最新部編版四年級語文下冊課件-第4單元-14母雞教案

1、四年級語文14母雞課題母雞課型講讀課文優(yōu)2課時教學(xué) 目標(biāo)1 .自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)“疙、瘩”等10個生字，會寫“討、厭”等18個生字， 理解字義，識記字形。正確讀寫“討厭、理由、心事”等詞語。2 .默讀課文，通過課文內(nèi)容的前后對比，體會作者情感的變化和母愛的偉大；還 要結(jié)合具體的語句來體會作者老舍用詞的嚴(yán)謹(jǐn)性。3 .通過閱讀，體會作者對母愛的崇敬以及對母愛的贊頌。感受母雞的特點，感悟 母愛的偉人。教學(xué) 重點感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞偉大的母愛。教學(xué) 難點體會課文表達上的一些特點，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。第一課時教學(xué) 目標(biāo)1 .自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)“疙、瘩”等10個生字，會

2、寫“討、厭”等18個生字， 理解字義，識記字形。正確讀寫“討厭、理由、心事”等詞語。2 .正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。3 .品味課文第FS分。教具 準(zhǔn)備課件：教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入 () 分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1 .【課件出示2】多媒體出示母雞下蛋的聲音，學(xué)生傾聽 母雞卜蛋的叫聲，請同學(xué)描述一下你見過的母雞。卜蛋后會發(fā)出咯咯噠的叫聲，會啄人2 .師：那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們 T來學(xué)習(xí)老舍先生的一篇文章母雞。板書課題，齊 讀課題。(板書：母雞)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 全課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣。新課教學(xué)()分鐘鼓勵學(xué)生多種 方法識記生字、理解 詞語，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí) 的主體性、主

3、動性和 自覺性，可以提高自 學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生主 動理解詞語的興趣， 教會學(xué)生理解詞語的 方法，為養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。獨立完成課文的初步 學(xué)習(xí)，教師在檢查預(yù) 習(xí)的過程中，糾正易 錯的讀音?；蛘呤菍W(xué) 生之間的相互糾正， 然后引導(dǎo)學(xué)生初步理 清文章思路。迅速抓住“文 眼”，幫助學(xué)生劃分 文章段落。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1 .自由讀課文，圈出生字新詞，多讀幾遍，同時標(biāo)出自然 段的序號。2 .讀完后想想作者眼中的母雞是怎樣的？他對母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？3 .檢查生字詞。出示詞語：【課件出示3】疙瘩侮辱聾子 啄一啄伏地凄慘忠厚毒手歪頭掘 地討厭理由細(xì)聲細(xì)氣心事田壩反抗可惡成績心 思警戒預(yù)

4、備湯圓啼叫疙瘩湯圓齊讀，抽讀。(1)師生共同指正：注意讀準(zhǔn)翹舌音“啄 忠”。(2)多音字及指導(dǎo)書寫【課件出示 4】其中一個多音字“惡”，在這里讀“ w/u ”，還有一個讀音 是“6”，組詞“兇惡”。指導(dǎo)書寫重點指導(dǎo)“孵”?！胺酢弊笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是“卵”筆順是：撇豎提點撇橫 折鉤 點。右邊的部分是個“力+子”。4.檢查學(xué)習(xí)效果，相機指導(dǎo)?！境鍪菊n件5】(1)細(xì)聲細(xì)氣：形容聲音柔軟輕細(xì)。(2)警戒：防敵襲擊和偵察的警衛(wèi)措施。是戰(zhàn)斗保障的內(nèi)容之一。(3)田壩：堤岸旁邊的田地。(4)可惡：指令人厭惡惱恨及憎惡。(5)預(yù)備：預(yù)先準(zhǔn)備。三、再讀課文，初識母雞特點。1.快速、自由朗讀課文，邊讀邊思考：作者眼中

5、的母雞是 怎樣的？他對母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？(學(xué)生讀 書，做批注，圈畫出相關(guān)句子，然后交流初步感受。)【出 示課件6】預(yù)設(shè)：(1)老舍先生筆下的母雞是讓人討厭的。（2）老舍先生筆下的母雞是負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的。（3）老舍不敢再討厭母雞了。（板書：一向討厭 不敢 再討厭）其間，重點感悟 母雞無病呻吟、欺軟 怕硬、愛炫耀的特點 為后文作者改變看 法，體會作為雞母親 的偉大做好鋪墊。2.作者從開始討厭母雞，到后來的認(rèn)為母雞負(fù)責(zé)、慈愛、 勇敢、辛苦，不敢再討厭母雞，經(jīng)歷了一個情感變化的過 程，而作者的情感變化是文章的線索，從討厭到不討厭， 前后形成了鮮明的對比。請大家快速瀏覽課文，看看文章

6、哪些自然段寫了作者討厭 母雞，哪些自然段寫了作者不討厭母雞？并以此為依據(jù)把 課文分成兩段。四、自讀自悟，感受母雞特點。默讀課文，畫出“我”對母雞態(tài)度前后變化的句子，說說為什么會有這樣的變化？（一）研讀文本第一部分，培養(yǎng)概括能力：老舍先生筆下的母雞讓人討厭，是通過幾件具體事例寫的？在13自然段中選擇你最感興趣的一段， 讀一讀，用 恰當(dāng)?shù)脑~語概括一下，這是一只怎樣的母雞。 【出示課件 7】這是一只（）的母雞。1 .根據(jù)學(xué)生的回答相機點撥，深化認(rèn)識：第一段：抓住“沒完沒了” “沒有什么理由” “顫顫巍巍” “如怨如訴”等詞，幫助學(xué)生提升概括：無病呻吟。（板書：無病呻吟）第二段：抓住 “忠厚” “趁其

7、不備” “狠狠”等詞，概 括：欺軟怕硬、暗箭傷人。（板書：欺軟怕硬、暗箭傷人） 第三段：抓住“發(fā)狂” “恨不能讓全世界知道”等詞，概 括：自大、愛炫耀。（板書：自大、愛炫耀） 隨機理解句子：【出示課件81“到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都 知道它這點兒成績； 就是睿子也會被它吵得受不了?！斌w 會畫線部分夸張的寫法。2 .指導(dǎo)朗讀，讀出母雞的令人討厭。課堂小 結(jié)及拓 展延伸 （分鐘五、課堂總結(jié)。課堂作業(yè)新設(shè)計【出示課件9、10】這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨老舍先生一道 了解了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬、愛炫耀的特點。、讀拼音，寫漢字tgo y n h n d u ch <

8、;!n g j i jin g ji e（）（）（）（ ）1、形近字組詞侮（）討（）雛（）掘（海（）付（）雄（）倔（：、寫出下列詞語的近義詞。討厭（）理由（反抗（） 啼叫（）細(xì)聲細(xì)語（四、根據(jù)意思寫出詞語。2.1.形容聲音柔軟輕細(xì)。（ 防敵襲擊和偵察的警衛(wèi)措施。是戰(zhàn)斗保障的內(nèi)容之一。（3 .堤岸旁邊的田地4 .指令人厭惡惱恨及憎5 .預(yù)先準(zhǔn)備。（一、討厭惡毒成績警戒二、（侮辱）（討厭）（雛鳥）（發(fā)掘）（大海）（付出）（英雄）（倔強）三、（厭惡）（原因）（抗?fàn)帲Q叫）（輕聲細(xì)語）四、1.細(xì)聲細(xì)氣2.警戒3.田壩4.可惡5.預(yù)備第二課時1.默讀課文，通過課文內(nèi)容的前后對比，體會作者情感的變化和母

9、愛的偉大; 教學(xué)目標(biāo)還要結(jié)合具體的語句來體會，感受作家用詞的嚴(yán)謹(jǐn)，使學(xué)生認(rèn)識到，母雞就是一個無私無畏、日夜操勞的母親。2.通過閱讀，體會作者對母愛的崇敬以及對母愛的贊頌。感受母雞的特點， 感悟母愛的偉大。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入()分 鐘一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課 【出示課件12】1 .檢查字詞出示生字卡片：疙瘩侮辱聾子 啄一啄伏地凄慘忠厚毒手歪 頭掘地討厭理由細(xì)聲細(xì)氣心事田壩反抗可 惡成績心思警戒預(yù)備湯圓啼叫疙瘩湯圓2 .談話導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第FS 分，認(rèn)識了無病呻吟、欺軟怕硬、愛炫耀的母雞，這 節(jié)課，我們將繼續(xù)跟隨老舍先生了解一下第二部分， 又介紹了母雞的什么特點？檢

10、查環(huán)節(jié)的設(shè)計，既 是為了與上節(jié)課做好 銜接，又激發(fā)情感，為 學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。新課 教學(xué) ( ) 分鐘二、自主探究，深入學(xué)文1.什么原因使作者改變了看法？在文中找到能概括 說明這一原因的句子，回卜來。三、根據(jù)學(xué)生的回答出示：【出示課件13】它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。 它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英 雄。2.圍繞“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”研究第 48 自然段老舍先生說母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉 大，看看哪些詞、句寫出了母雞的這些特點，給你留 下深刻的印象，就勾畫，批注在旁邊，母雞的特點可 以是書上的詞語，也可以是自己讀后的感受?！境鍪菊n件14這是一只()的

11、母雞。3.自學(xué)、交流、補充、評議。預(yù)設(shè)要點：(許多詞句中都蘊含好幾層含義，學(xué)生 只要能說得有理啟據(jù)即可。)母雞所做的一切（保護、喂養(yǎng)、照顧、教育子女） 都是作為母親盡責(zé)的表現(xiàn)。慈愛：“一點兒”東西就“緊叫”；雞雛的肚子“像 湯圓似的”，自己卻“消瘦”許多；給雞雛取暖；任 憑雞雛在它身上調(diào)皮，“一聲”也不哼。勇敢：“不論總是”；“假若一定連”辛苦：“立刻警戒”：換詞解釋“警戒”，消瘦、 夜間睡不好（板書：負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦）相機點撥并想象說話體會母雞的勇敢、負(fù)責(zé)、慈愛、 辛苦：母雞可能會怎樣警告自己的雞雛？小雞躲在媽 媽的懷抱里會說些什么？學(xué)生討論交流會，匯報。三、升華主題，體會情感 【出示

12、課件15】1 .看到這令人震撼的一幕幕，作者此時還僅僅是喜歡 那么簡單嗎？（敬佩）這只母雞如此愛自己的孩子，如此不辭辛勞地為孩 子們無悔付出，真讓我們感動，讓我們帶著對雞媽媽 的敬佩和喜愛，再讀第9自然段。2 .作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎？（不是。）正因為 母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，正因為母愛的偉大， 所以老舍先生的情感才從“一向討厭母雞”變?yōu)椤安?敢再討厭母雞了”，此時此刻，你感受到作者對母雞 究竟是一種怎樣的感情呢？（喜歡、敬佩、贊賞）（板書：不再討厭）是呀，此時，作者對母雞已經(jīng)不是簡單的喜歡，而 是對母愛的一種純潔、神圣的尊敬了。（帶著對母愛 的崇敬再讀第9自然段。）四、體會寫法【出示

13、課件16】同樣把時間留給 學(xué)生，讓他們充分進行 交流，談出自己的體會 和見解。談到重點的詞 句時，教師相機出示這 些詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解 感悟母愛的偉大，并且 利用說話練習(xí)進行想 象補白，豐富文章內(nèi) 容。升華感情，由雞媽媽對 小雞的愛，感悟偉大的 母愛。默讀貓，能用自己的話說出貓和母雞 在表達上有哪些相同和不同之處？預(yù)設(shè)：相同之處是：敘述動物的特點時：作者善用 總分段式。如寫貓，先寫“貓的性格實在肩些古怪”， 再具體寫它的表現(xiàn)。寫母雞時，先寫“我L向很討厭 母雞”，再寫它令人生厭的三個方面。預(yù)設(shè)：/、同之處是：母雞運用了欲揚先抑的方 法，而貓從頭到尾都運用了 “揚”的表達方法。三、拓展延伸，布置

14、作業(yè)1.最后出十首小詩，教師配樂朗讀結(jié)束全課的學(xué)一首深情的小詩將全習(xí)?！境鍪菊n件17】文的學(xué)習(xí)推向局潮，使母親是避風(fēng)的港灣學(xué)生懂得，應(yīng)該怎樣去母親是黑暗中的火炬回報母愛，怎樣用諦言母親是照亮人生的路燈去表達感恩。母愛一種偉人的愛均宏一種未中奇的發(fā)課堂小結(jié)及拓展延母愛一種無私的愛伸讓我們在這個特殊的日子里( )分鐘送首小)寸絹母米語文課程標(biāo)準(zhǔn)提倡感恩母愛我們創(chuàng)設(shè)開放而有活回報母愛力的語文課程，并且結(jié)讓我們的母親永遠(yuǎn)幸福、安康！合自己培養(yǎng)學(xué)生自主2.布置作業(yè)閱讀能力的課題，在每【出示課件18】閱讀鏈接，布置課外閱讀。節(jié)課后我都會為學(xué)生麻雀屠格涅夫推薦一些相關(guān)題材的柱子上的母雞一一普里什文文章進行閱

15、讀，以豐富母雞一一列那爾學(xué)生的視野，提高閱讀與鑒賞的能力。14母雞【出示課件19】r 一向討厭不敢再討厭板書內(nèi)容無病呻吟勇敢欺軟怕硬母愛負(fù)責(zé)拼命炫耀一慈愛課堂作業(yè)新設(shè)計 【出示課件20/21/22 一、帶著問題來讀書。1 .本文是（）先生的一篇膾炙人口的佳作。A.老舍B.豐子愷2 .課文以作者的（）變化為線索，（A,空間B,情感）由對母雞的（）轉(zhuǎn)變?yōu)椋ǎ?，前后形成了鮮明的對比，贊頌了（）。二、動腦筋，找伙伴。嗅 啼 嘶 吼 嚎 嘯 鳴 叫狼（）雞（） 猿（）狗（）虎（）獅（） 馬（）鳥（）三、我會選擇修辭方法。擬人 比喻 夸張 反問 設(shè)問1 .下蛋的時候，它恨不能讓全世界都知道，就是聾子也會被

16、它吵得受不了。（）2 .貓的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。（）3 .這樣的一只母雞難道不偉大嗎？（）四、讀短文，按要求回答問題?？墒牵F(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。（）在院里，（）在院外，它（）挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，（）什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看（），看看（），咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。1 .按原文填空。2 .在短文中找出一對近義詞。（）3 .畫“”的句子是（）句，起到了 的作用。4 .短文主要敘述了說明了母雞很有【答案】一、1.A 2.B討厭 敬重 母雞偉大的母愛二、（嚎）（鳴）（啼）（

17、嗅）（嘯）（吼）（嘶）（叫）三、1.不論還是總是或是前后2 .警戒一一警告3 .過渡承上啟下4 .母雞作為母親的盡職盡責(zé) 責(zé)任心教學(xué)反思成功之處：在教學(xué)中，我力爭創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位，大膽讓學(xué)生自主閱讀 課文，自由體會文本，獲得閱讀感受。讓學(xué)生享有個性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充 滿生命活力，同時也不忽視語文基礎(chǔ)知識，基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。在教學(xué)中，我能抓住重點句理解作者對母雞的感情：討厭到不敢討厭，再切入課文抓 住重點句學(xué)習(xí)，理解作者討厭母雞是因為母雞的無病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀。而后重 點理解作者為什么不再討厭母雞的討厭，讓學(xué)生從文中找句子理解。最后解決

18、為什么用“不 敢”，讓學(xué)生體會到因為母雞的辛苦、勇敢、慈愛、負(fù)責(zé)，所以作者敬佩母雞。課文結(jié)尾 作者說“我不敢討厭母雞了”。他對母雞的感情上升到了尊敬，崇拜。要總結(jié)出這一點非 常困難，需要孩子用心領(lǐng)會。許多孩子對課文理解得不深，所以讀不出作者的這種感情。在教學(xué)中，我還極力抓住語言文字進行訓(xùn)練，體現(xiàn)語文味。比如，在教學(xué)完為什么討 厭母雞后，請學(xué)生說話訓(xùn)練：這是一只 的母雞。以此進行這一部分的總結(jié)，學(xué)生對于這部分內(nèi)容就比較容易理解。在教學(xué)中，我還注重適當(dāng)?shù)剡\用多媒體課件輔助教學(xué)，起到了較好的作用，既利用了 有效地課堂時間讓學(xué)生掌握了更多的知識，又利用圖片、音樂等資源激發(fā)了學(xué)生的情感， 加深了對文本的

19、感悟。不足之處：當(dāng)然，在教學(xué)中還發(fā)現(xiàn)了很多不足，課堂容量過大，還有自己上課節(jié)奏比較慢，學(xué)生 反饋有重復(fù)的比較多。在平時的課堂教學(xué)中，要注意訓(xùn)練學(xué)生要善于發(fā)表不同意見，相同 意見就不必多講了。備課素材【教材分析】本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母 愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞 的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對母雞的情感由 “討 厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁?。本文的語言風(fēng)格比較口語化，直白自然，散發(fā)著濃郁的

20、生活氣息，讀起來令人感到親切 舒服。學(xué)習(xí)這篇課文的重難點是引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會母愛的偉大，并通過比較老舍兩篇文 章的特點，感悟作者的語言風(fēng)格，加強語言實踐?！九c文章相關(guān)的資料介紹】湯圓 是中國傳統(tǒng)小吃的代表之一，是由糯米粉等做的球狀食品。一般有餡料，煮熟帶湯食用。同時也是元宵節(jié)最具有特色的食物，歷史十分悠久。據(jù)傳，湯圓起源于宋朝。當(dāng)時明州（現(xiàn)浙江省寧波市）興起吃一種新奇食品，即用黑芝麻、 豬油做餡、加入少許白砂糖，外面用糯米粉搓成圓形，煮熟后，吃起來香甜可口，饒有風(fēng)趣。 因為這種糯米湯圓煮在鍋里又浮又沉，所以它最早叫“浮元子”，后來有的地區(qū)把“浮元子” 改稱湯團。然而，湯團象征合家團圓更美好

21、，吃湯圓意味新的一年合家幸福、團團圓圓，所 以是正月十五元宵節(jié)必備美食。而在南方某些地區(qū)，人們在春節(jié)的時候也會習(xí)慣吃湯圓，而 不是餃子。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、照樣子，寫詞語。顫顫巍?。杭?xì)聲細(xì)氣：二、根據(jù)詞語，選擇“惡”的正確讀音填空。惡：w/ue e可惡（） 厭惡（） 惡心（）惡狠狠（）兇惡（）無惡不作（）三、根據(jù)下列詞語的意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號里。1 .形容沒完沒了地抱怨、訴說。（）2 .趁人不防備的時候。（）3 .戒備。（）四、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。1.（）是在院里，還是在院外，它（）挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。2.它偉大，（）它是雞母親3.在夜間（）什么動

22、靜，它（）放聲蹄叫。五、理解加黑詞語的意思。奇異的，特別的驚奇、奇怪有分別、不相同別的；別處的。異鄉(xiāng)（）奇花異草（）驚異（）異口同聲（）閱讀能力大提升六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1 .”到下蛋的時候，它差不多是（），恨不能讓（）知道它這點兒（）；就是聾子也會被它（）?！边@句話運用了（）的寫法，表達了作者對母雞的（ ）。2 .一只鳥兒飛過，（ ）什么東西響了一聲，它立刻（）起來：歪著頭（）；挺著身兒預(yù)備（ ）；看看（），看看（），（）地警告雞雛要（）集合到它身邊來。七、選擇題。1 . “我”以前討厭母雞的原因不正確的一項是（）A、母雞嗅嗅或如怨如訴的叫聲B、欺軟怕硬C、“我”曾在幼年時受了母雞的驚嚇D

23、下蛋后炫耀自己2 .文末“我不敢再討厭母雞了”，其中“不敢” 一詞的含義是（）A、我害怕母雞B、我敬佩母雞G財氣的話綜合應(yīng)用八、課內(nèi)閱讀。（選文見課本）1 .是什么改變了 “我”對母雞的態(tài)度？2 .為什么說“一個母親必定就是一位英雄”？九、課外閱讀。犀牛和犀牛鳥犀牛是一種珍貴動物，分布在非洲和東南亞各地，它發(fā)起牛脾氣來，連大象那種大力士也要退避三舍，可是它卻有個形影不離的好朋友，那就是犀牛鳥。它們之間的深厚友情，決 不是（）的。原來犀牛的皮膚好，好像鐵甲一樣，但在皺褶地方非常嫩薄，常受體外寄生蟲和吸血昆蟲的刺螢。犀牛鳥棲息在犀牛背上，就以它身上的寄生蟲類作為美味食品，吃飽肚皮。同時，犀牛的視覺不夠（），當(dāng)犀牛鳥發(fā)現(xiàn)敵人時，這只靈活的小鳥，就會飛上飛下，并發(fā)出尖銳的叫聲，向它的好朋友報警，讓它做好安全戒備。所以犀