四年級英語上冊Unit3時教案人教PEP標(biāo)準(zhǔn)版

1、 課題Unit 3 My friends課時安排共 6 課時，第 1 課時 學(xué)習(xí) 目標(biāo)1.能聽.說.認(rèn)讀long hair,short hair,strong,thin,quiet,frients2.能描述人物的相貌特征3.對學(xué)生進(jìn)行關(guān)心朋友,朋友間要互相幫助的思想教育 評價 方法針對目標(biāo)1，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情、動作，還可以進(jìn)行一些日常的小對話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對目標(biāo)2和3,通過指名提問、提問某小組或某同桌進(jìn)行對話操練、學(xué)生互評，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)習(xí) 重點(diǎn)1

2、句型：Whos he/she? Whos your best friend?2詞匯：hair, thin, strong, quiet學(xué)習(xí) 難點(diǎn)3發(fā)音：friends, thin 4名詞復(fù)數(shù)的使用 學(xué)習(xí) 方法跟讀法、對話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備本課時所需的單詞卡和課件導(dǎo)學(xué)過程 導(dǎo) 學(xué) 過 程（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1猜謎語。教師說，學(xué)生猜。Its so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant)Its small. It has two long ears. What is it? (

3、 A rabbit)2 教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學(xué)生說：The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 教師再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說出：Its tall. Its short.3復(fù)習(xí)單詞big, small, long, short, tall, 并說出中文意思。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 教師出示Chen Jie的面具，問：Who is she? 學(xué)生回答：Chen Jie。教師說：She has long hair. （一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）教師出示Amy的面具，問：Who is

4、 she? 學(xué)生回答：Amy。教師說：She has short hair. （一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）教師同時拿著兩個面具，說：Chen Jie and Amy are friends. They are friends.2讓學(xué)生看著面具在教師的提示下學(xué)說：She has long hair. She has short hair. They are friends. 3讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說：She has long hair. He has short hair. 教師出示單詞卡教讀long hair, short hair和friends。（把單詞卡貼在黑板上）4教師出示Sara

5、h和Miss White的面具，問Who is she?學(xué)生答：Sarah, Miss White。教師把面具貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，鼓勵學(xué)生說出She has long hair. She has short hair. 5教師指著班里很瘦和長得很健壯的同學(xué)說：She is thin. He is strong.并讓學(xué)生指著班里的同學(xué)學(xué)說這兩句話。教師出示單詞卡教讀thin和strong。教師要提醒學(xué)生在讀thin時，注意咬舌尖兒。6教師出示Zhang Peng和Mr. Black的面具，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，讓學(xué)生說出：He is strong. He is thin.

6、7教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動作，讓學(xué)生說出單詞quiet。并出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀quiet。（把單詞卡貼到黑板上）再把Chen Jie的面具貼到這個單詞前，讓學(xué)生說出：She is quiet. 讓學(xué)生翻譯中文。8教師導(dǎo)入課文對話：John has a friend.你能根據(jù)他的描述猜出這個人是誰嗎？讓學(xué)生觀看課件Unit 3 Lets learn/A教師問：Who is he ?(板書)9聽錄音帶，跟讀對話。Unit 3 Lets learn/A10教師：你能根據(jù)我的描述猜出這個人是誰嗎？My friend is thin. She has long hair. She

7、has quiet. Who is she? (板書)11讓學(xué)生模仿課文對話來描述黑板上所貼出的人物，讓大家猜。（三）趣味操練 （Practice）1Lets find out教師出示第一組單詞：hair, eyes, ears, nose, mouth.教師出示第二組單詞：long, short, big, small教師出示第三組單詞：thin, strong, quiet, cute, tall, short操作：讓一個學(xué)生問：Whos your best friend? 回答問題的學(xué)生可根據(jù)教師給出的提示來用英語描述這個人的模樣和特征，讓大家猜。看誰描述的恰當(dāng)、準(zhǔn)確，看誰猜得快。2Listen and draw教師簡要描述幾個人的模樣和特征，學(xué)生要根據(jù)教師的描述畫出這幾個人物。然后讓學(xué)生展示自己的作品，看誰畫得準(zhǔn)確漂亮。（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）為爸爸、媽媽畫像教師讓學(xué)生在紙上畫出自己的爸爸或媽媽，然后讓大家看著畫像，由自己來描述爸爸或媽媽的模樣?？纯凑l畫的畫像與自己的描述是一致的。二備內(nèi)容 目 標(biāo)檢測題寫出下列單詞的漢語意思 friends strong thin short hair bear elephant  - - - - - - 目標(biāo)