美術(shù)單元化研究型教學(xué)計(jì)劃1_第1頁
美術(shù)單元化研究型教學(xué)計(jì)劃1_第2頁
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文檔簡介

美術(shù)單元化研究型教學(xué)計(jì)劃單元課題課業(yè)類型單元問題：小問題：總體設(shè)計(jì)思路（分析本課的性質(zhì)與特征、學(xué)生特點(diǎn)與條件，確定教學(xué)目標(biāo)、所借鑒的教學(xué)模式和課時(shí)安排、采用的策略、方法、手段與評價(jià)；引發(fā)興趣、深化思維、學(xué)法指導(dǎo)和重難點(diǎn)解決的方法；并闡明理論依據(jù)，說明“我為什么這樣上課”。單元目標(biāo)知識與技能（本單元必須掌握的知識和技能、須完成的作業(yè)。要簡潔、明了、可行）：過程（美術(shù)學(xué)習(xí)、創(chuàng)作或研究的課時(shí)安排和學(xué)習(xí)過程）：方法（美術(shù)學(xué)習(xí)、創(chuàng)作或研究的方法）：情感態(tài)度與價(jià)值觀（體驗(yàn)本課題特有的情感、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作態(tài)度、創(chuàng)作觀或價(jià)值觀等）：單元計(jì)劃表（課時(shí)以上）：子課題及目標(biāo)教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)關(guān)注點(diǎn)第課時(shí)第課時(shí)第課時(shí)第四課時(shí)第五課時(shí)應(yīng)反映岀研究（創(chuàng)作）過程：設(shè)置情境，生成主題一一組織小組，制訂計(jì)劃一一收集資料，篩選信息一一借鑒經(jīng)典，構(gòu)思構(gòu)圖尋找材料，動(dòng)手制作一一克服困難，解決問題一一完成作品，展示交流。

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