細胞代謝專題

1、專題二細胞代謝課前鞏固：(基礎知識網(wǎng)絡構建)1、酶與ATP2、光合作用與細胞呼吸3、明確以下化合物中“A”的含義課內(nèi)深化：重點一酶的本質(zhì)、特性及影響因素典例剖析圖1是對酶的某種特性的解釋模型，圖2、3、4、5、6、7是用某種酶進行有關實驗的結果，據(jù)圖判斷下列說法的對錯。(1) 圖1和圖7都說明酶作用的專一性，其中b為麥芽糖()(2) 圖5說明該酶的化學本質(zhì)為蛋白質(zhì)，其基本單位為氨基酸()(3) 圖2說明酶具有高效性，能改變化學反應的平衡點()(4) 圖3(圖4)說明了反應溶液中溫度(pH)的變化不影響酶作用的最適pH(溫度)，其中A點的pH為7B點的溫度為35C()(5) 圖3和圖4中溫度和p

2、H對酶的影響機理是完全一樣的()圖6能說明Cl-是該酶的激活劑，而Cu+是該酶的抑制（）（7）若在圖6中的D點時增加酶的濃度，則反應速率不變（）對位訓練1. 圖乙表示圖甲的反應過程中有關物質(zhì)濃度隨時間變化的曲線，下列敘述正確的是（）A. 圖甲中物質(zhì)a可以是麥芽糖也可以是乳糖B. 圖甲中物質(zhì)b能降低該化學反應的活化能，其化學本質(zhì)與無機催化劑相同C. 圖乙中若曲線表示不同溫度下酶促反應速率，則曲線溫度曲線曲線D. 圖乙中若曲線表示不同酶濃度下酶促反應速率，則曲線酶濃度曲線曲線技能點撥1. 坐標曲線題一一要注意“四看”：（1）看兩坐標軸的含義，了解變量的關系；（2）看曲線的變化，掌握變量的增減快慢的

3、生物學意義；（3）看“五點”，即起點、終點、頂點、轉折點、交叉點，理解特殊點的意義；（4）看不同曲線的變化，理解曲線之間的內(nèi)在聯(lián)系。2.酶相關知識的理解誤區(qū)項目正確說法錯誤說法產(chǎn)生場所活細胞（不考慮哺乳動物成熟的紅細胞等）具有分泌功能的細胞才能產(chǎn)生化學本質(zhì)有機物（大多數(shù)為蛋白質(zhì)，少數(shù)為RNA）蛋白質(zhì)作用場所可在細胞內(nèi)、細胞外、體外發(fā)揮作用只在細胞內(nèi)起催化作用溫度影響低溫只抑制酶的活性，不會使酶變性失活低溫和咼溫均使酶變性失活作用酶只起催化作用酶具有調(diào)節(jié)、催化等多種功能來源生物體內(nèi)合成有的可來源于食物等重點二：合作用和細胞呼吸關系一一過程圖解模型解讀典例剖析圖一表示一個番茄葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的部分代

4、謝過程。圖中表示反應過程，AL表示細胞代謝過程中的相關物質(zhì)，a、b、c表示細胞的相應結構，圖二中To表示在適宜條件下生長的番茄幼苗的結構a中的某兩種化合物(B、C、E或F),T3表示改變某個條件后兩種化合物含量的變化。請回答問題：(1) 圖中過程發(fā)生的場所分別是和。(2) 過程中產(chǎn)生能量最多的是,H進入b的條件是。當環(huán)境條件適宜，G=I、K時，該細胞的代謝特點是(4) 干旱初期光合作用強度下降的主要原因是；在陰雨天氣光合作用強度下降的原因是。(5) 在一定條件下，當GI、DK時，產(chǎn)生ATP的場所有；若用含有18o的水澆灌番茄，則番茄周圍空氣中含有18o的物質(zhì)有。(6) 若圖二中，在時刻突然降低

5、CO濃度，則物質(zhì)甲、乙分別指的是，乙升高的原因是。若T1時刻突然降低光照強度，則物質(zhì)甲、乙又分別指的是。審題思考：1. 圖中過程分別是什么？2. 圖一中A、B、C、DE、F、GHI、J、K以及a、b、c分別是指什么？3. 影響光合作用的環(huán)境因素主要有哪些呢？4. 在一定條件下，當Gl、DK時的代謝特點是什么？水參與了哪些過程？5. 要討論生理過程中某種物質(zhì)含量的瞬間變化，應該如何分析呢？對位訓練下圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關系，下列說法不正確的(A. 能提供給綠色植物各種生命活動所需能量最多的過程是5B. 各種生物體(病毒除外)都能進行的過程是3C. 1、3和4過程產(chǎn)生的H都與氧

6、結合產(chǎn)生水D. 2過程需多種酶參與，且需ATP供能重點三光合作用和細胞呼吸影響因素坐標曲線模型解讀典例剖析某研究小組中進行某植物的栽培試驗，圖1表示在適宜的光照、CO濃度等條件下測得的溫度一光合、呼吸曲線；圖2為在恒溫密閉玻璃溫室中，連續(xù)48h測定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO吸收速率變化曲線；圖3為適宜CO濃度條件下，溫度和光照強度對該植物的CO2吸收速率的影響曲線。請結合圖像分析回答下列問題：(1) 圖1中的虛線表示。當溫度達到時，植物不再進行光合作用。圖1中，40C與60C時，CQ的吸收量均為0,二者的區(qū)別是。在溫度為30C時，葉肉細胞內(nèi)的H用于。(3) 圖2中光合速率和呼吸速率相等的時間點

7、有個，實驗開始3h內(nèi)葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所有，而在6h時葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所有，在18h時葉肉細胞中CO2的移動方向為，在30h時葉綠體內(nèi)的ATP的移動方向是。(4) 圖2中由12時到18時葉綠體內(nèi)C3含量變化是，葉綠體利用CO2速率最大的時刻是時，前24小時平均光照強度(填“大于”、“小于”或“等于”)后24小時的平均光照強度，有機物積累最多的時刻在時。經(jīng)過連續(xù)48h的培養(yǎng)，與0h相比48h時該植物的有機物量是(填“不變”、“增加”或“減少”)。(5) 圖3中影響CO吸收速率的因素有,圖3中E點時，25C條件下產(chǎn)生的氧氣量(填“等于”、“大于”或“小于”)15C條件下產(chǎn)生的氧氣量。(6

8、) 依據(jù)圖3分析，若將圖1所示實驗的光照條件調(diào)整至2klx，其他條件不變重復實驗，則圖1中的F點對應溫度為;若圖2所示實驗溫度為15C,現(xiàn)若將溫度調(diào)整為25C條件下保持恒溫，其他條件不變，則圖2中6h時的光照強度為klx。(7) 當光照強度為8klx，溫度為25C時，該植物5h中單位面積光合作用所消耗的CO2為，要消耗同等量的CO,在15C條件下，用10klx的光持續(xù)照射ho審答思考1. 由圖1中縱坐標含義“CQ吸收量”和“CQ產(chǎn)生量”可得出什么信息？2. 圖1中F點時的代謝特點是什么？在坐標圖繪出F點之前和F點之后的真正的光合作用的相對強度線段示意圖。3. 由圖2中細線與橫坐標的交點有6時、

9、18時、30時、42時，由二氧化碳的吸收值可得知此時植物代謝特點是什么？而3時以前、21時至27時、4548時的代謝特點是什么？4 .圖2中由12時到18時，自變量是什么？因變量是什么？5 .“葉綠體利用CO2最大速率”是指凈量還是總量？6 .由圖2判斷前24小時和后24小時平均光合作用強度大小關系是什么？是由什么引起？7. 圖3中E點時對應的縱坐標含義是什么？與氧氣產(chǎn)生量之間有什么關系？8. 圖1中F點、圖2中的6h時和圖3中的N點的代謝有何共性特點？9. 圖3中當光照強度為8klx，溫度為25C時的總光合作用強度速率值是多少？而光照強度為10klx，溫度為15C時的總光合作用強度速率值又是

10、多少？變式拓展1. 依據(jù)圖1繪出溫度影響總光合作用強度的曲線，其影響機理是什么？2. 圖3中OP點的主要限制因素分別是什么？3. 依據(jù)右面的葉肉細胞示意圖分別標出M點、N點、P點和MN之間的氣體交換情況，并標出氣體名稱？4. 分析下列幾種條件變化，對應圖3中MN、G點如何移動？(1) 若植物體缺鎂元素？(2) 若原曲線代表陽生植物，則陰生植物對應的點？(3) 若實驗時將白光改為等強度的藍光？(4) 若已知另一植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25C和30C,則溫度由25C上升到30C時？對位訓練2. 如圖分別表示兩個自變量對光合速率的影響情況，除各圖中所示因素外，其他因素均控制在最適范圍內(nèi)

11、。下列分析錯誤的是()A. 甲圖中a點的內(nèi)在限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量或色素的數(shù)量不足B. 乙圖中d點與c點相比，相同時間內(nèi)葉肉細胞中C3與C5的生成量都多C.丙圖中，隨著溫度的升高，曲線的走勢將穩(wěn)定不變D.圖中MN點的限制因素是光照強度，P點的限制因素是溫度針對性訓練：A級：判斷(1) 酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸。(2) 水稻細胞內(nèi)合成的某物質(zhì)，能夠在常溫下高效分解淀粉，該物質(zhì)含有羧基。(3) 甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時間的關系如右圖所示。由圖可知，甲酶不可能是具有催化功能的RNA而乙酶的化學本質(zhì)為蛋白質(zhì)。(4) 高溫和低溫均能破壞酶的結構使其失去活性，

12、如圖表示酶活性與溫度的關系，當反應溫度由t2調(diào)到最適溫度時，酶活性下降。(5) 用含蛋白酶的洗衣粉去除油漬，效果比其他類型加酶洗衣粉好。(6) 酶通過為反應物供能和降低活化能來提高化學反應速率；滴加肝臟研磨液可降低過氧化氫的分解反應的活化能而滴加FeCl3溶液不能。(7) 線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類相同。(8) 同一個體各種體細胞酶的種類相同、數(shù)量不同，代謝不同；同一個細胞中，酶的種類和數(shù)量不會發(fā)生變化；同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中。(9) 酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應的底物。(10) 激素都是通過影響靶細胞內(nèi)酶活性來調(diào)節(jié)細胞代謝。(11) ATP可以水解為一個核

13、苷酸和兩個磷酸，而其合成所需能量由磷酸提供。(12) 細胞質(zhì)中消耗的ATP均來源于線粒體和葉綠體。(13) 葉綠體和線粒體都有ATP合成酶，都能發(fā)生氧化還原反應。(14) 只要提供Q,線粒體就能為葉綠體提供CO和ATP。(15) 無氧條件下，光合作用是細胞ATP的唯一來源。(16) 主動運輸過程中，需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量。(17) 人在饑餓時，細胞中ATP與ADP的含量難以達到動態(tài)平衡。(18) 人長時間劇烈運動時，骨骼肌細胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時相等。(19) 人在寒冷時，腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多，細胞產(chǎn)生ATP的量增加。(20) 線粒體內(nèi)膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜和葉綠體中

14、進行光反應的膜結構中都能合成ATP。(21) H2O在光下分解為H和Q的過程發(fā)生在基質(zhì)中(22) 在葉肉細胞中，CO的固定和產(chǎn)生場所分別是葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)(23) 光合作用過程中光能轉變?yōu)榛瘜W能，細胞呼吸過程中化學能轉變?yōu)闊崮芎虯TP(24) 番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，光反應強度會降低，暗反應強度也降低(25) 夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當增加光照，夜晚適當降低溫度，可提高作物產(chǎn)量(26) 如圖是設置不同CO2濃度，分組光照培養(yǎng)藍藻，測定凈光合速率和呼吸速率的結果，則與d3濃度相比，di濃度下單位時間內(nèi)藍藻細胞光反應生成的H多(27) 下圖是在光照等適宜條件下，將培養(yǎng)在CO

15、2濃度為1%環(huán)境中的某植物迅速轉移到CO濃度為的環(huán)境中，其葉片中Cb和C5化合物微摩爾濃度的變化趨勢，圖中物質(zhì)B濃度升高的原因是當CQ濃度突然降低時，C5化合物的合成速率不變，消耗速率卻減慢，導致C5化合物積累；但是若使該植物繼續(xù)處于CQ濃度為的環(huán)境中，Cb和G濃度達到穩(wěn)定時，物質(zhì)A的濃度將高于B(28) 下圖是夏季晴朗的一天，甲乙兩株同種植物在相同條件下CQ吸收速率的變化，則甲植株在a點開始進行光合作用；乙植株在e點有機物積累量最多；曲線bc段和de段下降的原因相同(29) 細胞呼吸必須在酶的催化下進行(b0)有氧呼吸產(chǎn)生的H在線粒體基質(zhì)中與氧結合生成水；無氧呼吸不需要Q的參與，該過程最終有

16、H的積累。(b1)下圖為細胞呼吸作用的過程，其中物質(zhì)甲、乙分別代表丙酮酸、H，而場所1、2、b所含酶的種類不同、只有場所b能產(chǎn)生大量ATP(b2)下圖為細胞內(nèi)糖分解代謝過程，則植物細胞能進行過程1和b或過程1和4；真核細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)中能進行過程1和2；動物細胞內(nèi)，過程2比過程1釋放的能量多；乳酸菌細胞內(nèi)，過程1產(chǎn)生H，過程3消耗H(bb)下圖是大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線，若測得階段口種子吸收Q與釋放CO的體積比為1:3,則此時種子胚細胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為6：1（34）與酵母菌相比,硝化細菌具有的特點是無線粒體,只能通過無氧呼吸獲得能量（35）無氧和零下低溫環(huán)境有利于水

17、果的保鮮B級：1.細胞中不能合成ATP的部位是（）A. 線粒體的內(nèi)膜B. 葉綠體中進行光反應的膜結構C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜D. 藍藻（藍細菌）中進行光反應的膜結構2.人體肝細胞內(nèi)CQ分壓和Q濃度高于細胞外，而Q分壓和Na+濃度低于細胞外，上述四種物質(zhì)中通過主動轉運進入該細胞的是（）ACQ2BQ2CKDNa3.下列有關ATP的敘述，正確的是（）A. 個ATP分子水解可以生成一個脫氧核苷酸分子和兩個磷酸分子B. 植物葉肉細胞的線粒體基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)和細胞質(zhì)基質(zhì)中都能產(chǎn)生ATPC. 長時間劇烈運動時，骨骼肌細胞中平均每摩爾葡萄糖生成的ATP量與安靜時相等D. 在耗氧量相同的情況下，植物葉肉細胞和根尖細胞產(chǎn)生的ATP量可能相等4. 下列有關ATP的敘述，正確的是（）A. 線粒體是藍藻細胞產(chǎn)生ATP的主要場所B. 在葉綠體中ATP的運動方向是由葉綠體基質(zhì)到葉綠體的囊狀結構C. ATP轉化為ADP所釋放的能量可以用于葉綠體中H2Q的分解或CQ的固定D. 細胞連續(xù)分裂時，伴隨著ATP與ADP的相互轉化5. 下圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關系,下列說法不正確的是（）A. 能提供給綠色植物各種生命活動所需能量最多的過程是5B. 各種生物體（病毒除外）都能進行的過程是3C. 1、3和4過程產(chǎn)生的H都與氧結合