如何提高德育工作的實(shí)效性

1、如何提高德育工作的實(shí)效性如何提高德育工作的有效性教育的根本目的是教育人民，教育人民的首要任務(wù)是道德教育。道德教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。它不可能在一夜之間完成：一個(gè)人的思想質(zhì)量是通過(guò)長(zhǎng)期培養(yǎng)形成的。這要求每個(gè)道德教育工作者都不能快速，快速，耐心，堅(jiān)持和有效。做好德育工作，使學(xué)生凈化心靈，模仿思想，升華，實(shí)現(xiàn)啟蒙，在良好的校園文化和自然環(huán)境中培養(yǎng)情感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。和健康的成長(zhǎng)。那么，在社會(huì)變革和道德教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的新形勢(shì)下，如何提高德育工作的有效性呢？首先，堅(jiān)持道德教育的等級(jí)和一致性是提高道德教育有效性的前提。道德教育的水平取決于管理青年學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。學(xué)生身心發(fā)展的階段性特征決定了學(xué)校德育

2、管理水平。學(xué)校的水平可分為學(xué)校級(jí)管理，年級(jí)管理和班級(jí)管理。學(xué)校層面的管理主要是統(tǒng)一理解，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一步驟和行動(dòng)；等級(jí)管理主要是將學(xué)校的統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)化為年級(jí)的共識(shí)。制定符合等級(jí)特征的系統(tǒng)和方法；課堂管理是體現(xiàn)學(xué)校和年級(jí)的要求，注重行動(dòng)，重復(fù)培訓(xùn)和形成習(xí)慣。堅(jiān)持道德教育的一致性要求管理目標(biāo)和內(nèi)容保持一致。只有這樣，道德教育工作才能在同一層次和各個(gè)層面得到管理，所有管理層面都能有效地實(shí)現(xiàn)工作和目標(biāo)；責(zé)任分裂，思想和諧；相互制約，相互促進(jìn)，堅(jiān)持不懈，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，抓住特色，抓住成果。第二，堅(jiān)持道德教育的目的是提高道德教育的有效性。學(xué)校里的一切都是為了改變學(xué)生的思想。所以。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師必須牢固樹(shù)立

3、“一切為了學(xué)生，為所有學(xué)生，為所有學(xué)生的工作”的指導(dǎo)思想?！耙磺袨榱藢W(xué)生”意味著學(xué)校的所有工作-從課堂到活動(dòng)，從室內(nèi)環(huán)境到校園綠化，美化，文化建設(shè)等，都必須以教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，塑造學(xué)生為目標(biāo)。并改善學(xué)生?！皩?duì)于所有學(xué)生”是將所有學(xué)生納入教育名單，改進(jìn)，不建議只考慮高層次，片面追求入學(xué)率和放棄貧困學(xué)生。社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步要求改善所有公民的素質(zhì)。因此，從某種意義上說(shuō)，改造貧困學(xué)生比改善優(yōu)秀學(xué)生更具社會(huì)價(jià)值?！盀閷W(xué)生創(chuàng)造一切”是為了讓學(xué)生滿(mǎn)意，讓他們展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，展示自己的能力，盡可能滿(mǎn)足所有條件，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智?？傊瑢W(xué)校工作應(yīng)該以學(xué)生的思維，學(xué)生的緊迫感，學(xué)生的需求，以及培養(yǎng)合格的人才

4、為基礎(chǔ)。第三，堅(jiān)持道德教育的典范性是提高道德教育有效性的基礎(chǔ)?！氨３掷蠋煛?，你可以“相信道路”，“相信道路"可以,有命令'。因此，學(xué)校必須尊重學(xué)生，了解學(xué)生在思想道德教育和知識(shí)教育，理論教育和實(shí)踐活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)和群體活動(dòng)，說(shuō)服教育和嚴(yán)格管理，實(shí)際教育和理想教育等教育活動(dòng)中的作用。關(guān)心學(xué)生，信任學(xué)生，始終是學(xué)生的榜樣。到處都是學(xué)生的榜樣。一切都是學(xué)生的榜樣。建立和諧，和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生能夠理解教師，信任教師，尊重教師，增強(qiáng)“表現(xiàn)力”。我經(jīng)常深入學(xué)生，觀察學(xué)生的思想，道德，學(xué)習(xí)，生活，身體，心理，個(gè)性和特殊方面；理解，關(guān)心，富有同情心，幫助每個(gè)學(xué)生，關(guān)閉師生關(guān)系，培養(yǎng)深厚的友

5、誼；信仰，情感和教育于一體。憑借自己的道德和個(gè)性，他們可以隨時(shí)影響和感染學(xué)生。師生之間的深厚感情，無(wú)形地增強(qiáng)了道德教育的凝聚力和靈感。通過(guò)這種方式，教師將在“引導(dǎo)到線(xiàn)”中收到預(yù)期的結(jié)果。第四，堅(jiān)持道德教育的情感本質(zhì)是提高道德教育有效性的關(guān)鍵。道德教育是一種理論上強(qiáng)有力的教育。它需要理性的啟蒙才能使學(xué)生理解事物的優(yōu)點(diǎn)。但是，依靠面子和消極推理是沒(méi)有效果的。盲目地，所謂的“理性的共同感受”會(huì)產(chǎn)生“情感梗塞”，這是不可能的。因此，在我們的教育活動(dòng)中，我們不僅要關(guān)注深刻而簡(jiǎn)單的理論，還要了解情感刺激，使學(xué)生能夠受到誘惑，動(dòng)態(tài)和情感的發(fā)揮，使學(xué)生的思想和行為能夠順利發(fā)展。我們的道德教育。甚至課堂教學(xué)和個(gè)

6、人說(shuō)服教育。教師也應(yīng)該充滿(mǎn)真實(shí)感受，理性和諧，使學(xué)生理性，情感，順暢，不僅被理性的邏輯所說(shuō)服，而且還深信情感的力量。當(dāng)學(xué)生遇到困難（工作，學(xué)習(xí)，生活），挫折（工作，生活，思想）或不幸時(shí)，當(dāng)學(xué)生獲得榮譽(yù)時(shí)（比賽的獲勝者，審批團(tuán)隊(duì)，選擇是三個(gè)好學(xué)生，當(dāng)一個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤但已經(jīng)知道，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤并且有心理障礙（因?yàn)楹ε轮S刺，諷刺等）時(shí)，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤但已經(jīng)認(rèn)出來(lái)的時(shí)候，學(xué)生犯錯(cuò)誤當(dāng)學(xué)生的家庭沖突阻礙學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)抓住機(jī)會(huì)，適應(yīng)人，并應(yīng)用道德教育，以一半的努力獲得兩倍的成果。堅(jiān)持道德教育的社會(huì)性是提高德育實(shí)效性的根本措施。我國(guó)中小學(xué)德育工作形成了以政治課和道德課為基礎(chǔ)的管理機(jī)制，與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和課外活動(dòng)相協(xié)

7、調(diào)。這種基于學(xué)校教育的單渠道管理機(jī)制遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)條件下教育管理的需要。有必要從單一渠道的學(xué)校教育轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校，家庭和社會(huì)交叉的多渠道立體教育。社會(huì)教育是學(xué)校教育不可避免的延續(xù)。隨著社會(huì)的現(xiàn)代化，學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)增加，信息量增加。學(xué)生不可避免地受到來(lái)自不同時(shí)空的各種社會(huì)影響。在這方面，學(xué)校不應(yīng)回避，不能消極，而應(yīng)積極充分利用和創(chuàng)造有利于社會(huì)教育的條件，依靠和引導(dǎo)社會(huì)開(kāi)展各種德育活動(dòng)，擴(kuò)大教育空間，克服不利因素，使其成為學(xué)校德育工作的一部分。,添加劑”催化劑。家庭教育作為學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，在學(xué)校教育中具有不可替代的作用。目前，家長(zhǎng)非常重視子女的教育，也非常投入。然而，由于缺乏教育科學(xué)，相當(dāng)多的父母失敗了。因此。灌輸科學(xué)的教育觀念，教授科學(xué)的教育方法，形成良好的家庭教育環(huán)境，是學(xué)校德育不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)?？梢越⒉煌昙?jí)的家長(zhǎng)委員會(huì)，改善家訪(fǎng)，并開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校。定期舉辦教育法規(guī)和教育方法講座，指導(dǎo)家長(zhǎng)