幼兒園管理的四大基本方法

1、精品文檔幼兒園管理的四大基本方法網(wǎng)絡(luò)幼兒園管理的四大基本方法幼兒園管理方法是實(shí)現(xiàn)幼兒園管理目標(biāo)，開展管理活動所采用的各種手段、措施和途徑等的總和。幼兒園管理方法受一定的管理思想和管理原則的指導(dǎo)，并與園所各項(xiàng)管理工作的內(nèi)容相適應(yīng)。園所領(lǐng)導(dǎo)者在管理活動中,不但要有正確的辦園思想，明確的管理目標(biāo)，而且要學(xué)習(xí)與運(yùn)用科學(xué)的管理方法。沒有橋或船過不了河，不解決方法問題，完成任務(wù)只是一句空話。在現(xiàn)實(shí)的幼兒園管理中,有些國領(lǐng)導(dǎo)雖然有做好工作的強(qiáng)烈愿望，也有腳踏實(shí)地的精神，但往往由于單憑工作熱情，而忽視研究管理工作的客觀規(guī)律，不講究科學(xué)的管理方法，因而達(dá)不到預(yù)期的效果，反倒是事與愿違。實(shí)踐證明：方法對頭,管理工

2、作就事半功倍，反之，必然事倍功半，甚至適得其反?？梢?，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真研究和正確運(yùn)用管理方法，對于提高園所管理成效，實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)，具有十分重要的意義。方法，按其普遍性的程度，是分層次的。一般來說，可以分為哲學(xué)方法、一般方法和具體方法。高層次方法對低層次的具體方法起指導(dǎo)作用，具有方法論的意義，本節(jié)探討的是幼兒園管理的一般方法。幼兒園管理的一般方法，主要有以下幾種；一、行政方法（一）行政方法的意義2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)1/9精品文檔行政方法是指幼兒園管理者依靠各級組織機(jī)構(gòu)及其賦予的權(quán)力，通過發(fā)布行政指令的方式，直接對教職員工產(chǎn)生影響的管理手段。按照行政方法，園所中的

3、各級各類組織及其人員的職責(zé)和權(quán)力范圍是有嚴(yán)格規(guī)定的，各級之間的關(guān)系是明確的。行政方法的核心是各級組織及其管理者一定要有職、有責(zé)、有權(quán)、有能力。如果職責(zé)與權(quán)力脫節(jié)，職務(wù)與能力相脫節(jié)，就會影響行政方法的有效性?？梢娦姓姆椒ň鸵馕吨霞墝ο录売兄笓]和控制的權(quán)力，下級對上級有服從的責(zé)任和義務(wù)。任何一種社會仕活動，特別是管理活動，如果沒有一定的權(quán)威和服從.都是不能存在的。如果每個人想干什么就干什么，那就不會有共同的目標(biāo)和協(xié)調(diào)一致的行動，也就不會有社會性組織及其活動的存在。因此，從這個意義來講，行政方法對任何一種管理都是有必要的。（二）行政方法的特點(diǎn)和作用行政方法具有如下特點(diǎn)：1 .權(quán)威性行政方法是以依

4、靠上級組織及其管理的權(quán)威和下級及其被管理者的服從為前提的。上無權(quán)威、下不服從，就無法保證共同目標(biāo)和共同活動，行政方法也就失去了應(yīng)有的作用。2 .強(qiáng)制性園所組織及其管理者在管理過程中有權(quán)對下級的行為進(jìn)行強(qiáng)制性的干預(yù)。對被管理者不服從指令的行為，管理者有2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)2/9精品文檔權(quán)進(jìn)行制裁性處理。強(qiáng)制性是行政管理令行禁止的必然要求。3,單向性（垂直性）行政手段的傳遞是垂直單向的，上級對下級發(fā)生指示、命令等，下級執(zhí)行。4、無償性采用行政方法進(jìn)行管理，園所內(nèi)所進(jìn)行的各部門之間的人、財、物、信息等調(diào)配和使用不考慮價值補(bǔ)償，一切根據(jù)行政管理的需要統(tǒng)一調(diào)配。行政方

5、法在幼兒園管理中具有重要作用，采用行政方法可以使縱向的信息比較迅速地傳遞到下級執(zhí)行者，各種管理措施發(fā)揮作用比較快，能夠集中統(tǒng)一地使用和靈活地調(diào)動人、財、物、信息等資源，保證國所內(nèi)部上、下級行動上的一致，有利于加強(qiáng)有效控制，按照管理的意圖辦事。（三）運(yùn)用行政方法時應(yīng)注意的問題1,正確認(rèn)識行政方法的有效性和局限性行政方法雖然有著不可忽視的作用，但和任何方法一樣，也不可避免地存在著局限性。主要表現(xiàn)為：第一，過分強(qiáng)調(diào)上級權(quán)威和集中統(tǒng)一，容易導(dǎo)致長官意志和官僚主義；第二：更多的強(qiáng)調(diào)的是工作關(guān)系，不重視人的多方面的需要，使教職工往往處在被動和被強(qiáng)制的地位，他們的各種愿望和要求往往不能得到滿足，從而不利于下

6、級和教職工能動性、創(chuàng)造性2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)3/9精品文檔的發(fā)揮；第三，強(qiáng)調(diào)管理權(quán)力集中統(tǒng)一，園長擁有管理的全權(quán)下級不能根據(jù)情況的變化采取應(yīng)急的措施和行動，因此使管理的適應(yīng)性和靈活性受到限制；第四，行政方法的信息傳遞缺乏橫向聯(lián)系和必要的反饋，會影響國所上下左右的溝通與協(xié)調(diào)。2,正確認(rèn)識和對待權(quán)威的作用為了有效地運(yùn)用行政方法，園長首先要正確認(rèn)識和對待權(quán)威的作用，注意提高自身的素質(zhì)水平。日前幼兒園普遍實(shí)行團(tuán)長負(fù)責(zé)制，國家通過教育行政法規(guī)的形式賦予了園長一定的權(quán)力，目的是使團(tuán)長在幼兒園管理中發(fā)揮更大的作用，更好地完成幼兒園的任務(wù)。但有一些園長不能正確理解園長負(fù)責(zé)制

7、，把園長負(fù)責(zé)制簡單地與“行政命令”、“長官意志”等同起來，在工作中濫用行政方法，任意擴(kuò)大行政方法的管理范圍，到處指手畫腳，隨意強(qiáng)制下級和員工接受自己的主觀意志，其結(jié)果是管理沒什么成效，挫傷了下級和群眾的積極性，也降低了園民的威信。因此，園長在運(yùn)用行政方法時，應(yīng)根據(jù)不同時期、不同背景和情況，把行政方法限定在一個必要和可行的范圍之內(nèi)，不斷地加以完善，使其更符合幼兒園管理的客觀規(guī)律。二、經(jīng)濟(jì)方法（一）經(jīng)濟(jì)方法的意義幼兒園管理的經(jīng)濟(jì)方法，是指園所管理者運(yùn)用各種經(jīng)濟(jì)手2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)4/9精品文檔段，調(diào)動教職工的積極性，對教職工的行動進(jìn)行管理的方法。具體講，它是根

8、據(jù)教職工的工作表現(xiàn)和實(shí)際成績以及按勞分配的原則，運(yùn)用工資、福利、獎金、罰款等經(jīng)濟(jì)手段的杠桿，組織調(diào)節(jié)和影響教職工的行動，以提高園所管理的效率，促進(jìn)國所管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。心理學(xué)的研究表明，物質(zhì)利益是人們工作的基本動因之"O經(jīng)濟(jì)方法的實(shí)質(zhì)是物質(zhì)利益原則，即運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段不斷調(diào)整各方面的物質(zhì)利益關(guān)系，把個人利益與國家集體利益結(jié)合起來，從而使之實(shí)現(xiàn)與個人利益密切聯(lián)系起來，從而提高全員工作的積極性和責(zé)任感。列寧曾指由，社會主義管理不能單憑政治熱情和行政命令，還必須借助經(jīng)濟(jì)方法，從個人利益上關(guān)心每個人。如果不承認(rèn)經(jīng)濟(jì)利益的調(diào)節(jié)作用，“吃大鍋飯”、“搞一刀切”、“干好干壞和干多干少全足一個樣”，就會嚴(yán)

9、重挫傷教職工的積極性，給園所工作造成很大的損失。近些年，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，隨著幼兒園管理體制改革的不斷深化，實(shí)踐證明，經(jīng)濟(jì)方法在園所管理中的運(yùn)用是一種客觀要求，它是調(diào)動廣大教職工的積極性、提高園所管理成效的一種有效的方法。（二）經(jīng)濟(jì)方法的特點(diǎn)和作用經(jīng)濟(jì)方法源于經(jīng)濟(jì)組織的管理，它具有以下特點(diǎn)：1、利益性2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)5/9精品文檔承認(rèn)個人物質(zhì)利益及其差異，把教職工的工作業(yè)績與個人物質(zhì)利益直接桂鉤，用物質(zhì)利益作為一種杠桿調(diào)節(jié)教職員工的工作行為，是經(jīng)濟(jì)方法的根本特點(diǎn)。2、有償性經(jīng)濟(jì)報酬是根據(jù)“按勞分配，多勞多得”的原則進(jìn)行分配的，付由彳等多，干

10、得好，得到的經(jīng)濟(jì)報酬就多。教職工的額外工作是一種有償性的勞動，應(yīng)得到一定的補(bǔ)償。3、平等性體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)利益（工資、福利、獎金及罰款等）是根據(jù)統(tǒng)一的價值尺度，按照職工的工作成績來計算和分配的。在工作效率和效益面前，人人都是平等的。4、間接性經(jīng)濟(jì)方法不直接干預(yù)人們的行為，而是通過物質(zhì)利益的調(diào)整間接地影響人們的行為，至于教職工究竟會采用何種行為則完全由他們自己決定。經(jīng)濟(jì)方法的最大作用是把人們的個人利益與他們的工作業(yè)績以及幼兒園整體效益直接聯(lián)系起來，使教職工看到自身工作的利益所在，有利于激發(fā)他們的工作積極性。其次，這種方法有利于消除平均主義、大鍋飯的弊端，促進(jìn)國所內(nèi)部各部門員工之間的有效競爭，從而有利于

11、園所工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（三）運(yùn)用經(jīng)濟(jì)方法應(yīng)注意的問題2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)6/9精品文檔1、正確認(rèn)識經(jīng)濟(jì)方法的局限性經(jīng)濟(jì)方法在調(diào)動教職工的積極性方面是有局限的，因?yàn)槿藗兂宋镔|(zhì)需要外，還有更多的精神和社會心理方面的需要。經(jīng)濟(jì)方法不能解決一切工作問題，并且由于它是一種強(qiáng)調(diào)物質(zhì)利益的方法，過分運(yùn)用還容易導(dǎo)致個人主義價值觀和金錢至上的錯誤傾向.使教職工隊伍缺乏艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神。2、獎懲結(jié)合在管理中運(yùn)用經(jīng)濟(jì)方法，必須實(shí)行獎懲結(jié)合的原則，否則就失去了意義。實(shí)行獎懲必須注意：(1)論功行賞，賞罰分明。受獎?wù)叽_實(shí)有值得獎賞的功績；受懲者確實(shí)有必要懲罰的過錯。(2)慎重

12、對待，不可濫施。獎懲的功效在于教育人，它關(guān)系到對一個人的莫種肯定或否定的評價，并直接關(guān)系到個人的經(jīng)濟(jì)利益，因此，必須慎重，得當(dāng)。賞得太濫，則無人珍視；罰得太濫，則無人畏懼。3、全面兼顧在社會主義制度下，國家的利益代表了廣大人民群眾的利益。因此，一切經(jīng)濟(jì)活動都不能損害國家的利益。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，園長應(yīng)正確使用辦園自主權(quán)，依法合理擴(kuò)大幼兒園的經(jīng)濟(jì)利益。在實(shí)行分配時，必須全面兼顧，正確處理國家、集體、教職工三者之間的利益關(guān)系。三、思想政治教育方法2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)7/9精品文檔（一）思想政治教育方法的意義幼兒園管理的思想教育方法是指用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，用共產(chǎn)主義理想道德，正確的人生觀、價值觀教育、動員教職工，以提高他們的思想政治覺悟和貫徹黨的教育方針和政策的自覺性，培養(yǎng)他們良好的職業(yè)道德和高尚的情操，從而保證幼兒園各項(xiàng)工作任務(wù)順利完成的方法。幼兒園管理的核心是對人的管理。在同樣的條件下，人的思想狀況不同，工作成績大小是不一樣的。思想政治教育方法的實(shí)質(zhì)正是通過提高或改變教職工的精神面貌，調(diào)動他們的積極性，進(jìn)而促進(jìn)他們的工作效率和質(zhì)量。我們在幼兒日常工作中可以看到，人的思想素質(zhì)不同，工作的效果和質(zhì)量也不同。成千上萬優(yōu)秀的保教人員以她們的親身實(shí)踐更加證明了這一點(diǎn)。堅定的信念、崇高的理想、良好的思想道德品質(zhì)、