《錢》導(dǎo)學(xué)案2

1、教學(xué)思路1、走進文本(1) 從“錢”的角度，梳理本文的“經(jīng)濟學(xué)脈絡(luò)”(2) 通過對文章中重點句子的理解，加深對文本的理解。2、走出文本(1) 與文本對話：由文本引發(fā)值得關(guān)注的問題；(2) 與作者對話：探究作者的觀點；(3) 與自己對話：反觀自己的情感態(tài)度價值觀。教學(xué)目標(biāo)1、走進文本：訓(xùn)練檢索信息、歸納總結(jié)的能力；2、走出文本：批判性地接受作者的觀點的能力。學(xué)習(xí)方式：自主合作探究教學(xué)步驟、課前預(yù)習(xí)1、“錢”是什么？2、“錢”有什么作用？3、“錢”的外在形態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？4、為什么會發(fā)生這樣的變化？5、在閱讀本文時，你所遇到的問題。二、動畫激趣播放 flash 作品錢、錢、錢通過上面的這首兒歌

2、， 我們深切地感受到在著幾十年間， “錢” 這個概念已經(jīng)發(fā)生了很大 的變化，今天讓我們隨著經(jīng)濟學(xué)家王則軻的筆觸，來了解“錢”幾千年來的變化。三、走進文本走進經(jīng)濟學(xué)家筆下的“錢”1、整體感知目標(biāo)設(shè)定：根據(jù)“錢”的外在形態(tài)變化，梳理“經(jīng)濟學(xué)脈絡(luò)”能力訓(xùn)練：檢索信息、歸納概括問題設(shè)置：用原文的句子回答以下問題：(1)“錢”是什么？(“是一種信用符號” )(2)“錢”的外在形態(tài)發(fā)生了怎樣的變化：最早的“錢”是獸皮，是貝殼，甚至是笨重的鐵塊，到了現(xiàn)在，世界各國無一例外都使用一種特殊印刷的薄紙紙幣。 ”(3)為什么會發(fā)生這樣的變化？(方便)(4)“方便”了什么？(貿(mào)易)(5)貿(mào)易的變化是怎樣使“錢”的外在

3、形態(tài)發(fā)生變化的？以物易物以特殊符號易物以紙幣易物以金銀易物以電子貨幣以物自給自足小范圍的交換地區(qū)貿(mào)易全國貿(mào)易國家和地區(qū)之間的貿(mào)易 世界貿(mào)易 (地球村 )這就是經(jīng)濟學(xué)家要向我們展示的“經(jīng)濟學(xué)脈絡(luò)”了。板書：外在形態(tài)變化：獸皮、貝殼紙幣銅金銀紙幣電子貨幣經(jīng)濟學(xué)脈絡(luò)：自給自足小范圍的交換地區(qū)貿(mào)易全國貿(mào)易國家和地區(qū)之 間的貿(mào)易世界貿(mào)易 (地球村 )小結(jié)：錢的行文相當(dāng)巧妙。作者要向讀者展示“經(jīng)濟學(xué)脈絡(luò)”這個較為專業(yè)的問題， 而“錢”是“經(jīng)濟學(xué)脈絡(luò)”最核心的元素，是經(jīng)濟發(fā)展的一個縮影，我們通過“錢”的發(fā)展 變化來了解經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展變化。2、問題探究目標(biāo)設(shè)定：解讀重點難點能力訓(xùn)練：檢索信息，歸納概括問題設(shè)置：

4、檢索文章信息，概括歸納，回答下列問題(1)為什么說“錢”變?yōu)椤凹垺?，表面上輕了，實際上重了？(2)P9 第十七自然段提到： “對錢和財富的追求固然曾經(jīng)推動并且繼續(xù)推動歷史的發(fā)展” 請問“錢”是如何推動歷史的發(fā)展的？(3) “錢”的負面影響？為什么說“錢”變?yōu)椤凹垺?，表面上輕了，實際上重了？思路點撥：重點理解“輕”和“重”的內(nèi)在含義概括歸納：輕：是錢變成紙幣后，實際重量輕了；重：是錢變成紙幣后，它在經(jīng)濟生活 中的作用大了它承載的內(nèi)容多了、重了。錢”推動歷史發(fā)展？思路點撥：檢索信息： (1) 自然段 7：人們對“錢”的追求，促進了全球的交往。(2)自然段 9：國家、地區(qū)之間的貿(mào)易，不僅繁殖了各

5、行各業(yè)的商人，而還呼喚著以“錢”為商業(yè)經(jīng)營對象的商人概括歸納：促進全球的交往，繁殖了各行各業(yè)的商人，催生了銀行的產(chǎn)生，帶來利益， 推動歷史的發(fā)展。錢”的負面作用？思路點撥：檢索信息： (1)自然段 14：人們以“錢”炒“錢” ， , 終于升騰為 “泡沫”。(2)自然段 15：經(jīng)濟泡沫一旦破滅，迄今十年不振。(3)自然段 15 ：錢啊錢， 認(rèn)為它貴， 它就貴； 一旦泡沫破滅， 認(rèn)為它不貴， 它就不貴，本來不貴。概括歸納：負面作用：制造泡沫經(jīng)濟，嚴(yán)重打擊經(jīng)濟，使社會倒退。三、走出文本目標(biāo)設(shè)定：批判性地探討和接受作者的觀點，反觀自己的價值系統(tǒng)能力訓(xùn)練：探究問題的能力問題一：錢與個人文本：“對錢和財富

6、的追求帶來了社會價值觀念的變異，值得我們注意。作者： 1、帶來了怎樣的變異？2、如何解決這個問題？問題：如何理解“必要的制度來規(guī)范”，請舉例說明。除了“制度規(guī)范”外你還有其他的看法嗎？也請舉例說明。問題二：錢與社會發(fā)展文本：“經(jīng)濟發(fā)展怎樣才有后勁？”作者：作者的解決方案是什么？問題： 我們國家也在面臨同樣的問題，它就存在在你的生活里， 你是否感受到了呢？舉例說明 四、表達與交流請你根據(jù)今天討論，用一句含蓄而簡練的話，表達出你對“錢”的態(tài)度和看法。小結(jié)： 生活在珠三角的經(jīng)濟中心廣州， 我們的生活中經(jīng)常會接觸到 “經(jīng)濟”“錢”“發(fā)展” 等等的相關(guān)話題，我相信，在以后的生活中，當(dāng)同學(xué)們遇到有關(guān)“錢”的困惑時，今天同學(xué) 們所寫的話，可以成為大家找到出口的明燈。同時在走進經(jīng)濟這個模塊中， 我們還會就同學(xué)們感興趣的問題， 展開眾多的討論， 今天就是 一個很好的開始。五、歸納本文寫作過程中收集資料的方法1、圍繞主題，把握脈絡(luò)比如本文寫“錢” ，所以，首先要搜集關(guān)于錢的發(fā)展脈絡(luò)（即錢演變的歷史 ）的資料；2、從表象看本質(zhì)，認(rèn)識事物間的聯(lián)系比如，“錢”只是經(jīng)濟活動的一個紐帶，是表象性的東西，所以，我們要深入探討“錢” 與經(jīng)濟活動的關(guān)系，也就是要搜集關(guān)于“錢”與“經(jīng)濟活動”關(guān)系的資料；3、全面思考，辨證地認(rèn)識，注重現(xiàn)實指導(dǎo)意義如本文，談到與“錢”相