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文檔簡介
1、實驗一 注射成形模具的結構與裝配一、實驗目的1、幫助學生增加模具結構的感性知識掌握模具零件的名稱、結構、常用材料及一般熱處理要求;掌握模具零件的相互聯(lián)接與配合關系;掌握典型模具的結構及組成。 2、培養(yǎng)學生的實踐動手能力3、復習鞏固制圖知識 二、實驗任務 1、拆開模具,測畫模具非標準件的零件圖非標準件包括:定位圈、澆口套、定模座板、定模板、動模板、型芯、型腔、 動模座板、支承板、拉料桿、復位桿、推桿(推管、推件板)、推板、推桿固定板、墊塊等。 2、畫模具裝配圖3、注意事項 1) 搬運時應特別注意安全,托起動模將動模與定模一起搬運,絕對不能直接抓起定模搬運。 2) 不準用鎯頭直接敲打模具,防止模具
2、零件變形。 3) 分開模具前要將各零件聯(lián)接關系做好標記。 4) 動模上的導柱,定模上的導套可不拆卸。 5) 畫模具裝配圖時,裝配圖的俯視圖應將定模表面和動模表面各畫一半。 6) 裝配圖的右上角為塑件圖。 7) 模具零件可不標公差和表面粗糙度,但要注明零件名稱,材料及必要的熱處理要求。 三、實驗儀器及工具1、注射成形模;2、游標卡心尺,鋼尺;3、內六角扳手;4、銅棒,銷釘沖、鑷子;5、鉗工桌;6、干凈棉紗。四、實驗步驟及方法(一)注射模拆卸與測繪過程 1、用撬杠分開動、定模。 2、拆卸定模部分(凹模) 1)卸下螺釘,拆卸定位圈、澆口套,分開定模座板與定模板,將凹模型腔從定模板中拆開。 2)測畫定
3、模部分各零件。 3、拆卸動模部分(凸模) 1)卸下螺釘,取下定模座板和墊塊(卸下模腳)。 2)卸下推出機構( 推板、推桿固定板、推桿、拉料桿、復位桿 )。 3)拆卸支承板與動模板(打出定位銷)。 4)將凸模(型芯)從動模板中用銅棒輕輕敲擊取出。 5)測畫動模部分各零件。 4、拆卸推出機構各零件。 1)卸下螺釘,拆開 推板、推件桿固定板,取下推桿、拉料桿、復位桿等。 2)測畫推出機構各零件 5、測繪導向機構各零件。 因導柱、導套可不拆卸,其尺寸可直接在動、定模板上測繪。(二) 組裝模具 1、組裝定模部分(凹模) 裝定位圈、澆口套、定模座板與定模板,擰緊螺釘。 2、組裝動模部分(凸模) 1)將凸模
4、(型芯)用銅棒輕輕打入動模板中; 2)將動模板和支承板用定位銷定位。 3)組裝推出機構。 4)將推出機構裝入動模部分。 5)裝上墊塊、動模座板,擰緊螺釘。 五、典型注射模主要零件名稱、常用材料及一般熱處理要求 零件名稱 常用材料 一般熱處理要求 定位圈 45 HRC45-50 澆口套 T 8A 、 T 10A HRC53-57 定模座板、 動模座板、墊塊 Q235 定模板、動模板 45 HRC30-35 型芯、型腔(鑲件) CrWMn 、 Cr12MoV 等 HRC53-58 導柱、導套 T 8A 、 T 10A HRC50-55 推桿(推管) 拉料桿、復位桿 T 8A 、 T 10A HRC
5、50-55 推板、推件桿固定板、支承板、推件板 45 HRC 30-35 六、注射模主要零件配合關系參考表 序號 相關配合 零 件 配合松緊 程 度 配合要求 配合尺寸 測量值 1 定位孔 H9/f9 定位圈 2 澆口套 H7/m6 定模板 3 導套 H7/m6 定模板 4 導柱 H7/m6 動模板 5 導柱 H7/f7 導套 6 型芯、型腔 H7/m6 動模板、定模板 7 拉料桿、復位桿等 H7/f7 動模板 實驗二 注塑工藝的計算機輔助工藝過程編制(CAXA-CAPP)一、目的與要求1了解應用計算機輔助編制工藝過程的條件,方法與步驟。2應用CAXACAPP試驗系統(tǒng),學會用CAXACAPP系
6、統(tǒng)編制注塑工藝規(guī)程并在其中插入圖形。二、原理概述傳統(tǒng)的工藝過程編制工作是一種純粹的手工勞動,不僅勞動量大,工作煩瑣,而且編制質量完全取決于技術人員的經驗和知識水平。不同的人對同一零件所編制的工藝過程往往大不相同,從而形成生產中工藝過程方案的多樣化,給組織生產造成許多不必要的困難和生產費用的浪費。因此,用計算機輔助編制工藝過程方法已受到國內外制造業(yè)的普遍重視。一個好的CAPP系統(tǒng),不僅可以降低對工藝人員技術技能水平的要求,減少工藝過程編制的時間,減少工藝編制的費用,而且編制出的工藝過程一致性好,便于克服生產中工藝過程的多樣性,促進工藝過程的規(guī)范化和標準化。三、CAXACAPP實驗系統(tǒng)簡介CAXACAPP模仿工藝人員編制工藝的思路和過程,通過和CAD系統(tǒng)緊密的結合,提供諸如查詢、檢索的方式,大大提高了工藝編制的效率。CAXACAPP包括4個模塊:表格定義,工藝規(guī)程類型管理,CAXACAPP,通用技術文件填寫。四、編制工藝的一般流程制作工藝表格;規(guī)劃定義表格;運行工藝規(guī)程管理模塊;
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