析人物形象、理解主題感情等宏觀的角度入手，在微觀上掌握各種描寫的方法、熟悉各種寫作技

35、巧、學(xué)會(huì)揣摩品味語言，同時(shí)注重讓學(xué)生形成良好的表達(dá)能力，樹立健康向上的人生觀和價(jià)值觀。 教材，是例子，“得法于課內(nèi)，獲益于課外?！被顚W(xué)活用的能力來自于教師不斷的強(qiáng)化引導(dǎo)。如果只能學(xué)1是1，勢必如從三到萬中的富家子。舉一反三，觸類旁通才能使復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍之效。整理課件試題：2007河南課改區(qū)六個(gè)饅頭9.文章為什么要以“六個(gè)饅頭”為題目？10.第段a處和第段b處加點(diǎn)詞語分別表現(xiàn)了女孩子怎樣的心情？請結(jié)合上下文分析。a.眼圈紅了：b.眼圈紅紅的：11.第段中“其實(shí)還是學(xué)校食堂做的饅頭好吃”一句表明了同學(xué)們怎樣的用意？12.從甲、乙兩句可以看出女孩子的性格前后有什么不同？為什么會(huì)有這樣的變化？13.

36、這篇文章哪個(gè)地方最讓你感動(dòng)？為什么？整理課件背影1、文章為什么以“背影”為題？2、我的四次流淚分別表現(xiàn)我怎樣的心情？3、“好在天無絕人之路”表明了父親怎樣的用意？4、從“暗笑他的迂”到淚光中再現(xiàn)背影，可以看出作者有什么樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？5、文章中哪個(gè)地方最讓你感動(dòng)？為什么？整理課件 對(duì)應(yīng)該掌握的知識(shí)和必須形成的能力，不斷強(qiáng)化，才建成效。 “操千曲而后曉聲，觀萬劍而后識(shí)器?！?教材里的課文都是寶山，可能有的山（課文）比較貧瘠，有的比較肥沃，教師的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生尋找有用的礦藏（考點(diǎn)）的方法。至于一篇課文該不該講的取舍，一篇課文要教些什么給學(xué)生的取舍，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師自然心中有數(shù)。整理

37、課件說明文主要考點(diǎn)1、概括說明要點(diǎn)（對(duì)象、特征）2、理解說明方法3、品味說明語言4、分析說明思路（結(jié)構(gòu)、順序）5、欣賞寫作手法6、解決實(shí)際問題整理課件一、概括說明要點(diǎn)1、例題：、例題：2008河南河南奧運(yùn)飛人的追風(fēng)戰(zhàn)靴奧運(yùn)飛人的追風(fēng)戰(zhàn)靴13.利用高科技結(jié)合人體運(yùn)動(dòng)力學(xué)原理研究出來的跑鞋有哪些特點(diǎn)？（4分）2、答題要領(lǐng)：、答題要領(lǐng)：（1）先確定范圍：全篇或幾個(gè)段落或一段之內(nèi)，然后劃分層次，概括層意（要點(diǎn)）；（2）概括層意的方法“直接找中心句”或“提取關(guān)鍵詞”。（3）分條、標(biāo)序。參考答案：材料特殊 重量輕 避震效果好 附著力強(qiáng) 有回輸功能。 整理課件二、理解說明方法1、例題：、例題：2009河南河

38、南速凍食品也新鮮速凍食品也新鮮13第段主要運(yùn)用了哪一種說明方法?請結(jié)合文意分析其作用。(3分) 2、答題要領(lǐng)：、答題要領(lǐng)：（1）指出說明方法；（2）指出其一般作用；（3）結(jié)合文意說明其具體作用。參考答案：分類別 條理清楚地說明了速凍食品的解凍方法 (若答“作詮釋“，分析合理也可。指出說明方法，1分；分析作用，2分。共3分) 整理課件說明方法一般作用舉例子具體地說明事物列數(shù)字具體、準(zhǔn)確地說明事物作比較通過比較具體、鮮明地說明事物打比方形象、生動(dòng)、通俗易懂地說明事物下定義簡明、準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)分類別清楚地說明事物畫圖表直觀、具體地說明事物作詮釋清楚地解釋事物某一方面的特點(diǎn)摹狀貌形象、具體地說明事

39、物引資料使說明內(nèi)容更充實(shí)具體下定義和作詮釋的區(qū)別雖然通常都用“某某是某某”句式，但下定義揭示事物的本質(zhì)特征，作詮釋解說事物某一特點(diǎn)。區(qū)分方法：“是”字前后能互換，則是下定義；如不能，則是作詮釋。整理課件三、品味說明語言1、例題：、例題：2009河南（河南（速凍食品也新鮮速凍食品也新鮮）14.下面句子中加點(diǎn)的詞語能否刪去?為什么？(3分)這樣的“水晶”可能可能會(huì)破壞食物的細(xì)胞結(jié)構(gòu) 2、答題要領(lǐng)：、答題要領(lǐng)：（1）說明文語言特點(diǎn)主要是準(zhǔn)確，其次也可能有生動(dòng)的特點(diǎn)；（2）確定準(zhǔn)確或生動(dòng)后，如屬于準(zhǔn)確，則套用“某詞說明了事物某特點(diǎn)，使表達(dá)準(zhǔn)確、嚴(yán)密”格式。如屬于生動(dòng)，則套用“用打比方的說明方法等生動(dòng)形

40、象地說明了事物某特點(diǎn)”格式。（3）如問“能否卻掉”，則套用“原詞表達(dá)了什么意思去掉變成了什么意思這樣與事實(shí)不符（表達(dá)不夠準(zhǔn)確嚴(yán)密）所以不能去掉”格式。參考答案：不能刪去?！翱赡堋币辉~表推測，準(zhǔn)確地說明了這種“破壞”不是一定會(huì)發(fā)生的。若刪去就A絕對(duì)了，表意就不準(zhǔn)確、不嚴(yán)密了。 (分析合理即可。3分) 整理課件四、分析說明思路1、例題：、例題：請寫出本文的說明順序。采用這樣的順序與說明內(nèi)容有什么關(guān)系？ 0606陜西陜西生命與氣候生命與氣候第第8 8題題第4段結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是什么？內(nèi)蒙古赤峰第內(nèi)蒙古赤峰第1414題題2、答題要領(lǐng)：、答題要領(lǐng)：這類題可以分為分析說明順序和把握說明結(jié)構(gòu)兩類。（1）說明文的

41、順序有三種，時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。前兩種容易把握，邏輯順序往往可以分為：由主到次、從整體到局部、由現(xiàn)象到本質(zhì)（由表及里）、由因到果（由果到因）等幾種情況；（2）說明文的結(jié)構(gòu)一般也是三種：總分總、總分、分總。整理課件五、欣賞寫作手法1、例題：、例題：2008河南河南奧運(yùn)飛人的追風(fēng)戰(zhàn)靴奧運(yùn)飛人的追風(fēng)戰(zhàn)靴 12本文以“奧運(yùn)飛人的追風(fēng)戰(zhàn)靴”為標(biāo)題，有什么作用？（3分） 2、說明：、說明：說明文的寫作手法相對(duì)較少，本題賞析標(biāo)題擬定，可以理解為對(duì)寫作手法的欣賞。像蘇教版教材中國寶大熊貓開頭表現(xiàn)大熊貓受歡迎的場面描寫也可以看作是渲染的手法。這種情況和記敘文類似，此處不再分析。參考答案：點(diǎn)出說明對(duì)象

42、點(diǎn)明高科技跑鞋的作用 引起讀者的閱讀興趣（一點(diǎn)1分，共3分） 整理課件六、解決實(shí)際問題1、例題：、例題：2008陜西陜西生命探測儀生命探測儀 在“512”汶傳大地震救災(zāi)中，我國救援隊(duì)可能主要使用的是哪一種生命探測儀？請結(jié)合本文相關(guān)信息進(jìn)行推測，并找出三條依據(jù)。（4分） 2、答題要領(lǐng)：、答題要領(lǐng)：（1）運(yùn)用文中說明的知識(shí)來解決識(shí)記生活中的問題，是比較新穎的一種題型；（2）作答的原則是：首先提取選文信息，然后運(yùn)用這些信息來分析題目問題，在比較判斷之后，作出正確選擇，再做條理清楚地回答。參考答案：推測結(jié)果：【答案】紅外生命探測儀依據(jù)：【答案】1、紅外生命探測儀主要用于地震等引起建筑物倒塌后人員被困時(shí)

43、。2、紅外生命探測儀良好的性價(jià)比，普遍應(yīng)用于各國救援部門。3、目前，音頻生命探測儀僅限于英、美、法國救援隊(duì)使用。4、雷達(dá)生命探測儀目前未廣泛使用，未來將發(fā)揮更大作用。整理課件中考議論文閱讀現(xiàn)狀相對(duì)于記敘文和說明文閱讀能力來說，中考議論文閱讀能力是時(shí)下初中畢業(yè)生的一個(gè)“短板”。 首先，是思想上的重視不夠。其次，思想上的不夠重視不夠?qū)е掠?xùn)練上的強(qiáng)度不夠，也談不上訓(xùn)練的科學(xué)有序。第三，是對(duì)命題的趨勢和答題的規(guī)律缺乏研究。整理課件中考議論文閱讀命題的特點(diǎn)1考查難度比較適中，顯示出對(duì)初中生階段閱讀層次的針對(duì)性和適應(yīng)性。選文篇幅短（950字）題量少（4題）分值不大（11分）選文的議論文體特征明顯，屬于比較

44、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖h論文。（20/35） 整理課件2試題選材貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)出生活化；關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)且比較集中，體現(xiàn)出熱點(diǎn)性；立意上引導(dǎo)學(xué)生的健康成長，體現(xiàn)出引領(lǐng)性。 閱讀問題：湖州卷閱讀雜談、濟(jì)寧卷閱讀的愉悅、眉山卷小議讀書、連云港卷讀書是風(fēng)雅樂事、江西卷朗讀、雞西卷無題； 成功問題：義烏卷將興趣進(jìn)行到底談興趣與成功、哈爾濱卷心系一處，難能可貴談專注與成功、東陽卷重建奇跡彰顯中國奮進(jìn)的力量談團(tuán)結(jié)與成功、荊州卷伯樂就是你自己談積極進(jìn)取與成功、常州卷別老低著頭過日子談自信與成功； 整理課件漢語問題：溫州卷為漢語的處境憂心不平、桂林卷千萬別折騰漢字； 創(chuàng)新問題：北京卷創(chuàng)新的快樂從哪里來、河南卷匠人與大師、安徽

45、卷科學(xué)不怕挑戰(zhàn)、天津卷事物的正確答案不止一個(gè)；責(zé)任問題：樂山卷人生的意義在于承擔(dān)、龍巖卷愛自己是一種責(zé)任、晉江卷無題； 情操問題：重慶卷成熟的稻谷會(huì)彎腰、長沙卷談尊嚴(yán)、婁底卷說真誠、安順卷人總得藐視點(diǎn)什么； 習(xí)慣問題：廣東卷三思而行、襄樊卷讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣； 生態(tài)度問題：成都卷怎么跌得有尊嚴(yán)、廣州卷不完滿才是人生、岳陽卷態(tài)度創(chuàng)造快樂、山西卷熬住就是一切、北京燕山卷不以人蔽己，不以己蔽人； 等等。整理課件3考查要點(diǎn)相對(duì)集中，但也呈現(xiàn)出多樣化特征。 從35篇（段）議論文閱讀的擬題上看，把握文章論點(diǎn)（或某段中的分論點(diǎn)）、辨析論據(jù)（或補(bǔ)充論據(jù)）、明確論證方法及其作用仍是議論文的最主要考點(diǎn)，幾乎每個(gè)閱

46、讀文段都設(shè)有考查這三個(gè)考點(diǎn)的題目（舉例略）。議論文的三要素是必考的考點(diǎn)，這是由議論文文體的特征決定的。 整理課件4題型上，簡答題、論述題唱主角，填空題、選擇題比較少見。 2010年各地議論文試題題型仍以簡答題和論述題唱主角，填空題和選擇題所占比例很低。 在35篇（段）議論文共設(shè)置的139道題、總分388分中，填空題只有10道，分值21分，選擇題15道，分值39分。 整理課件中考議論文閱讀備考方案1全面把握議論文的文體知識(shí)和閱讀技巧。記敘文是以寫人記事、寫景狀物為主要內(nèi)容，結(jié)合議論和抒情，以記敘和描寫為主要表達(dá)方式的一種文體。它最突出的特點(diǎn)就是：“以事（或：人、景、物）感人、以情動(dòng)人”。說明文是

47、以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。它最突出的特點(diǎn)就是：“以知示人”。議論文以議論為主，針對(duì)客觀事物闡明自己的觀點(diǎn)、主張。它最突出的特點(diǎn)就是：“以理服人”。通俗地說就是：用事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)證明作者的觀點(diǎn)，通過闡述觀點(diǎn)使讀者受到教育和影響。整理課件2精選材料，進(jìn)行議論文閱讀的強(qiáng)化訓(xùn)練。 各地市中考試卷中的選文屬于精挑細(xì)選、精心刪改后的比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖h論文，因此最適合作為訓(xùn)練材料。 在此基礎(chǔ)上進(jìn)行每個(gè)考點(diǎn)的專題訓(xùn)練和精心評(píng)講，反復(fù)訓(xùn)練，鞏固掌握方法和規(guī)律。 整理課件3關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，開闊閱讀視野，提升自我認(rèn)識(shí)。 對(duì)于前述的關(guān)于漢語漢字問題、閱讀問題等語文性強(qiáng)、文化含量高的熱點(diǎn)

48、問題，創(chuàng)新問題、發(fā)展問題、環(huán)保問題、和諧問題等時(shí)代性強(qiáng)、科技含量高的熱點(diǎn)問題，成功問題、責(zé)任問題、情操問題、習(xí)慣和態(tài)度問題等貼近中學(xué)生生活的特征明顯的熱點(diǎn)問題，要特別予以關(guān)注。 人民日報(bào)光明日報(bào)半月談 。 整理課件4研究中考議論文閱讀的命題規(guī)律，把握方向，使應(yīng)考更具前瞻性。 整理課件議論文主要考點(diǎn)1、概括文章論點(diǎn)2、辨析論據(jù)論證3、理清論證思路4、品味議論語言5、欣賞寫作手法6、結(jié)合自我、實(shí)際表述整理課件一、概括文章論點(diǎn)1、例題：、例題：2011河南河南堅(jiān)持堅(jiān)持“一件事原則一件事原則” 13本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分) 2、答題要領(lǐng)：、答題要領(lǐng)：（1）論點(diǎn)，是作者對(duì)論題所持的見解和主張，它應(yīng)

49、該是一個(gè)表意明確的陳述句，而不應(yīng)該是一個(gè)疑問句、感嘆句，也不應(yīng)該使用什么修辭手法；（2）一般議論文都有直接表述論點(diǎn)的句子。論點(diǎn)通常出現(xiàn)在：標(biāo)題、開頭、結(jié)尾，直接引述即可。（3）也有些論點(diǎn)的表述不很集中，這可以：分析文章內(nèi)容，結(jié)合論據(jù)，結(jié)合標(biāo)題確定。（4）用一個(gè)完整的陳述句概括。參考答案：專心地做好一件事，就能有所收益。(意思對(duì)即可。2分) 整理課件2010匠人與大師13本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分) 2007年輕人更要善于反省13本文的中心論點(diǎn)是 。(2分) 2006課改區(qū)談漢字14.用文中詞句填空。（2分）漢字的功勞極大，沒有任何一種文字可比。但就是有人認(rèn)為“ ”，同時(shí)也有人認(rèn)為“ ”，這兩

50、種觀點(diǎn)都應(yīng)該拋棄。我們看待漢字要用 的觀點(diǎn)。當(dāng)然，漢字也存在初學(xué)難的問題，我們只有勇敢地面對(duì)困難， ，才可以逐漸達(dá)到相對(duì)的圓滿。 本考點(diǎn)河南近年考題整理課件二、辨析論據(jù)論證11、例題一：、例題一：2011河南河南堅(jiān)持堅(jiān)持“一件事原則一件事原則” 14請給第段再寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(3分)例題二：例題二：2011河南河南匠人與大師匠人與大師 15笫段中有一個(gè)事實(shí)論據(jù)不恰當(dāng)，請找出來并說明理由。(2分) 2、答題要領(lǐng)：、答題要領(lǐng)：（1）論據(jù)是用以證明論點(diǎn)的依據(jù)，包括事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)；（2）一般考試會(huì)采用補(bǔ)充論據(jù)或辨析論據(jù)的方法；（3）辨析要看論據(jù)是否能支撐論點(diǎn)，補(bǔ)寫需要有積累做后盾。補(bǔ)寫論據(jù)要與已有

51、的論據(jù)考慮句式等方面的和諧。參考答案：例一：示例：居里夫人致力于放射性元素的研究，她專注于此，克服了重重嗣難，終于發(fā)現(xiàn)了鐳并分離出純鐳，為人類作出了巨大貢獻(xiàn)。(古今中外的事例均可。事例1分，突出目標(biāo)和專心2分，共3分)例二：畫家的事例不恰當(dāng)。第段闡述的觀點(diǎn)是“匠人較單一，大師善綜合”，而這個(gè)論據(jù)的重點(diǎn)在目標(biāo)和信念上，不能很好地證明觀點(diǎn)。 整理課件二、辨析論據(jù)論證21、例題：、例題：2011河南河南堅(jiān)持堅(jiān)持“一件事原則一件事原則” 16第段中畫橫線的句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(3分) 2、答題要領(lǐng)：、答題要領(lǐng)：（1）理解議論文常用的論證方法有：事實(shí)論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證；（

52、2）明確各種論證方法的作用；（3）套用“運(yùn)用了何論證方法這種方法在文中的具體體現(xiàn)論證了何論點(diǎn)這種方法的一般作用”格式。參考答案：比喻論證(1分)。（用打開抽屜為喻，用打開抽屜為喻，）生動(dòng)形象(1分)地論證了“一次只專心地做一件事，全身心地投入并積極地把它做成功”(1分)的觀點(diǎn)。(共3分) 整理課件 論證方法 定 義 一般作用事實(shí)論證（舉例論證）用確鑿典型的事實(shí)來證明論點(diǎn)增強(qiáng)文章的說服力道理論證（引用論證）用權(quán)威性言論證明觀點(diǎn)具有權(quán)威性，使論證有力對(duì)比論證用正反兩方面的事實(shí)和道理進(jìn)行鮮明對(duì)比從而有力證明論點(diǎn)比喻論證通過形象的比喻來證明論點(diǎn)使論述生動(dòng)形象、通俗易懂整理課件三、理清論證思路1、例題、

53、例題1：2011河南河南堅(jiān)持堅(jiān)持“一件事原則一件事原則” 15請結(jié)合具體內(nèi)容分析第段的論證思路。(4分) 2010河南河南匠人與大師匠人與大師 16請簡述本文的論證過程。(4分) 2、答題要領(lǐng)：、答題要領(lǐng)：（1）梳理論證思路，可以看作是分析結(jié)構(gòu)層次；（2）其他問法有： 標(biāo)出結(jié)構(gòu)層次，指出段落關(guān)系，簡述寫作思路，分析論證過程，指出句子文章結(jié)構(gòu)上的作用，在某處選擇最恰當(dāng)?shù)木渥樱ㄒ话闶沁^渡句），等等； （3）不論提問方式怎樣變化，解答時(shí)： 劃分層次，概括層意，根據(jù)提問作答。參考答案：第段列舉名人事例論證成功的人都是先確定明確的目標(biāo)，然后專心朝這個(gè)目標(biāo)努力。(2分)第段分析在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中如何做到專

54、心。(2分)(意思對(duì)即可。共4分)先從三個(gè)方面分析匠人和大師的區(qū)別，然后揭示研究這種區(qū)別的目的，提出中心論點(diǎn)，最后總結(jié)全文。(意思對(duì)即可。4分。只答“提出問題，分析問題，解決問題”給1分) 整理課件四、品味議論語言1、例題、例題1：2007河南河南年輕人更要善于反省年輕人更要善于反省13.說說第段畫線句子中加點(diǎn)的詞語有何作用。(3分) （，就可能可能取得同樣的成功、避免同樣的失誤。）例題例題2： 2008河北河北學(xué)習(xí)語文不能要求速成學(xué)習(xí)語文不能要求速成 17.第段中，作者反復(fù)說“是辦不到的”，這樣寫有什么表達(dá)效果? (3分) 2、答題要領(lǐng)：、答題要領(lǐng)：（1）品味議論語言，一般是考查其準(zhǔn)確、嚴(yán)密

55、性，提問方式一般是：分析詞語有何作用，或問詞語能否去掉；（2）前者表述方式可套用“結(jié)合文意說明用該詞表達(dá)了什么意思使用該詞使語言準(zhǔn)確嚴(yán)密”格式；后者和說明文此種題目回答格式相仿；（3）有時(shí)也考查語言生動(dòng)性，如例2河北卷。這需要注意詞句使用的修辭手法：比喻、反復(fù)、對(duì)仗等。上例即用了反復(fù)修辭，起強(qiáng)調(diào)作用。參考答案：表明“取得同樣的成功、避免同樣的失誤”是有可能但也不確定的結(jié)果，語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密。 (結(jié)合原句2分，“準(zhǔn)確嚴(yán)密”1分。共3分) 整理課件五、欣賞寫作手法1、例題：、例題：2007河南河南年輕人更要善于反省年輕人更要善于反省13.第段在文中的作用是什么？(2分) 2、答題要領(lǐng)：、答題要領(lǐng)：議

56、論文的寫作手法考點(diǎn)相對(duì)較少。本題分析第段在文中的作用，其中答案“引出論題(答“引出論點(diǎn)”也可) ”、 “引起讀者閱讀興趣”可以理解為對(duì)寫作手法的欣賞。參考答案：強(qiáng)調(diào)反省的重要 引出論題(答“引出論點(diǎn)”也可) 作為論據(jù)論證論點(diǎn) 引起讀者閱讀興趣 (一點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)即可。共2分) 整理課件六、結(jié)合自我、實(shí)際表述1、例題：、例題：2008深圳深圳做人要有立體感做人要有立體感 13.請聯(lián)系本文，談?wù)勀銓?duì)“金無足赤，人無完人”這句話的看法。（4分） 2、答題要領(lǐng)：、答題要領(lǐng)：（1）發(fā)表看法，一般要首先亮明觀點(diǎn)，再舉例、引用證明觀點(diǎn)，即需采用“總分式”結(jié)構(gòu)；（2）發(fā)表看法，要充分理解原文作者態(tài)度，看法要

57、積極、陽光。參考答案：答案具有一定的開放性。（要求能扣住論點(diǎn)、聯(lián)系實(shí)際、表述清楚）整理課件整理課件古詩文考點(diǎn)1、詞語解釋2、句子翻譯3、把握內(nèi)容主題4、賞析寫作手法5、結(jié)合自我、實(shí)際表述整理課件一、詞語解釋范圍：重要、常見實(shí)詞；虛詞不做考查。其中，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語都有出現(xiàn)。通假字的解釋要先答出“同”，再作解釋。整理課件二、句子翻譯范圍：1、內(nèi)容上：多為主旨句、描寫佳句、寓理名句；2、句式上：多有詞類活用等詞語現(xiàn)象、倒裝語序、使用修辭等特點(diǎn)。整理課件方法：直譯或意譯。直譯為主，意譯為輔；目標(biāo)： “信”“達(dá)”“雅”； 具體方法：“留”“刪”“補(bǔ)”“換”“調(diào)”“變”；歌訣：

58、古文翻譯，自有順序，首覽全篇，掌握大意。先明主題，搜集信息，由段到句，從句到詞。對(duì)待難句，需要仔細(xì)，聯(lián)系后句，仔細(xì)斟酌，揣摩語氣，力求做到，合情合理。詞句之間，聯(lián)系緊密，若有省略，補(bǔ)出本意，加上括號(hào)，表示增益。人命地名，不必翻譯，官職稱謂，依照慣例，省略倒裝，都有規(guī)律。實(shí)詞虛詞，隨文釋義，敏化語感，因句而異。譯完對(duì)照，體會(huì)語氣，句子流暢，再行擱筆。 整理課件三、把握內(nèi)容主題例題1：2011河南小石潭記19.在語段(一)中，作者的心情有怎樣的變化，從哪些內(nèi)容可以看出來?(3分)例題2：2010河南岳陽樓記20王質(zhì)說“范公天下賢者”，從文段(一)來看范公之“賢”表現(xiàn)在哪些方面?在文段 (二)中，范

59、公之“賢”又是如何表現(xiàn)出來的?(3分) 參考答案：例1：由樂到憂(1分)從心樂之似與游者相樂可以看出樂；(1分)從凄神寒骨，悄愴幽邃可以看出憂。(1分)(共3分) 例2：“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”的憂國憂民之心，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟(jì)世情懷。(2分) 范公之賢是通過王質(zhì)的行動(dòng)和語言，從側(cè)面表現(xiàn)出來的。(1分)(共3分)整理課件例題3：2011河南行路難21.“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分) 例題4：2011河南飲酒22. “此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是仆么?(2分) 參考答案：例3：對(duì)被重新任用有所期待，對(duì)未來仍抱有希望。(意思對(duì)即可。2分)例4：自然之趣和人生真諦。 (意思對(duì)即可。2分) 整理課件四、賞析寫作手法例題1： 2011河南小石潭記20.兩個(gè)語段分別是怎樣突出水的特點(diǎn)的?請結(jié)合具體內(nèi)容分析。(4分)語段(一)： 語段(二)： 例題2： 2010河南岳陽樓記19文段(一)中的景物描寫有什么作用?(2分) 參考答案：例1：語段(一)：用潭中的石、魚、日光、影等從側(cè)面進(jìn)行襯托。語段(二)：用秋天晚嵐含煙新柳脫籜初篁等比喻水色。(用含煙新柳脫籜初篁玉