四年級(jí)上語(yǔ)文單元測(cè)評(píng)第五單元_蘇教版

1、第五單元測(cè)評(píng)與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)示侄孫伯安詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。”于是看，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?jiàn)，“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。 一、我是拼寫小能手。(12分)要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事

2、物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。 yào cái pò miào jin k這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文

3、章來(lái)還用亂翻參考書嗎? tu li fù kun shì liàn sho wi xio xín yè sùj ch x x xin un二、書寫完全正確的一組詞語(yǔ)是()。(2分)A驅(qū)動(dòng)釋放廢氣駕史 B滾瓜爛熟豪不氣餒C旋轉(zhuǎn)皎潔夜幕青苔D名列前矛遠(yuǎn)渡重洋三、按要求寫成語(yǔ)。(9分)1寫出表示人學(xué)問(wèn)大的成語(yǔ)。_2寫出表示人取得很大成就的成語(yǔ)。_3寫出表示人氣質(zhì)好的成語(yǔ)。_四、選擇下列句子中引號(hào)的用法。(8分)A表示引用。B.表示特定的稱謂。C.表示人說(shuō)的話。D.表示特殊的含義。1李時(shí)珍對(duì)龐憲說(shuō)：“我們就在這里住一夜吧。”()2我們經(jīng)常會(huì)聽

4、到人們談?wù)摗叭刖W(wǎng)”“上網(wǎng)”的話題。()3這瀑布真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”??！()4醫(yī)生治病救人，所以人們叫他們“白衣天使”。()五、修改病句。(8分)1這次活動(dòng)對(duì)小紅很感興趣。_ 2我們的生活條件有了提高。_ 3昨天上午，大雨整整下了一個(gè)晚上。_ 4我們要自覺(jué)遵守公共場(chǎng)所。_ 六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(17分)1“_，一分辛苦_?！边@是著名數(shù)學(xué)家_說(shuō)的。這句話告訴我們_。 我由此想到了魯迅先生說(shuō)的關(guān)于勤奮的名言：_ _。 2“人人心中都有一個(gè)_，然而你可知道，_? 是_。古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用_和_澆灌出來(lái)的?！边@句話中的“鮮花”是指_。 3通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我

5、們認(rèn)識(shí)了_的司馬光，_的童第周，_的李時(shí)珍和_的哥倫布，我最欣賞_，因?yàn)樗鸰。七、課外閱讀。(14分)書法家王羲之 王羲之是我國(guó)晉代著名的書法家。他的書法藝術(shù)已經(jīng)達(dá)到了極高的境界，被稱為“書圣”。自他以后研究書法的人，沒(méi)有不吸取他在書法上的成就的?，F(xiàn)在書店里還擺著他最得意的書法作品蘭亭序，那是古今書法的典范。王羲之的書法藝術(shù)是怎樣造就的呢？ 王羲之出身晉代名門家庭，自幼喜愛(ài)書法，對(duì)功名卻很淡薄。他曾經(jīng)臨摹過(guò)好多書法家的字帖，并對(duì)他們的書法特點(diǎn)進(jìn)行了仔細(xì)研究。他還(鉆專)門學(xué)習(xí)過(guò)漢朝書法家張芝的草書，很有心得體會(huì)。 王羲之不但善于學(xué)習(xí)歷代書法家的長(zhǎng)處，而且經(jīng)過(guò)(刻克)苦研究，獨(dú)創(chuàng)了自己的書法藝術(shù)

6、風(fēng)格。他苦心琢磨字體的間架結(jié)構(gòu)、筆畫和筆勢(shì)，一有空就用手在衣服上寫字。天長(zhǎng)日久，把衣服都劃破了。后來(lái)，他到永嘉做官，也總在池邊苦心(練煉)字。之后，他就在池里洗硯涮筆，把一池水全染成了黑色，于是人們便稱此池為“墨池”。就這樣，他終于在書法藝術(shù)上取得了輝煌的成就。1從括號(hào)內(nèi)選擇正確的字打“”。(3分)2寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。(2分)琢磨()淡薄()3把下面句子換一種說(shuō)法，原句意思不變。(2分)自他以后研究書法的人，沒(méi)有不吸取他在書法上的成就的。_ 4用橫線畫出連接第2、3自然段的過(guò)渡句。(2分)5你能說(shuō)說(shuō)王羲之書法藝術(shù)取得成功的原因嗎？(2分)(1)_ (2)_6讀了這篇文章后，你一定很受教育，

7、是否還想起了哪位刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)，請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹他(她)的事例。(3分)_ 八、創(chuàng)新習(xí)作天地。(30分)請(qǐng)以“_的自述”為題，介紹一種你熟悉的事物，注意將過(guò)程或步驟寫具體。300字以上。參考答案一、略二、C三、1.學(xué)富五車學(xué)貫中西博古通今2.著作等身功成名就豐功偉績(jī)3.文質(zhì)彬彬溫文爾雅彬彬有禮四、1.C2.D3.A4.B五、1.“這次活動(dòng)”與“小紅”對(duì)調(diào)。2.把“條件”改成“水平”。3.刪去“上午”。4.在“場(chǎng)所”后添加“的規(guī)定”。 六、1.勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)一分才華羅庚勤奮可以彌補(bǔ)先天的不足，只要付出努力，就能成功哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上2.美好的理想通往理想境界的橋梁是什么勤奮汗水心血取得的成就3.勤奮好學(xué)毫不氣餒為民造福善于觀察思考提示：從中選一例，言之有理即可。 七、1.專刻練2.鉆研淡然3.自他以后研究書法的人，都吸取他在書法上的成就。4.王羲之不但善于學(xué)習(xí)歷代書法家的長(zhǎng)處，而且經(jīng)過(guò)刻苦研究，獨(dú)創(chuàng)了自己的書法藝術(shù)風(fēng)格。5.(1)善于學(xué)習(xí)歷代書法家的長(zhǎng)處。(2)經(jīng)過(guò)刻苦研究，獨(dú)創(chuàng)了自己的