導(dǎo)師制實施細則Microsoft文檔

1、導(dǎo)師制實施細則為加強初任教師培養(yǎng)工作，幫助他們盡快成才，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，使其將長期教學(xué)、科研工作中積累的經(jīng)驗和師德風(fēng)范在青年教師中得以傳承和發(fā)揚光大，特制定本細則。一、指導(dǎo)思想。實施青年教師導(dǎo)師制，要求導(dǎo)師在規(guī)定時間內(nèi)對青年教師在師德、教學(xué)、科研諸方面進行指導(dǎo)和培養(yǎng)，使青年教師具備較強的教學(xué)和科研能力，更好地履行崗位職責(zé)。二、導(dǎo)師條件（一）熱愛教育事業(yè)，教書育人好，具有良好師德和優(yōu)良教風(fēng)，治學(xué)嚴謹，愛崗敬業(yè)，為人師表，工作認真負責(zé)。（二）熟悉各個教學(xué)環(huán)節(jié)，具有豐富的教學(xué)、科研和實踐經(jīng)驗，教學(xué)效果好，能夠?qū)η嗄杲處熯M行有效的指導(dǎo)。（三）重視教育思想的學(xué)習(xí)和研究，積極參加教學(xué)改革,

2、專業(yè)上有一定造詣，在學(xué)術(shù)上有較新成果，教學(xué)改革方面有較豐富經(jīng)驗。（四）具有講師職稱的教師或相當于講師職稱的教師。（五）指導(dǎo)教師的選拔由教研室推薦，學(xué)校審定并備案,列入導(dǎo)師資源庫。三、導(dǎo)師職責(zé)（一）對青年教師進行師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)青年教師嚴謹治學(xué)、踏實工作、實事求是的工作態(tài)度，樹立科學(xué)發(fā)展觀。（二）根據(jù)所指導(dǎo)青年教師的具體情況，制定培養(yǎng)計劃,提由具體措施和要求。（三）指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和掌握適合學(xué)生的教學(xué)方法，熟悉備課、授課、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、指導(dǎo)實習(xí)、實驗、考試等各教學(xué)環(huán)節(jié)，苦練教學(xué)基本功。指導(dǎo)青年教師至少掌握一門課程的教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)前沿知識，明確該課程在教學(xué)大綱和課程體系中的地位和

3、作用。（四）訓(xùn)練青年教師的實驗技能，幫助青年教師掌握各種教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)，豉勵并指導(dǎo)青年教師大膽進行教改實踐，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。四、導(dǎo)師的配備管理與考核（一）各教研室應(yīng)及時為青年教師配備導(dǎo)師。導(dǎo)師制采用雙向選擇原則，由教研室確定導(dǎo)師與被指導(dǎo)的青年教師。原則上1名導(dǎo)師最多指導(dǎo)2名青年教師。（二）導(dǎo)師確定后，由教研室報醫(yī)學(xué)教育研究室備案，辦理聘任手續(xù)。（三）導(dǎo)師要相對穩(wěn)定，如無特殊情況，一般不得更換。（四）導(dǎo)師由醫(yī)學(xué)教育研究室負責(zé)管理與考核，定期對導(dǎo)師的指導(dǎo)工作進行檢查與督促。指導(dǎo)期滿后，青年教師提交不少于16學(xué)時的課程教案，由教學(xué)指導(dǎo)委員會組建評審組通過試講、評議教案等方式對青年教師主講課

4、程的能力、水平和教案質(zhì)量進行考核。（五）學(xué)院根據(jù)所在教學(xué)系對導(dǎo)師指導(dǎo)工作的考核結(jié)果（合格以上）按每人每學(xué)年20個標準學(xué)時記入導(dǎo)師的工作量。五、青年教師職責(zé)（一）主動接受導(dǎo)師在思想、業(yè)務(wù)方面的指導(dǎo)，虛心求教，勤奮好學(xué)。（二）參與導(dǎo)師的教學(xué)工作，學(xué)習(xí)教學(xué)科研基本技能，認真完成指導(dǎo)計劃內(nèi)容。（三）定期就個人思想、工作和業(yè)務(wù)進修情況進行總結(jié)和反思，及時與導(dǎo)師溝通，認真填寫青年教師學(xué)習(xí)日志。（四）指導(dǎo)期滿，由青年教師所在教研室組織專家對青年教師進行考核，經(jīng)教務(wù)科審核后，將考核結(jié)果記入青年教師培養(yǎng)檔案。（五）符合規(guī)定條件的青年教師必須按要求接受指導(dǎo)與考核，未經(jīng)導(dǎo)師指導(dǎo)的青年教師或指導(dǎo)期滿考核不合格者，不得

5、擔(dān)任課程主講工作，不得晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，見習(xí)期教師延緩轉(zhuǎn)正定級。六、對青年教師的要求（一）取得教師資格：要求新教師在進校兩年內(nèi)取得國家教師資格證書。（二）完成助教工作：青年教師應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下從事不少于一年的助教工作，內(nèi)容包括撰寫部分教案、聽課、輔導(dǎo)答疑、課堂討論、批改作業(yè)、上習(xí)題課、指導(dǎo)實習(xí)（三）認定授課資格；青年教師需在導(dǎo)師指導(dǎo)下通過完整的教學(xué)輔導(dǎo)工作，通過參加教學(xué)組、教改項目、教材建設(shè)等活動。否則不能擔(dān)任課程主講教師。（四）認定科研能力：要求青年教師積極加入科研團隊工作，在其指導(dǎo)教師的幫助和指導(dǎo)下努力提升科研能力，爭取兩年之內(nèi)獨立取得一項科研基金項目，在國內(nèi)外期刊上發(fā)表高水平論文。（

6、五）參加社會實踐：青年教師應(yīng)積極參加社會實踐活動，參加學(xué)校各級組織舉行的各種社會活動（包括：社會、公益、慈善等活動）。青年教師在入校2年內(nèi)需至少一次擔(dān)任本科生班主任的管理服務(wù)性實踐工作。七、指導(dǎo)教師的職責(zé)：（一）為青年教師選定學(xué)科方向，指導(dǎo)其系統(tǒng)熟悉教學(xué)、科研業(yè)務(wù)基本環(huán)節(jié)，幫助其制訂發(fā)展規(guī)劃。（二）關(guān)心青年教師思想進步和師德修養(yǎng)，培養(yǎng)青年教師忠誠于人民教育事業(yè)的精神和嚴謹踏實、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。（三）幫助青年教師加強教學(xué)實踐鍛煉，熟悉教學(xué)工作規(guī)程和各個教學(xué)環(huán)節(jié)，把握教學(xué)工作規(guī)范，提高工作能力。（四）對青年教師是否具有開課能力提由意見或建議，對達不到培養(yǎng)要求的青年教師提由調(diào)整建議。（五）進行科

7、研工作指導(dǎo)。確定青年教師的研究方向。有在研項目的指導(dǎo)教師應(yīng)積極吸收青年教師參加課題工作；指導(dǎo)教師在申請科研項目時，應(yīng)將所指導(dǎo)的青年教師納入課題組成員。定期與所指導(dǎo)的青年教師進行學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)討論，并在學(xué)術(shù)上給予指導(dǎo)。與青年教師的討論情況（如議題、主要問題、解決方案等）應(yīng)有記錄。附表1河南大學(xué)醫(yī)學(xué)院青年教師指導(dǎo)協(xié)議書導(dǎo)師：青年教師：為充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，使其在長期教學(xué)工作中積累的經(jīng)驗和師德風(fēng)范在青年教師中得以繼承和發(fā)揚光大，保證學(xué)院人才培養(yǎng)和教學(xué)改革的可持續(xù)性發(fā)展，經(jīng)導(dǎo)師與青年教師協(xié)商同意，茲簽訂如下協(xié)議：注：1.本協(xié)議一式四份，導(dǎo)師、青年教師、教研室、教務(wù)科各執(zhí)一份，協(xié)議期限內(nèi)有效。附表2河南大學(xué)醫(yī)學(xué)院青年教師培養(yǎng)情況考核表（導(dǎo)師用）說明：協(xié)議執(zhí)行情況應(yīng)包括導(dǎo)師在師德修養(yǎng)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)改革等方面的指導(dǎo)措施，及導(dǎo)師與教師互聽、互評課情況等。附表3青年教師培養(yǎng)情況考核表（青年教師用）說明：協(xié)議執(zhí)行情況應(yīng)包括導(dǎo)師在師德修養(yǎng)、教學(xué)方法；改革等方面的指導(dǎo)措施，及導(dǎo)師與教師互聽、互評課情；附表4河南大學(xué)醫(yī)學(xué)院青年教師導(dǎo)師工作日志；附表5河南大學(xué)醫(yī)學(xué)院青年教師學(xué)習(xí)日志；年月日；附表6河南大學(xué)醫(yī)學(xué)院年青年教師與導(dǎo)師結(jié)對子一覽表；說明