《俗世奇人》導(dǎo)學(xué)案

1、八 年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆：劉靜妮審核：授課人：授課時(shí)間：班級(jí)：姓名：小組：課題：俗世奇人課型：預(yù)習(xí)展示【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 學(xué)習(xí)本文以小見(jiàn)大的寫法及曲折有致安排情節(jié)的結(jié)構(gòu)方法。2. 熟讀課文，理解具有濃郁地方特色、幽默傳神、極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言對(duì) 文章的表現(xiàn)力。3. 了解我國(guó)民間藝人的高超技藝，培養(yǎng)重視、搶救中國(guó)民間文化遺產(chǎn)的 意識(shí)。【重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)測(cè)】重點(diǎn)：分析人物形象，感知人物之“奇”。難點(diǎn)：了解本文的一波三折的寫作藝術(shù)，感受情節(jié)之“奇”；品味具有 濃郁地方特色、幽默傳神、極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言之“奇”?！緦W(xué)法指導(dǎo)】自主預(yù)習(xí)，合作討論，各抒己見(jiàn)【學(xué)習(xí)流程】自主學(xué)習(xí)：第一課時(shí)一、識(shí)記詞語(yǔ)1、讀讀寫

2、寫，并注音怵（）摳（）闊綽（ ）撂（）怵（）摳（）戳（）蠻橫（）2、解釋詞語(yǔ)逢場(chǎng)作戲：八面玲瓏：看風(fēng)使舵：左右逢源：備注孤陋寡聞:人情練達(dá):二、作者簡(jiǎn)介作者，當(dāng)代作家，出生于天津。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)、，短篇小說(shuō)。三、整體感知1、題解：“俗世”是什么意思？“奇人”是什么意思？2、請(qǐng)簡(jiǎn)要的復(fù)述泥人張的故事情節(jié)。開(kāi)端：發(fā)展：高潮：結(jié)局：3、請(qǐng)簡(jiǎn)要復(fù)述好嘴楊巴的故事情節(jié)。開(kāi)端：發(fā)展：高潮：結(jié)局：第二課時(shí)合作探究：1泥人張、楊七、楊八三個(gè)人各懷有什么絕技？泥人張：楊七：楊巴：2泥人張、楊七、楊八這三個(gè)人給你留下了什么印象？結(jié)合課文內(nèi)容談一 談。泥人張：楊七：楊巴：（三）語(yǔ)言賞析1、俗世奇人所塑造的奇人形象生動(dòng)

3、，使我們?nèi)缏勂渎?，如?jiàn)其人，給 我們留下了深刻印象，這得益于作者那富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。有人說(shuō)馮驥才 的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，酷似單口相聲；也有人說(shuō)他的語(yǔ)言富有濃郁的地方特色, “津味”十足；還有人說(shuō)他用詞準(zhǔn)確凝練。請(qǐng)你再次閱讀課文，從文中找 出一二例揣摩評(píng)析。2品味下面的語(yǔ)句，研討括號(hào)里的問(wèn)題。1手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一，而且，有第一，沒(méi)第二， 第三差著十萬(wàn)八千里。（這個(gè)句子運(yùn)用了哪種修辭手法？這樣寫有什么作用？）2只見(jiàn)人家泥人張聽(tīng)賽沒(méi)聽(tīng)”他把這泥團(tuán)往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺(tái)結(jié)賬。（找出本段捏泥人的動(dòng)詞，說(shuō)說(shuō)動(dòng)作描寫的作用。）3海張五那邊還在不停地找樂(lè)子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里

4、這團(tuán) 泥上全找回來(lái)了。（你怎么理解句中加點(diǎn)的“找”字？試著將它換成其他的 動(dòng)詞，看看表達(dá)效果有什么不同。4“三分活，七分說(shuō)，死人說(shuō)活了，破貨變好貨，買賣人的功夫大半在嘴 上?！保ㄟ@個(gè)句子在句式上有什么特點(diǎn) ？有什么樣的表達(dá)效果？）5京城豪門，山珍海味不新鮮，新鮮的反倒是地方風(fēng)味小吃，可天津衛(wèi)的 小吃太粗太土：熬小魚刺多，容易卡嗓子；炸麻花梆硬，弄不好硌牙。（府縣道臺(tái)們對(duì)招待吃食的計(jì)較，體現(xiàn)了他們的什么心理？）（四）寫法借鑒【交流點(diǎn)撥】“泥人張”能在這么短的時(shí)間內(nèi)捏出“海張五”的泥人，一言 不發(fā)而以奇招制敵實(shí)在令人佩服；楊巴危難之際顯身手，話雖不多，但敏 捷、巧妙、適時(shí)，也是高手！在寫人、敘事、

5、語(yǔ)言方面都值得借鑒：1敘事一波三折，曲折動(dòng)人。2 .選材精當(dāng)，借小事表現(xiàn)人物的大本領(lǐng)，大智慧。3 語(yǔ)言本色樸素，活潑幽默，極富表現(xiàn)力。展示提升：1一方水土養(yǎng)一方人，天津這塊蘊(yùn)含了豐富民族文化的沃土，孕育了馮驥 才這位文學(xué)大師，他出于對(duì)本土文化的熱愛(ài)，寫出了一篇篇令人叫絕的作 品，展示了一幅幅天津民間風(fēng)俗畫。中華文明上下五千年，民族文化源遠(yuǎn) 流長(zhǎng)，奇人奇事數(shù)不勝數(shù)，舉出一些你所知道的民間文化形式或奇人奇事。2這些民間文化讓人看了贊嘆不已，但很可惜，像泥人張這樣精妙的民間 文化遺產(chǎn)現(xiàn)在卻面臨后繼無(wú)人的尷尬境地。你們認(rèn)為該如何看待這些民間 文化遺產(chǎn)？我們?cè)撟鲂┦裁矗俊具_(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】1、下列加點(diǎn)字的讀音都

6、相冋的一組是（）A.起哄哄動(dòng)B.屏障屏氣C.行當(dāng)行頭D.闊綽綽號(hào)2、下面詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。露陷能耐發(fā)怔喝采享有盛譽(yù)褒砭不一結(jié)帳驚怵營(yíng)造褲襠橫沖直撞眼刁耳尖 3、依次填入下列句子橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 天津人好把這種人的姓，和他們拿手的行當(dāng)連在一起稱呼。 曹小山借著給師傅倒水點(diǎn)煙的機(jī)會(huì)，拿目光仔細(xì)刷子李的全身。 眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便起這團(tuán)泥巴來(lái)。A.擅長(zhǎng)搜索擺弄B.善于搜查擺弄C.擅長(zhǎng)搜索玩弄D. 善于搜查玩弄4、仿寫句子，完成詩(shī)集的寄語(yǔ)。讀古詩(shī)，如同擁抱美妙的世界。你能領(lǐng)略山的風(fēng)采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔。你能聆聽(tīng)水的旋律：有的婉轉(zhuǎn)低回，。你能欣賞花

7、的姿容：，有的燦爛盛開(kāi)。5、閱讀文段，完成后面的題目。一年的一天，刷子李收個(gè)徒弟叫曹小三。當(dāng)徒弟的開(kāi)頭都是端茶、點(diǎn) 煙、跟在屁股后邊提東西。曹小三當(dāng)然早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)師傅那手絕活，一直半 信半疑，這回非要親眼瞧瞧。那天，頭一次跟師傅出去干活，到英租界鎮(zhèn)南道給李善人新造的洋房刷 漿。至廳那兒，刷子李跟管事的人一談，才知道師傅派頭十足。照他的規(guī) 矩一天只刷一間屋子。這洋樓大小九間屋，得刷九天。干活前，他把隨身 帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開(kāi)，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上 這身黑，就賽跟地上一桶白漿較上了勁。一間屋子，一個(gè)屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。頂子尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰(shuí)能一滴

8、不掉？一掉準(zhǔn)掉在身上?？伤⒆永钜?舉刷子，就賽沒(méi)有蘸漿。但刷子劃過(guò)屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透 亮，白得清爽。有人說(shuō)這蘸漿的手法有高招，有人說(shuō)這調(diào)漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來(lái)？只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，好賽伴著 鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面“啪”地清脆 一響，極是好聽(tīng)。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻 面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障?？墒遣苄∪铌P(guān)心的還是刷子 李身上到底有沒(méi)有白點(diǎn)？刷子李干活還有個(gè)規(guī)矩。每刷完一面墻，必得在凳子上坐一大會(huì)兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。此刻，曹小三借著給師傅倒水點(diǎn)煙 的機(jī)會(huì)，拿目光仔細(xì)搜索刷子

9、李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍。居 然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。他真覺(jué)得這身黑色的衣服有種神圣不 可侵犯的威嚴(yán)?？墒?，當(dāng)刷子李刷完最后一面墻，坐下來(lái)，曹小三給他點(diǎn)煙時(shí)，竟然 瞧見(jiàn)刷子李褲子上出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。 完了！師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說(shuō)中那如山般的形象轟然倒去。 但他怕師傅難堪，不敢說(shuō)，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。這時(shí)候，刷子李忽然朝他說(shuō)話：“小三，你瞧見(jiàn)我褲子上的白點(diǎn)了吧。 你以為師傅的能耐有假， 名氣有 詐，是吧。傻小子，你再細(xì)瞧瞧吧一一”說(shuō)著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點(diǎn)即刻沒(méi)了，再一松手，白點(diǎn)又出現(xiàn)，奇了 ！他湊上臉用神再

10、瞧，那白點(diǎn)原是一個(gè)小洞！剛才抽煙時(shí)不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來(lái)，看上去就跟粉漿落上去的 白點(diǎn)一模一樣！刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“你以為人家的名氣全是虛的 ？那你是在騙自己。好好學(xué)本事吧 ！” 曹小三學(xué)徒頭一天，見(jiàn)到聽(tīng)到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也未準(zhǔn)明白呢 ?。? ）上文說(shuō)徒弟曹小三對(duì)師傅的絕活“一直半信半疑”?！鞍胄虐胍伞?表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)分點(diǎn)概括回答。（2 ）文中劃線的兩處比喻句，具有什么作用？根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。（3）文中“居然”和“竟然”寫出了徒弟曹小三怎樣的心理變化？（4）“奇人”刷子李“奇”在何處？體現(xiàn)了他的什么性格特征？1. “俗世”是民間社會(huì)，多指下層百姓生活

11、的民間。 “奇人”是指那些身懷絕技的民間藝人或 工匠。2. 泥人張：捏泥人排第一海張五挑釁泥人張泥人張捏泥像還擊海張五出口譏 諷泥人張賤賣海張五3. 好嘴楊巴兄弟生意火中堂發(fā)怒巧答中堂名聲遠(yuǎn)揚(yáng)合作探究1. 泥人張 ：手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒(méi)第二，第三差著十 萬(wàn)八千里。 楊七 ：手藝好，關(guān)鍵靠?jī)墒纸^活。茶湯撒兩次芝麻，這樣一直喝到見(jiàn)了碗底 都有香味； 芝麻不用整粒的， 而是先使鐵鍋炒得焦黃不糊， 再拿搟面杖壓碎得粗細(xì)正好。 楊 八：口才好，死人說(shuō)活，破貨變好貨。2 、 泥人張 沉穩(wěn)、干練，面對(duì)他人羞辱能鎮(zhèn)定自若，喜怒不形于色。他胸有成竹，后發(fā)制人。 面對(duì)無(wú)端侮辱，

12、他以自己獨(dú)特的方式予以還擊，一招制敵。這是一位個(gè)性內(nèi)斂，應(yīng)對(duì)從容的 奇人。 楊七 敦厚、老實(shí)，專心做好自己的茶湯生意，練就了一身別人看似明白，卻無(wú)法 學(xué)會(huì)的茶湯制作手藝，用其奇特的制作方式展示自己的才能，是一位真正有絕活的奇人。楊巴 在制作工藝上確實(shí)沒(méi)有多少絕活，但他最大的長(zhǎng)處是思維敏捷、巧于辭令。這不僅在平 日的茶湯生意中很有作用， 而且在面臨困境時(shí)， 也憑自己的長(zhǎng)處 “轉(zhuǎn)危為安” ，并由此“發(fā)跡”。 這是一位個(gè)性外向，機(jī)敏過(guò)人的奇人。語(yǔ)言賞析1、（ 1） “中間一位穿得闊綽，大腦袋，中溜個(gè)子，挺著肚子，架勢(shì)挺牛，橫沖直撞往里走?！睂?duì)海張五的描寫很形象。 （ 2）“天津衛(wèi)是做買賣的地界兒，誰(shuí)

13、有錢誰(shuí)橫，官兒也怵三分?！笨墒瞧澳嗳藦垺本筒烩鹚?，側(cè)面寫出他的特立獨(dú)行。（ 3）“臺(tái)上的嘛樣，他捏的嘛樣。 ”頗有天津口味。2. 品味下面的語(yǔ)句，研討括號(hào)里的問(wèn)題。1.運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了泥人張的手藝高超，無(wú)與倫比。2. “伸，摳，擺弄，捏弄，停，戳” ；說(shuō)明泥人張捏泥人的動(dòng)作不僅快而且嫻熟。（手藝奇 ）3. 這一個(gè)“找”字源于海張五的“找樂(lè)子” ，“找”者，尋覓是也。海張五拿“泥人張”取笑找 樂(lè)，泥人張便“找到”他“找樂(lè)”時(shí)的丑態(tài)并捏進(jìn)了“泥人”中。一個(gè)“找”字，看出了泥 人張“以其人之道還治其人之身”的機(jī)智，還看出了海張五自作自受的可笑。如果換成“捏、 揉、做”等字眼，就只有泥人張一方的行為，就不易看出他的被迫還擊和機(jī)智應(yīng)對(duì)了。4. 夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出買賣人的口才要好，為后文寫楊巴做鋪墊。5. 巴結(jié)李鴻章，盡力表現(xiàn)自己，希望得到賞識(shí)的心理以及懼怕食物不好惹來(lái)懲罰的心理。 拓展延伸2.它們靠世代相傳的力量得以延續(xù)， 離我們很近卻又漸行漸遠(yuǎn)。 需要被記憶的不只是那些可觸 摸的文化，讓我們攜手共進(jìn)保護(hù)非物質(zhì)文化，守護(hù)精