第16課《紙船》泰戈爾

1、 紙紙 船船 我每天把紙船我每天把紙船 一個個放在急流的溪中。一個個放在急流的溪中。 我用大黑字寫我的名字和我住的村名在紙船上。我用大黑字寫我的名字和我住的村名在紙船上。 我希望住在異地的人會得到這紙船，知道我是誰。我希望住在異地的人會得到這紙船，知道我是誰。 我把園中長的秀利花載在我的小船上，希望這些黎明開的我把園中長的秀利花載在我的小船上，希望這些黎明開的花能在夜里被平平安安地帶到岸上?；茉谝估锉黄狡桨舶驳貛У桨渡?。 我投我的紙船到水里，仰望天空，看見小朵的云正張著滿我投我的紙船到水里，仰望天空，看見小朵的云正張著滿鼓著風的白帆。鼓著風的白帆。 我不知道天上有我的什么游伴把這些船放下來同

2、我的船比我不知道天上有我的什么游伴把這些船放下來同我的船比賽！賽！ 夜來了，我的臉埋在手臂里，夢見我的紙船在子夜的星光夜來了，我的臉埋在手臂里，夢見我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去。下緩緩地浮泛前去。 睡仙坐在船里，帶著滿載著夢的籃子。睡仙坐在船里，帶著滿載著夢的籃子。 紙紙 船船 我每天我每天/把紙船把紙船/ 一個個一個個 /放在放在/急流的溪中。急流的溪中。 我用大黑字我用大黑字/ 寫我的名字寫我的名字/ 和我住的村名和我住的村名/在紙船上。在紙船上。 我希望我希望/住在異地的人住在異地的人/會得到會得到/這紙船，知道這紙船，知道/我是誰。我是誰。 我把園中長的秀利花我把園中長的秀利花

3、/載在載在/我的小船上，希望我的小船上，希望/這些黎明開的這些黎明開的花花/能在夜里能在夜里/被平平安安地帶到岸上。被平平安安地帶到岸上。 我投我的紙船我投我的紙船/到水里，仰望天空，看見到水里，仰望天空，看見/小朵的云小朵的云/正張著正張著/滿滿鼓著風的白帆。鼓著風的白帆。 我不知道我不知道/天上有我的什么游伴天上有我的什么游伴/把這些船把這些船/放下來放下來/同我的船同我的船/比賽！比賽！ 夜來了，我的臉夜來了，我的臉/埋在手臂里，夢見埋在手臂里，夢見/我的紙船我的紙船/在子夜的星光在子夜的星光下下/緩緩地緩緩地/浮泛前去。浮泛前去。 睡仙睡仙/坐在船里，帶著坐在船里，帶著/滿載著夢的滿載

4、著夢的/籃子?；@子。 紙紙 船船 我每天我每天/把紙船把紙船/ 一個個一個個 /放在放在/急流的溪中。急流的溪中。 我用大黑字我用大黑字/ 寫我的名字寫我的名字/ 和我住的村名和我住的村名/在紙船上。在紙船上。 我希望我希望/住在異地的人住在異地的人/會得到會得到/這紙船，知道這紙船，知道/我是誰。我是誰。 我把園中長的秀利花我把園中長的秀利花/載在載在/我的小船上，希望我的小船上，希望/這些黎明開的這些黎明開的花花/能在夜里能在夜里/被平平安安地帶到岸上。被平平安安地帶到岸上。 我投我的紙船我投我的紙船/到水里，仰望天空，看見到水里，仰望天空，看見/小朵的云小朵的云/正張著正張著/滿滿鼓著風

5、的白帆。鼓著風的白帆。 我不知道我不知道/天上有我的什么游伴天上有我的什么游伴/把這些船把這些船/放下來放下來/同我的船同我的船/比賽！比賽！ 夜來了，我的臉夜來了，我的臉/埋在手臂里，夢見埋在手臂里，夢見/我的紙船我的紙船/在子夜的星光在子夜的星光下下/緩緩地緩緩地/浮泛前去。浮泛前去。 睡仙睡仙/坐在船里，帶著坐在船里，帶著/滿載著夢的滿載著夢的/籃子?；@子。作者先是想到作者先是想到寫有我的名字的和我住的村名的紙船讓寫有我的名字的和我住的村名的紙船讓 ，然后想到然后想到用船載著秀利花平安地到達岸上用船載著秀利花平安地到達岸上，接著想到，接著想到天上的船天上的船也 能 放 下 來 同 我 的

6、 船 比 賽也 能 放 下 來 同 我 的 船 比 賽 ， 最 后 想 到， 最 后 想 到 夢 里 睡 仙 在夢 里 睡 仙 在 。寫有我的名字的和我住的村名的紙船讓異地的人得到寫有我的名字的和我住的村名的紙船讓異地的人得到天上的船也能放下來同我的船比賽天上的船也能放下來同我的船比賽用船載著秀利花平安地到達岸上用船載著秀利花平安地到達岸上夢里睡仙坐在船里夢里睡仙坐在船里 紙紙 船船 我每天我每天/把紙船把紙船/ 一個個一個個 /放在放在/急流的溪中。急流的溪中。 我用大黑字我用大黑字/ 寫我的名字寫我的名字/ 和我住的村名和我住的村名/在紙船上。在紙船上。 我希望我希望/住在異地的人住在異地

7、的人/會得到會得到/這紙船，知道這紙船，知道/我是誰。我是誰。 我把園中長的秀利花我把園中長的秀利花/載在載在/我的小船上，希望我的小船上，希望/這些黎明開的這些黎明開的花花/能在夜里能在夜里/被平平安安地帶到岸上。被平平安安地帶到岸上。 我投我的紙船我投我的紙船/到水里，仰望天空，看見到水里，仰望天空，看見/小朵的云小朵的云/正張著正張著/滿滿鼓著風的白帆。鼓著風的白帆。 我不知道我不知道/天上有我的什么游伴天上有我的什么游伴/把這些船把這些船/放下來放下來/同我的船同我的船/比賽！比賽！ 夜來了，我的臉夜來了，我的臉/埋在手臂里，夢見埋在手臂里，夢見/我的紙船我的紙船/在子夜的星光在子夜的

8、星光下下/緩緩地緩緩地/浮泛前去。浮泛前去。 睡仙睡仙/坐在船里，帶著坐在船里，帶著/滿載著夢的滿載著夢的/籃子?；@子。修改后的句子修改后的句子: 我把紙船放在溪中。我把紙船放在溪中。 我投紙船在水里，看我投紙船在水里，看見天上的朵朵白云。見天上的朵朵白云。 心得：心得： 刪去的是修飾語和大膽想象的部分，改動后的詩歌缺乏原詩的真刪去的是修飾語和大膽想象的部分，改動后的詩歌缺乏原詩的真實感和美感，缺乏童趣，更少了一份浪漫的色彩。實感和美感，缺乏童趣，更少了一份浪漫的色彩。 大膽的想象使詩歌多了一份奇幻瑰麗，多了一份天真爛漫。而修大膽的想象使詩歌多了一份奇幻瑰麗，多了一份天真爛漫。而修飾語的使用，

9、不僅使作者的奇思妙想明確突出，而且形象、具體，使飾語的使用，不僅使作者的奇思妙想明確突出，而且形象、具體，使童趣更濃。童趣更濃。原句原句: 我每天把紙船我每天把紙船 一個個放在急流一個個放在急流的溪中。的溪中。 我投我的紙船到水里，仰望天我投我的紙船到水里，仰望天空，看見小朵的云正張著滿鼓著風空，看見小朵的云正張著滿鼓著風的白帆。的白帆。我不知道天上有我的什么游伴把這我不知道天上有我的什么游伴把這些船放下來同我的船比賽！些船放下來同我的船比賽！ 拓展練習拓展練習:恰當運用想象和修飾語，將童年的游戲寫成一段具有詩意的語言。恰當運用想象和修飾語，將童年的游戲寫成一段具有詩意的語言。童童年年在在一一

10、個個個個游游戲戲中中度度過過的的 我投紙船在水里，看我投紙船在水里，看見天上的朵朵白云。見天上的朵朵白云。 吹肥皂泡。吹肥皂泡。 放風箏。放風箏。 我投我的紙船到水里，仰望天空，我投我的紙船到水里，仰望天空，看見小朵的云正張著滿鼓著風的白帆。看見小朵的云正張著滿鼓著風的白帆。我不知道天上有我的什么游伴把這些我不知道天上有我的什么游伴把這些船放下來同我的船比賽！船放下來同我的船比賽！在草地上，我們一起吹著泡泡，看見在草地上，我們一起吹著泡泡，看見音符從管子的那頭，飄起。最終組成音符從管子的那頭，飄起。最終組成了一首歡樂的歌。了一首歡樂的歌。風箏越來越高了，高到我看不見的地風箏越來越高了，高到我看

11、不見的地方。它會去哪里呢？也許，它飛到了方。它會去哪里呢？也許，它飛到了小仙子的翅膀上，對她說：小仙子的翅膀上，對她說：“你好你好嗎？嗎？” 泰戈爾：印度著名詩人、作家、藝術泰戈爾：印度著名詩人、作家、藝術家和社會活動家。家和社會活動家。1913年獲諾貝爾文學年獲諾貝爾文學獎。泰戈爾是具有巨大世界影響的作家。獎。泰戈爾是具有巨大世界影響的作家。他共寫了他共寫了50多部詩集，被稱為多部詩集，被稱為“詩圣詩圣”。寫了寫了12部中長篇小說，部中長篇小說，100多篇短篇小多篇短篇小說，說，20多部劇本及大量文學、哲學、政多部劇本及大量文學、哲學、政治論著。治論著。 本詩選自本詩選自新月集新月集，新月集新月集是是一部以兒童生活和情趣為主旨的散文詩集，一部以兒童生活和情趣為主旨的散文詩集，主題是歌頌兒童，表達詩人對兒童的熱愛主題是歌頌兒童，表達詩人對兒童的熱愛與同情。與同情。紙船紙船冰心冰心我從不肯妄棄了一張紙，我從不肯妄棄了一張紙，總是留著總是留著留著，留著，疊成一只一只很小的船兒，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。從舟上拋下在海里。有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。總希望有一只能流