余杭實驗中學(xué)07年高考復(fù)習(xí)現(xiàn)代文(文學(xué)作品)閱讀學(xué)案

1、余杭實驗中學(xué)07年高考復(fù)習(xí)現(xiàn)代文（文學(xué)作品）閱讀學(xué)案一 考綱解讀：(高考考點與能力層級)1、理解文中重要詞語的含義 B2、理解文中重要句子的含意 B3、篩選并整合文中的信息 C4、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路 C5、歸納內(nèi)容要點，概括中心意思 C6、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度 C7、根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象 C8、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧 E9、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度 E二 典型例題：例1閱讀下面的文字，完成1417題。（2006年安徽卷）行吟閣遐想 黃秋耘前幾天，翻出一張舊照片，是我自己拍的武昌東湖旁邊的行吟閣。這張已經(jīng)開始有點褪色的照片，引起了我一段深沉的回憶。五年

2、前的初春，我因事去廣州，路過武漢。在一個大雪后的晴天，我前去東湖，在行吟閣和屈原紀(jì)念館一帶盤桓了大半天。不知道為什么，對于屈原，我有一種“曠百世而相感”的特別感情。從少年時代起，我就愛讀離騷，每讀到“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”、“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的時候，總是“唏噓而不可禁”。不過，我真正理解屈原的精神和離騷的真諦，還是在直接受到聞一多先生的教誨以后。說起來，這是二十多年前的事了。那時我在北平清華大學(xué)讀書，聞一多先生主講的楚辭是我最喜歡的功課之一。聞先生上課是不拘形式的，別的教師都在日間上課，他偏偏把課程排到晚間。我還記得，每當(dāng)華燈初上，或者皓月當(dāng)頭，他總是帶著微醺的感情，步

3、入教室，口里高吟著：“士無事，痛飲酒，熟讀離騷，方可為真名士！”接著，他就邊朗誦，邊講解，邊發(fā)揮。時而悲歌慷慨，熱淚縱橫；時而酣暢淋漓，擊節(jié)贊賞。與其說聞先生是以淵博學(xué)識、翔實的考證、獨到的見解吸引著我們，毋寧說他是以強烈的愛國主義精神、深沉的悲憫情懷感動著我們。1935至1936年間，敵人的鐵蹄已經(jīng)越過了長城。那時候，幾千里錦繡河山，幾十座繁榮城市，都已經(jīng)遭受踐踏。舊時在那些暫時還沒有淪陷的國土上，南瞻北望，又何處不是哀鴻遍野，民不聊生？這艱難的歲月跟屈原的時代是多么相像??！因此，聞先生的孤憤高吟、長歌當(dāng)哭，就更容易引發(fā)我們的共鳴同感了。有時候，我甚至感覺到：在聞先生的靈魂里就活著一個屈原，

4、他好像就是屈原的化身。且說我那天來到了行吟閣畔，東湖兩岸，積雪茫茫，素裹紅裝，江山如畫，四顧無人，萬籟俱寂，連幾里外水鳥振翅的聲音都聽得到。我參觀過屈原紀(jì)念館之后，又在矗立湖濱的屈原像前憑吊一番。我仿佛看到這位項上掛著花環(huán)、腰間佩著長劍、足下穿著芒鞋的古代詩人，披發(fā)佇立，蹙額低吟：“瞻前而顧后兮，相觀民之計極。夫孰非義而可用兮，孰非善而可服！”我又仿佛看到穿著破舊的長袍、飄拂著長髯、背著雙手的聞一多先生，昂首仰天，血脈僨張，作獅子吼：“有一句話說出就是禍，有一句話能點著火，別看五千年沒有說破，你猜想透火山的緘默？說不定是突然著了魔，突然青天里一個霹靂，爆一聲：咱們的中國！”后來這兩個形象就合而

5、為一，何者是屈原，何者為聞先生，我都分不清楚了。我無意以古人喻后人，以后人比古人，但一接觸到與屈原有關(guān)的事物，總是情不自禁地聯(lián)想起聞一多先生的風(fēng)貌。的確，他們雖然相隔兩千多年，但無論是對人民的熱愛，對祖國的忠貞，還是斗志的堅強，死事的壯烈，都是頗有些相似的。因此，漫游之余，我又忽生遐想：聞先生是湖北人，且曾幾度寓居武昌，假如在行吟閣上，屈原館中，另辟一室，陳列先生的衣冠遺物、著作手稿以及金石創(chuàng)作，使這古今兩位偉大的受國詩人相得益彰，也許不見得是毫無意義的事情吧。作為一個景仰聞一多先生的學(xué)生，我是殷切地期望著的。14作者在行吟閣畔產(chǎn)生了哪些“遐想”？請簡要概括。（6分）答： 15結(jié)合原文內(nèi)容，回

6、答下面的問題。（6分）（1）作者對屈原“曠百世而相感”，“相感”的是什么？答： （2）引發(fā)作者對屈原“相感”的因素有哪些？答： 16屈原與聞一多的形象在作者心目中“合而為一”，原因是什么？（4分）17文中畫線部分所描寫的自然環(huán)境有什么特征？這樣描寫起什么作用？（6分）三 方法指津：（信息篩選與整合的解題步驟）步驟一、通讀全文，整體感悟；（看標(biāo)題、知背景、理思路、悟情感） 步驟二、剔肉存骨，優(yōu)化整合；（提主干、分層次、先篩選、重整合）步驟三、定點掃描，準(zhǔn)備答題；（讀題干、定區(qū)間、明意圖、對要點）步驟四、歸納整合，明晰表達(dá)；（抓關(guān)鍵、多比較、重組合、語流暢）溫馨提示：整體感悟，把握全文，以文解文；

7、依托語境，注重整合，表述流暢、完整。四 遷移練習(xí)：練習(xí)一：閱讀下面的文字，完成14題。（合肥一模卷）鑰 匙 羅 蘭自從有一天，和他因小事爭吵，我一怒離家，回來時卻發(fā)現(xiàn)忘帶鑰匙，又不肯按鈴請他來為我開門，只得索性坐火車去高雄住了一夜。那以后，我對鑰匙就十分小心。在這個意義上來說，它是一種自尊的保障，獨立的象征。代表著可以我行我素的自由和不必求助于人的快樂。我的鑰匙好像就因為這種意義的追求，才逐漸多起來的。除了自己住處大門、二門的鑰匙，以及家中一切備而不用的鑰匙之外，我有辦公室抽屜和四個柜櫥的鑰匙，還有發(fā)音室的鑰匙。另外我還有洛杉磯女兒住處的兩套鑰匙和紐約朋友住處的鑰匙。他們說：“知道你這人喜歡隨

8、時高興就跑來了，給你一套鑰匙，我們不在家，你也可以進(jìn)來?！辫€匙因此不僅是一種自由，也是一種權(quán)利和別人對你的信任。為了預(yù)防自己某天忘了帶鑰匙或丟了皮包，我多配了一些鑰匙，放在辦公室。必要時，我可以回辦公室去拿，而不必麻煩鎖匠或任何其他的人。辦公室晝夜都有人在。我不怕任何時候會被關(guān)在辦公室的門外這另一套的鑰匙給我的是一種左右逢源的保障。我信賴我的鑰匙，而且對它們十分感謝，好像它們是黑夜中的一些燈，寒夜里的一爐火，或一把擋雨的傘，一件御寒的大衣。它們是如此的簡單、輕便、信實，而又可以由我自己掌握。仿佛凡不能由我自己一個人來掌握的東西，都使我覺得不安全。不是我不信任別人，而是我不知自己肯不肯去煩勞或支

9、配別人。我總覺得，要煩勞或支配別人的時候是很緊張的。雖然，我知道，那么多的人樂意對我付出關(guān)懷與幫助。不說別人，電臺的老工友，每當(dāng)我進(jìn)了辦公室，還未坐定，他就用我留給他的鑰匙幫我把抽屜打開了，而且總會問：“又沒帶鑰匙吧?”我接受他的好意。在他面前，我永遠(yuǎn)可以不必說我?guī)Я髓€匙。只有當(dāng)他偶爾休假，或出去訪友的時候，我才慶幸我不會真的沒帶鑰匙，而可以很愉快地打開抽屜，取用我工作上絕對必須的唱片或錄音帶。這使我產(chǎn)生一種有備無患的快樂。為了怕使未曾預(yù)料我真會從天而降的朋友或女兒大吃一驚，我還沒有這樣使用過他們善意交給我的鑰匙。不過，我也曾想象，如果某一天，天寒地凍或風(fēng)雨交加，迫使我不得不找個地方落腳的時候

10、，忽然想起，附近就有她們某一個人的住處，而我正帶著她們的鑰匙，盡管她們已去上班，或者剛好出去度假，我也一樣可以輕而易舉，開門進(jìn)入她們舒適的家，讓我卸下滿身風(fēng)塵、一心倦意，安穩(wěn)地蜷臥在沙發(fā)上入睡這鑰匙，對我來說，是一種可以安心的投奔。天氣冷了，外面滴滴瀝瀝地下著冬雨。從外面回來，躲進(jìn)自己的家里，插上電暖爐，把那串小小的鑰匙珍重地放回皮包內(nèi)存有拉鏈的口袋，感覺上，我所擁有的一切都在這里了。于是，我忽然記起二十多年前的某一天，住處的鄰居發(fā)生火警?；艁y中，一點也想不起該先搶救什么，敞著大門跑出去，卻帶著一把開大門的鑰匙。我并不覺得自己反應(yīng)錯誤，因為那是一種下意識“提綱挈領(lǐng)”的搶救有鑰匙，就可以讓我擁有

11、那個家。女兒出國前夕，把她用的那把開大門的鑰匙交給我。我推還給她，說：“萬一你什么時候回來，我不在家呢?”鑰匙，在這時，是一種無言的挽留。當(dāng)忍痛不得不把房子賣掉的時候，最后的割舍，是交出了那把使用了多年，感覺上猶有余溫的鑰匙，使我覺得那把交出去的鑰匙上，像是綴滿了珠鉆，而它們卻是我在這人生旅途上奔波是時的汗滴和淚滴。1 通覽全文，作者賦予了“鑰匙”哪些特定的內(nèi)涵? (6分)答： 2為什么說賣房交出的“鑰匙上，像是綴滿了珠鉆”，是“我在這人生旅途上奔波時的汗滴與淚滴”? （4分）答： 3(1)文章第段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用? (3分)(2)作者寫“我”與女兒、友人及工友間關(guān)于鑰匙的小事，有什么意

12、圖? (3分)4請從取材和語言兩方面，對本文作簡要的賞析。(6分)練習(xí)二：閱讀下面的文字，完成57題。斷 崖石頭很小。群山很大，生命繁忙。時間在頭頂上云層上空飄逝，斷崖坐落在一個地方，從來沒有移動過。斷崖低著頭，望著腳下一去不返的流水，把春天裝進(jìn)冬天，把少女扮成老嫗；斷崖低著頭，望著腳下散亂無章的碎石，被野花一次次覆蓋。被風(fēng)霜一次次凝結(jié)：斷崖低著頭，望著河對岸低矮的土屋，矮門里有不斷變幻的人在漸漸陳舊的門里進(jìn)進(jìn)出出，屋里的人守著一個村落和一群人，年輕的人；斷崖目睹著屋里人的廝守，村子是一堆默默無聞的石頭。窗口對著龐大的斷崖。年復(fù)一年，黑色的山崖在綠色的森林旁邊，注視著村里人祖祖輩輩永不停止地做

13、著美好的夢。當(dāng)夢想在野地里實現(xiàn)，斷崖默默地看在眼里；當(dāng)夢想在路途上破滅，斷崖也默默地看在眼里。沉默的斷崖，早已在春雨秋風(fēng)里成了村莊滄桑變幻的見證。我一次次從巨大的斷崖下走過，目睹斷崖龐大的殘缺，我不能面對斷崖無動于衷。它隨時會讓人想起人在生命中不可遏止的顛沛流離，它隨時會讓人在心里浮現(xiàn)長途跋涉中的一些刻骨銘心的詞語：斷送、悲壯、逆流、落葉、滄海、黃昏斷崖避開了輝煌與光榮，聳立在所有亭臺樓閣的背后，無法與它們的繁忙與奢華比較。但是，斷崖也肯定有過花枝與藤葉，那時水豐草茂的山坡、覓食的牛羊、升起的炊煙，讓鮮活的生命呈現(xiàn)出生機勃勃的力量。不知道在哪一天，山崖潰落了，可誰又能意料這瞬間的潰落，在風(fēng)雨中

14、一天天泅渡，竟凝成了一種不屈的姿勢。路過的人，偶然看見，一晃就過去了，不在乎斷崖的訴說與沉默，也不會在石頭與泥土之間看出些許寓意。只有心情沉重的人正在經(jīng)歷生命的圍困與沖突的人，在他的視野中出現(xiàn)的斷崖才隨時會給他感悟。是的，這龐大的斷崖呈現(xiàn)在面前，肯定會讓一些人若有所思。我就是在一次無意漫步時路過那斷崖的。山村的沉靜與寂寞網(wǎng)一樣罩住了我正在掙扎的靈魂和希望，而在我的身邊，山是很高很高的，路是很長很長的。風(fēng)是很涼很涼的。面對斷崖，我總會想起歷史，想起往事：那大地上的傷口，在風(fēng)霜年復(fù)一年的吹打中，漸漸地長出暗黑色的苔蘚。在陽光的曝曬下，一粒粒小石子從石壁上綻裂開來。最后墜落在谷底，谷子與斷崖訣離，卻

15、又找到了一條新的道路。于是，我每一次面對斷崖，總會有不同以往的感想，但始終相同的是：斷崖在空曠與落寞之中總是用自己的身影證明自己的存在。樸素的斷崖遠(yuǎn)離了燈火的輝煌，堅強的斷崖支撐著深情的凝視。水分很少的斷崖把每一棵小草都攬在懷里，雖是絕壁，耶橫長出來的小樹和野花卻永不停止地渲染著人跡罕至的地方，把厚重的寓意寫在大地上，與高山的佇立彼此映照，最終鑄煉成一種尋常人所難具備的品質(zhì)，沉著、從容、樸實、深厚、忍耐、渴望、崛起、昭示，提醒一切正在沉淪的人，把痛苦與喪失當(dāng)成身后的歷史，在陽光和風(fēng)雨中掙扎，堅韌地在命運的途中點燃心中即將熄滅的熱情與夢想，演繹鳳凰涅桀的火焰。我的呼吸在燈光的波紋里，遙遙地望著村

16、莊邊的斷崖，斷崖仍然在它的世界里。斷崖的形象在我的意念中，我為它在我的思維里安排了一個位置，支撐起我的信念，濾得我的目光越來越純凈。5根據(jù)全文，說說“支撐起我的信念，濾得我的目光越來越純凈”的斷崖是怎樣的斷崖。答： 6根據(jù)下面的要求，回答問題。(1)第三段中作者為什么說沉默的斷崖“在春雨秋風(fēng)里成了村莊滄桑變幻的見證”?請根據(jù)第三段內(nèi)容，概括回答。答： (2)第四段“也不會在石頭與泥土之間看出些許寓意”這句話中的“寓意”指什么?答： 7從五、六兩段看，斷崖引發(fā)了作者哪些人生感悟?請分點概括。答： 附：典型例題評分參考答案：14答：想到屈原的形象和詩句。想到聞一多先生的形象和詩句。想到在屈原館中另

17、辟聞一多紀(jì)念室。（意思答對即可）（每要點2分，共6分）15（6分）答：憂國憂民的情感，九死不悔的精神。答：少年時代愛讀離騷，感慨不已。 青年時代聆聽聞一多講授離騷，加深了對屈原精神的理解。五年前瞻仰屈原紀(jì)念館，心靈再次被觸動。（意思答對即可）16答：因為二人對人民的熱愛、對祖國的忠貞、斗志的堅強、死事的壯烈，都是相似的。（意思答對即可）（4分）17答：（1）特征：秀美，寧靜。（2分）（2）作用：以秀美的山河烘托兩位愛國詩人的偉大形象，以寧靜的環(huán)境襯托作者激蕩的內(nèi)心世界。（意思答對即可）（4分）遷移練習(xí)評分參考答案：1(6分)自尊的保障；獨立的象征；我行我素的自由；不必求助于人的快樂；權(quán)利和信任

18、；有備無患的快樂。(安心的投奔；無言的挽留；左右逢源的保障等。) (答出六點得6分)2(4分)鑰匙是人生歷程的見證者，是家庭財富的守護(hù)神。它曾維系著愛情、親情和友情等美好溫馨的情感；也曾開啟淺淺的感傷與小小的煩惱。3(6分)(1)內(nèi)容上，突出強調(diào)了鑰匙在“我”生命中的重要地位以及“我”對鑰匙的感情；結(jié)構(gòu)上，承上啟下。 (2)表達(dá)了“我”對鑰匙帶給自己的美好情誼的珍惜，對人與人之間充滿溫情的肯定，對真誠、信任等傳統(tǒng)道德回歸社會的期盼。4(6分) 取材方面：作者從自身經(jīng)歷的一件日常小事寫到讀者熟悉的件件生活瑣事，引發(fā)對鑰匙具有的重大意義的深切認(rèn)識。(或取材生活化，以小見大，易引起讀者共鳴。) (2分)語言方面：寓豐富的情感于平實本色的語言中。(或語言質(zhì)樸無華又充滿感情) (2分)運