2017年高考第一輪復習之綜合強化訓練題：古代詩歌閱讀

1、綜合強化訓練二古代詩歌閱讀(時間：40分鐘)1.閱讀下面這首漢代古詩，完成(1)(2)題。步出城東門無名氏步出城東門，遙望江南路。前日風雨中，故人從此去。我欲渡河水，河水深無梁。愿為雙黃鵠注，高飛還故鄉(xiāng)。注 黃鵠：傳說中的大鳥，一舉千里，仙人所乘。(1)這首詩主要寫了哪兩件事？它們之間是什么關(guān)系？答： 答案：一是游子送友，二是游子欲歸不能。在風雨中送別友人歸去，更加襯托出游子的孤獨寂寥，越發(fā)增添了游子的思鄉(xiāng)之情，表現(xiàn)出游子不能歸鄉(xiāng)的哀愁。解析：概括詩中所述事件，要注意抓住敘事的要素，比如時間是“前日”，地點是“城東門”“江南路”，背景是“風雨中”，人物是“故人”和“我”，行為是送別友人、“還故

2、鄉(xiāng)”。由此可以概括出兩件事：游子送友和游子欲歸不能。寫游子送友，是為了突出他自己欲歸不能的哀愁。(2)這首詩最后兩句表達了詩人怎樣的思想情感？運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。答： 答案：本詩的最后兩句表達了詩人想與友人同回故鄉(xiāng)的迫切愿望，也暗含了其不能與友人同回的惆悵之情。這兩句運用想象，即詩人和故人能化作一雙黃鵠，同回故鄉(xiāng)，生動形象地表現(xiàn)了游子因現(xiàn)實的阻隔，想回故鄉(xiāng)而不得的痛苦和哀愁。解析：詩中最后兩句運用了想象的表現(xiàn)手法，表達了詩人歸鄉(xiāng)的強烈愿望，思想情感和表現(xiàn)手法都比較容易分析得出。2閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。藍田溪與漁者宿錢起 獨游屢忘歸，況此隱淪處。 濯發(fā)清泠泉，月明不能

3、去。 更憐垂綸叟，靜若沙上鷺。 一論白云心，千里滄州趣。 蘆中野火盡，浦口秋山曙。 嘆息分枝禽，何時更相遇？(1)這首詩與其他以漁父(隱士)為題材的古典詩歌相比，寫作角度有什么不同？答： 答案：在古典詩歌中，以漁父(隱士)為題材的作品一般多客觀描繪漁父(隱士)飄然物外、自得其樂的形象；這首詩卻寫了詩人“與漁者宿”，別出蹊徑，饒有新趣。不僅寫詩人愛漁者的居住地，還以“更憐垂綸叟”寫自己更愛那老漁翁，歸結(jié)到愿和漁者同宿的期望上。解析：題目要求將本詩與其他寫漁父(隱士)的古典詩歌進行對比，分析本詩寫作角度的不同。其他以漁父(隱士)為題材的古典詩歌一般主要以漁者為描寫對象，客觀描繪漁者飄然物外、自得其

4、樂的形象；而本詩不只寫漁者的居住地，還寫自己“更憐垂綸叟”，最終竟然愿和漁者同宿。由此分析，便可得出答案。(2)本詩中“隱淪處”的美好體現(xiàn)在哪些方面？請簡要分析。答： 答案：一是環(huán)境的“清”“明”“靜”。如寫“隱淪處”水清可以濯發(fā)，月明使人留戀，說明“隱淪處”的環(huán)境優(yōu)美。二是和漁者同宿相談甚歡，情趣相投，其樂融融。這里境合于心，人合于情，自然是美好的。解析：解答本題，首先要理清整首詩的行文脈絡(luò)：詩的前六句寫詩人愛漁者的居住地，中間四句寫與漁者宿的樂趣，最后兩句寫不忍與漁者分別。其次，要抓住關(guān)鍵詞，如“清泠泉”“月明”“沙上鷺”“野火盡”“秋山曙”等，由此分析便可概括出答案。3閱讀下面這首宋詩，

5、完成(1)(2)題。秦淮夜泊賀鑄官柳動春條，秦淮生暮潮。 樓臺見新月，燈火上雙橋。 隔岸開朱箔，臨風弄紫簫。 誰憐遠游子，心旆正搖搖。(1)與杜牧的泊秦淮相比，本詩描寫的秦淮夜景有何不同？請簡要分析。答： 答案：與杜牧泊秦淮中的“煙籠寒水月籠沙”那迷蒙清冷之景不同，本詩把秦淮夜景表現(xiàn)得明麗優(yōu)美，溫馨動人。開頭兩句寫秦淮春風拂柳，暮潮生岸，富于詩情畫意。中間四句寫新月樓臺，雙橋燈火，朱箔紫簫，更是清新秀美，恍若仙境。解析：解答本題，要抓住詩中的意象，“官柳”“暮潮”“新月”“燈火”“朱箔”“紫簫”構(gòu)成了清新秀美的畫面，與杜牧詩中“煙籠寒水月籠沙”給人的迷蒙清冷的感受截然不同。(2)這首詩的最后兩

6、句表達了作者什么樣的思想感情？請簡要分析。答： 答案：本詩的最后兩句表達了作者獨泊孤舟時的孤獨寂寞和淡淡的鄉(xiāng)愁。眼前的景物美麗動人，但畢竟是外鄉(xiāng)，再加上正值暮夜時分，人們都在家中，而詩人卻獨泊孤舟，鄉(xiāng)愁不禁油然而生。解析：最后兩句直抒胸臆，由“憐”“遠游子”等較容易分析出其表達了游子在外的孤獨和淡淡的思鄉(xiāng)之情。4閱讀下面這首宋詞，完成(1)(2)題。訴衷情近柳永雨晴氣爽，佇立江樓望處。澄明遠水生光，重疊暮山聳翠。遙認斷橋幽徑，隱隱漁村，向晚孤煙起。殘陽里。脈脈朱闌靜倚。黯然情緒，未飲先如醉。愁無際。暮云過了，秋光老盡，故人千里。盡日空凝睇。(1)詞的上片中描寫的景物特點前后有什么不同？請簡要分

7、析。答： 答案：詞的上片中，前四句寫雨晴氣爽、江水澄明、遠山蒼翠，給人以平遠開闊、清新優(yōu)美之感。后三句抓住斷橋、幽徑、漁村、孤煙等，勾勒了一幅荒江日暮秋色圖，給人以荒寒、凄清、寂寞之感。解析：解答本題，要抓住詞的上片中的重要意象。如前四句中的“雨晴”“氣爽”“水生光”“山聳翠”等，給人以遼闊、清新優(yōu)美之感；后三句中的“斷橋”“幽徑”“漁村”“孤煙”等，給人以荒寒、凄清、寂寞之感。由此分析即可得出答案。(2)請簡要分析詞的下片抒發(fā)了詞人什么樣的情感，并賞析結(jié)句的表達效果。答： 答案：詞的下片抒發(fā)了詞人“秋光老盡”的遲暮之感和久望不見的懷人之悲。以詞人“凝睇”的神態(tài)描寫作結(jié)，情感表達含蓄蘊藉；以定

8、格的人物形象作結(jié)，戛然而止，言有盡而意無窮；與開頭“佇立”相呼應，首尾圓合，結(jié)構(gòu)完整；“空”字極富表現(xiàn)力，既有望而不見之意，又寫盡了內(nèi)心的空落和無奈之感。解析：解答第一問，要注意抓關(guān)鍵詞句，如“殘陽”“黯然情緒”“愁無際”“秋光老盡，故人千里”等，這是詞人悲秋所生的遲暮之感與身處異鄉(xiāng)所生的懷人之悲的混合。解答第二問，需要從多個角度去思考，如描寫手法、結(jié)構(gòu)、煉字等，結(jié)合詩詞的內(nèi)容和情感分析即可。5閱讀下面這首元曲，完成(1)(3)題。 正宮黑漆弩·村居遣興劉敏中長巾闊領(lǐng)深村住，不識我喚作傖父。掩白沙翠竹柴門，聽徹秋來夜雨。閑將得失思量，往事水流東去。便宜教畫卻凌煙，甚是功名了處？注 傖

9、父：鄙賤之夫。便宜教：即便、即使。(1)前兩句描述了作者怎樣的形象？請簡要分析。答： 答案：一、二兩句，刻畫了一位居住荒野、悠閑自在又含有傲兀不平之情的隱士形象?！伴L巾闊領(lǐng)”說明作者衣著簡樸，表現(xiàn)了其逍遙自在的情懷；“深村”點明其居住的地方的幽靜狀態(tài)；“傖父”的稱謂表明作者已經(jīng)完全是一個農(nóng)夫的形象，而世俗之人無法理解，有傲兀不平之情。解析：賞析詩歌形象，應注重分析描寫對象(人物、事物、景物等)的特點。這首曲子的一、二句，“長巾闊領(lǐng)”表現(xiàn)了作者簡樸的衣著，體現(xiàn)了作者恬淡逍遙的情懷；“傖父”一詞可見作者已經(jīng)完全像一位農(nóng)夫，說明世俗之人無法理解自己這種掛冠而歸、甘居荒野的行為，含有傲兀不平之情。 (

10、2)請從情與景的關(guān)系的角度賞析三、四兩句。答： 答案：三、四兩句借景抒情(寓情于景)。描寫了白沙、翠竹、柴門、深秋、夜雨等意象，用“掩”表現(xiàn)作者幽閉、孤獨的心境，用“聽徹”表現(xiàn)作者徹夜難眠的情狀。解析：賞析情與景的關(guān)系，可以先分析詩歌描寫的景物的特點，然后分析表達的情感和使用的寫作手法等。三、四兩句，主要描寫了作者生活的環(huán)境以及夜雨，由此可以判定作者對現(xiàn)在的生活十分喜歡，但是也對當年自己的遭遇耿耿于懷，因此才有“徹夜聽雨”的行為。(3)曲子是如何謀篇布局的？請簡要分析。答： 答案：曲子開篇點題；中間緊扣“村居遣興”，“村居”寫景是撫今，“遣興”抒情是追昔，全曲由“夜雨”過渡，由“閑將”轉(zhuǎn)折，承

11、轉(zhuǎn)自然；結(jié)尾二句，先退讓，再反詰，寓意深遠。解析：把握詩歌的謀篇布局，要注意分析詩歌描寫的景色和抒發(fā)的情感等。這首曲子，一、二句點題，描寫作者如今的生活狀態(tài)。中間四句，作者撫今追昔，感嘆生活；最后兩句，表明自己對功名利祿的否定態(tài)度。6閱讀下面這首明詩，完成(1)(2)題。賦得殘月似新月袁宗道一鉤曾掛暮霞里，半玦還懸曉霧中。 醉起忽迷鐘早晚，山行誤認峰西東。 從他烏歷干支換，且喜蛾眉首尾同。 安得人生也似月，蒼顏浩注首又如童。注 浩：通“皓”。(1)首聯(lián)在表達技巧上有何特點？請結(jié)合詩句簡要分析。答： 答案：采用比喻的修辭手法。用“鉤”“玦”比喻不同時期不同狀態(tài)的月亮。采用互文的形式將新月與殘月進

12、行對照，用富于動態(tài)的詞語精確地刻畫了兩者的相似之處。(2)尾聯(lián)的“安得”“如童”表達了作者怎樣的情感？答： 答案：“安得”的意思是“哪里能夠得到”，“如童”的意思是“像童年一樣”，表達了作者積極的人生態(tài)度及對人生的美好愿望，即希望人生如月一樣。新月與殘月形態(tài)相同，而人生的暮年與童年雖形態(tài)不同，但人可以把握住現(xiàn)在，活得自在、灑脫。7閱讀下面這首詩，完成(1)(2)題。送別裴儀同王褒河橋望行旅，長亭送故人。 沙飛似軍幕，蓬卷若車輪。 邊衣苦霜雪，愁貌損風塵。 行路皆兄弟，千里念相親。(1)請簡要賞析本詩頷聯(lián)的表達技巧。答： 答案：頷聯(lián)運用比喻的修辭手法，將飛動的沙塵比作軍旅中的帳幕，可見沙塵之密；

13、將飄卷的蓬草比作滾滾車輪，可見狂風之猛，形象地描繪了邊關(guān)環(huán)境的險惡、生活的凄苦，展現(xiàn)了邊塞地區(qū)風沙彌漫、枯蓬亂舞的兵荒馬亂之景。解析：解答此類題目，一般應從修辭手法、表達方式和表現(xiàn)手法等角度分析。從本詩頷聯(lián)來看，比喻的修辭手法容易辨別，再結(jié)合全詩的意境來分析其作用即可。(2)本詩的最后兩句表達了作者什么樣的思想感情？其表現(xiàn)的境界和情調(diào)與王勃送杜少府之任蜀州中哪兩句詩相似？答： 答案：這兩句是說：既然匆匆行人都是我們的兄弟，既然我們的思念之心同在，遠別千里、戍守邊陲又算什么呢？勸慰之言中透露出詩人依依惜別的深情。 其與王勃送杜少府之任蜀州中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句相似。解析：解答此題，要明

14、確本詩最后兩句直抒胸臆，前句是在勸慰，后句表達了思念之情。這與王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”所表現(xiàn)的境界和情調(diào)相似。8閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。夜宿七盤嶺沈佺期獨游千里外，高臥七盤西。 山月臨窗近，天河入戶低。 芳春平仲綠，清夜子規(guī)注啼。 浮客空留聽，褒城聞曙雞。注 子規(guī)：相傳是蜀帝杜宇死后所化，叫聲凄清，聽似“不如歸去”。(1)這首詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)分別是如何描寫景物的？請簡要分析。答： 答案：頷聯(lián)運用夸張的手法，用月亮仿佛就在窗前、銀河好像就要流進房門襯托蜀道之高。頸聯(lián)主要從視覺和聽覺等角度描寫濃綠的銀杏樹和悲啼的杜鵑，表現(xiàn)詩人夜宿七盤嶺的所見所聞。解析：解答本題，一般從修辭手法

15、、表達方式和表現(xiàn)手法等角度分析，對于寫景的詩句，一般從多視角、多感官等角度分析。頷聯(lián)中“山月臨窗”“天河入戶”運用夸張手法，突出山之高。頸聯(lián)寫“綠”和“啼”，主要從視覺和聽覺的角度描繪眼前之景。(2)這首詩表達了詩人怎樣的情感？試結(jié)合詩句簡要分析。答： 答案：本詩表達了詩人春夜獨宿異鄉(xiāng)的愁思和欲歸不能的惆悵?！蔼氂巍秉c出詩人孤獨失意的境遇，聞“子規(guī)啼”“空留聽”道出詩人正沉浸在杜鵑悲啼聲中，“聞曙雞”表明詩人歷經(jīng)不寐的一夜，又將上路，進一步凸顯了他對故鄉(xiāng)的依戀和獨自遠游的愁苦。解析：鑒賞詩歌的情感，要善于抓住詩中的主要意象，如“子規(guī)啼”“曙雞”等，同時也要留意關(guān)鍵詞，如“獨游”“空”等，由此體

16、會詩人獨自在外而不能歸去的愁苦。9閱讀下面這首宋詩，完成(1)(2)題。春游湖徐俯雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。 春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。(1)“雙飛燕子幾時回”一句在詩中有什么作用？整首詩表達了詩人怎樣的情感？答： 答案：詩的開頭巧用疑問，表現(xiàn)了詩人對春天到來的驚訝和喜悅，為全詩奠定了愉悅、明快的感情基調(diào)。 自然引出下文對春天美景的描寫和贊美。整首詩表達了作者對大自然的熱愛和對美好春天的喜愛之情。解析：解答本題第一問，首先要理解詩句的內(nèi)容，其次要把握蘊藏其中的情感，同時還要考慮其在結(jié)構(gòu)上的作用。第二問，鑒賞詩歌的情感，要善于抓住詩中的主要意象，如“雙飛燕子”“夾岸桃花”“春雨”等，

17、由此體會詩人對春天的喜愛和贊美之情。(2)詩的三、四兩句描寫了哪幾幅畫面？這樣寫有什么妙處？請簡要分析。答： 答案：一句一景，共兩幅畫面。一是雨后水漲，小橋被淹沒，游人“不度”；二是柳蔭深處，撐出小船，游人可以擺渡，繼續(xù)游賞。這樣寫生動形象地表現(xiàn)了游人內(nèi)心的波瀾起伏：在觀賞美好春景極其愉悅之時，突因斷橋阻擋去路而失落，后又有小舟擺渡給人帶來驚喜，一波三折，使得這次春游更富有情趣了。解析：解答此題，先要抓住詩中的主要意象，如“春雨斷橋”“小舟”“柳陰”，再結(jié)合表現(xiàn)動作的詞，如“不度”“撐出”，便可概括出兩幅形象鮮明的畫面，然后分析其中蘊含的情感，便可體味出其妙處。10閱讀下面這首元曲，完成(1)(3)題。南呂四塊玉·洞庭湖馬致遠畫不成，西施女，她本傾城卻傾吳。高哉范蠡乘舟去。那里是泛五湖？若綸竿不釣魚，便索他學楚大夫注。注 楚大夫：楚國大夫文種，與范蠡同入