念奴嬌赤壁懷古 (2)

1、念奴嬌赤壁懷古教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 1、理解詞中寫景、詠史、抒情相結(jié)合的手法、理解詞中寫景、詠史、抒情相結(jié)合的手法 2、正確理解、正確理解“人生如夢(mèng)人生如夢(mèng)”的思想情緒的思想情緒 3、探討政治與文學(xué)的恩怨情仇、探討政治與文學(xué)的恩怨情仇 能力目標(biāo)：能力目標(biāo)： 1、提高學(xué)生的朗讀水平并背誦本詞、提高學(xué)生的朗讀水平并背誦本詞 2、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞古典詩詞的能力、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞古典詩詞的能力 重點(diǎn)：理解詞中寫景、詠史、抒情相結(jié)合的寫重點(diǎn)：理解詞中寫景、詠史、抒情相結(jié)合的寫法法 難點(diǎn)：正確理解難點(diǎn)：正確理解“人生如夢(mèng)人生如夢(mèng)”的思想情緒的思想情緒教學(xué)過程教學(xué)過程 1、作者簡(jiǎn)介、作者簡(jiǎn)介 蘇軾：字子瞻，

2、號(hào)東坡居士，謚號(hào)文忠。眉州眉山人。北宋中、晚期著名文學(xué)家。開北宋豪放詞風(fēng)。一生才氣縱橫，詩、詞、文、書法都有很高造詣。“詩”與黃庭堅(jiān)并稱為“蘇、黃”；“詞”與辛棄疾并稱為“蘇、辛”；“文”與歐陽修并稱為“歐、蘇”；“書法”與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱“書法四大家”。作品有蘇東坡集、詞有東坡樂府。 教學(xué)過程教學(xué)過程2 2、范讀正音、范讀正音 教師范讀 根據(jù)誦讀指導(dǎo)和教師范讀，學(xué)生練習(xí)朗讀。 注意以下字的讀音： 瑾 jn 檣 qing 綸 gun 應(yīng) yng 酹 li 3、題為、題為“赤壁懷古赤壁懷古”，上闋中寫了哪些赤，上闋中寫了哪些赤壁景觀？你認(rèn)為哪幾句寫得好？好在何處壁景觀？你認(rèn)為哪幾句寫得好？

3、好在何處?v、大江、故壘、亂石、驚濤；、大江、故壘、亂石、驚濤；v、亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。、亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。v、雄偉壯麗、雄偉壯麗 氣勢(shì)磅礴氣勢(shì)磅礴 之赤壁噴薄而出。之赤壁噴薄而出。4、三國(guó)時(shí)代英雄如云，為何作者單單懷念周、三國(guó)時(shí)代英雄如云，為何作者單單懷念周瑜瑜？簡(jiǎn)析：簡(jiǎn)析：說明年輕有為。說明年輕有為。 以美人襯托英雄。以美人襯托英雄。 渴望像周瑜一樣渴望像周瑜一樣 被信任。被信任。5、“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”。這句，流行的有兩。這句，流行的有兩種解釋，一種理解是此時(shí)蘇軾善于自我解脫，自解自慰，種解釋，一種理解是此時(shí)蘇軾善于自我解脫，自解自慰

4、，比較達(dá)觀，一種理解是此時(shí)的蘇軾有些消沉，憤懣無法比較達(dá)觀，一種理解是此時(shí)的蘇軾有些消沉，憤懣無法排解，只好寄情山水。你認(rèn)為呢？大家一起討論一下吧！排解，只好寄情山水。你認(rèn)為呢？大家一起討論一下吧！ 自解自慰，達(dá)觀向上。自解自慰，達(dá)觀向上。 6、遭貶黃州，蘇軾認(rèn)為懷才不遇，壯懷難酬，、遭貶黃州，蘇軾認(rèn)為懷才不遇，壯懷難酬，然而然而念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古開創(chuàng)了豪放詞派，開創(chuàng)了豪放詞派，前赤壁賦前赤壁賦后赤壁賦后赤壁賦前不見古人，后不前不見古人，后不見來者，假若蘇軾政治上一帆風(fēng)順飛黃騰達(dá)，見來者，假若蘇軾政治上一帆風(fēng)順飛黃騰達(dá)，自然無機(jī)緣到黃州，他還能寫出這些千古絕唱自然無機(jī)緣到黃州，他還能寫出這些千古絕唱嗎？嗎？痛苦出詩人，憤怒出杰作痛苦出詩人，憤怒出杰作