我們周圍的空氣氧氣時

1、第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣 （第一課時）Ø1、記住氧氣的主要物理性質，知道氧氣的檢驗方法。 Ø2、會描述硫、木炭、鐵絲在空氣中和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從而記住氧氣的化學性質。 Ø3、培養(yǎng)實事求是、尊重科學、尊重事物發(fā)展規(guī)律的科學態(tài)度。Ø氧氣的化學性質。Ø培養(yǎng)學生觀察、思維和動手實驗的能力。 氧氣（5瓶）、木條、硫、紅磷、細鐵絲、燃燒匙、火柴、木炭、砂紙。閱讀教材P3334頁后，并完成下列問題：1、在標準狀況下，氧氣的密度比空氣的密度 。它 溶于水，在壓強為101kPa時，氧氣在183。C時變?yōu)?色液體，在218。C變?yōu)?。2、帶火星的木

2、條在氧氣中能夠復燃，說明氧氣能 。3、硫和氧氣發(fā)生化學反應，生成了一種帶有 氣味的 氣體，這個反應可表示為 。4、在空氣中加熱鐵絲時，鐵絲只能 ，但在氧氣中 ，反應生成 ，這個反應可以表示為 。1、什么是物質的物理性質？2、展示一瓶氧氣，通過顏色、狀態(tài)、氣味、密度、溶解性等方面討論氧氣的物理性質。（結合教材P34頁第1自然段）3、怎樣驗證一瓶氣體是否為氧氣？4、怎樣區(qū)別三瓶無色氣體，一瓶是氧氣，一瓶是空氣，一瓶是氮氣？5.、氧氣的化學性質：（1）觀察教師演示硫、木炭、鐵絲的實驗，分別在空氣中、氧氣中燃燒，并完成下表：物質（顏色、狀態(tài)）反應現(xiàn)象反應文字及符號表達式注意事項在空氣中在氧氣中硫木炭紅

3、磷鐵絲（2）通過自己思考，小組討論，小組間交流完成以下問題：木炭和硫分別在空氣里燃燒和在氧氣里燃燒的現(xiàn)象不同，這說明了什么？在硫燃燒和鐵絲燃燒的集氣瓶中要先放一些水，目的是什么？能否用其他的物質來代替？做鐵絲在氧氣中燃燒時沒有觀察到鐵絲燃燒，其原因可能是什么?1、下列有關氧氣的說法正確的是（ ） A氧氣能支持燃燒，可做燃料B氧氣能跟所有物質發(fā)生化學反應C水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存D帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復燃2、下列關于燃燒現(xiàn)象的描述中正確的是（ ） A木炭在空氣中燃燒后，生成黑色的固體 B硫粉在氧氣中燃燒，產生大量白煙C鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光 D紅磷在空氣

4、中燃燒，產生藍紫色火焰3、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，回答下列問題：（1）實驗時要給鐵絲系上一根火柴，其作用是 。（2）集氣瓶底部放水或鋪上一層細沙，目的是 。（3）實驗中觀察到的現(xiàn)象是 。1、下列物質與氧氣反應所得的產物在常溫下為氣體的是（ ） A碳 B磷 C鐵 D鎂2、下列關于氧氣的說法中，錯誤的是（ ） A氧氣用于煉鋼，目的是除去生鐵中多余的碳和其他雜質B氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性C氧氣可以供給呼吸，是因為和體內物質反應而釋放能量，維持生命活動D夏天魚池內放增氧泵，是因為溫度升高，氧氣在水中溶解量減少3、按要求寫出下列反應的文字表達式及符號表達式。 （1）一種黑色固體在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體。_ 。（2）有白煙生成的化學反應。_ 。（3）在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體的反應。 _ 。（4）在氧氣中燃燒火焰呈藍紫色，有刺激性氣味的氣體生成的反應。 _ 。 21、下列關于O2的說法不科學的是（ ）A常用帶火星的木條來檢驗空氣中的O2 B硫在O2里燃燒產生明亮的藍紫色火焰C工業(yè)上將空氣液化后再進行分離來制取O2 D加熱KClO3制O