網(wǎng)絡信息辨真假

1、網(wǎng)絡信息辨真假大連市甘井子區(qū)鵬輝小學王藝潔一、教學目標1、知識與技能：通過本課的活動，學生知道網(wǎng)絡信息有真有假，不盲目相信網(wǎng)絡信息，不傳播虛假網(wǎng)絡信息。通過回顧，鞏固網(wǎng)頁保存的方法。2、過程與方法：通過課前調(diào)查，小組匯報的形式，進行綜合性學習活動3、情感態(tài)度與價值觀：有看到信息不盲目相信，有正確積極向上的上網(wǎng)查詢信息的習慣二、教學重點利用課前時間進行調(diào)查，通過自己的調(diào)查對網(wǎng)絡信息的真假有一定的認識三、教學難點對網(wǎng)絡信息真假的判斷四、教學準備師：課件生：根據(jù)各組調(diào)查結果，進行小組匯報五、教學過程（一）導入播放課件，每天老師要收到各種各樣的信息，這么多的信息，我到底應不應該相信呢？哎，好苦惱呀！聽

2、說大家最近對網(wǎng)絡信息進行了調(diào)查，哪個小組可以來匯報一下你們組調(diào)查出來的結果？（二）新授1、學習小組匯報（順序不固定）預設：（1）課本劇小組生1：我們小組通過調(diào)查，自編自導了一個課本劇給大家展示一下。生2：首先，我先介紹一下，我們組的成員，以及他們在本組的任務。生1：接下來，請大家欣賞課本劇不聽信謠言師：看完他們的課本劇，你了解到什么了呢？生：（2）調(diào)查問卷小組生5：通過課前查找資料，我們小組同學研究決定，只做了一份調(diào)查問卷，并利用“問卷星”網(wǎng)站，將它做成微信調(diào)查問卷，發(fā)動家長，老師，同學廣泛傳播，讓認識的不認識的各個年齡段的人進行了問卷做答，并生成了具有價值的調(diào)查報告。生6：我介紹一下我們組的

3、成員及分工，請大家看一下調(diào)查問卷。（生邊介紹，邊講解）（3）電子畫小組生7：我們小組利用電腦中的“畫圖”軟件制做了一份簡單的四格漫畫，我完成的是第1格生8：我完成的是第2格生9：我完成的是第3格生10：我完成的是第4格生8：這則漫畫主要的內(nèi)容是：要提防假的網(wǎng)絡信息，要有辨別網(wǎng)絡信息真假的意識（4）演示文稿小組生11：我們小組最終的匯報材料是網(wǎng)絡信息真假案例演示文稿生12:我們的主題是,XXX負責排版，XXX負責查找資料，XXX負責制作，下面請大家來欣賞我們的演示文稿課堂評價師：同學們的學習能力真的太棒了！誰來說說，你最喜歡哪一組的匯報？通過他們的匯報，你這節(jié)課學到了什么呢？同學之間互相評價，同時談收獲2、保存網(wǎng)頁師：大家還記得我們在三年級時學過的如何保存網(wǎng)頁的操作老師不僅碼？請大家自己動手，將“人民日報少年網(wǎng)”保存到桌面上。生獨立動手操作生匯報課堂小結通過同學們今天的匯報，老師也是受益匪淺啊，認識到了網(wǎng)絡信息真的是真真假假不能完全相信，需要謹慎篩選，老師更加看到了同學們的優(yōu)秀的學習能力，讓老師對你們刮目相看！同時，老師也利用業(yè)余時間，為