教師資格證考試內(nèi)容班級管理

1、第三章班級管理一、班集體的特征1 .具有共同的奮斗目標(biāo)2 .具有健全的組織與堅(jiān)強(qiáng)的核心3 .具有班集體的規(guī)則和秩序4 .具有正確的集體輿論與優(yōu)良的班風(fēng)5 .經(jīng)常開展有意義的教育活動(dòng)二、班級管理的主要內(nèi)容1 .班級組織管理班級組織管理主要針對班級組織機(jī)構(gòu)的管理。班級組織機(jī)構(gòu)包括班委會(huì)制度、值周班長制、建立各種類型的小組、班級學(xué)生會(huì)議制度等。2 .班級制度管理班級制度管理主要包括班級組織制度、行為規(guī)范、集體輿論和班風(fēng)等方面的管理。3 .班級教學(xué)管理班級教學(xué)管理主要包括教學(xué)態(tài)度以及教學(xué)活動(dòng)的常規(guī)管理。4 .班級活動(dòng)管理班級活動(dòng)是學(xué)校教育互動(dòng)的重要組成部分，是班級教育的重要形式，也是發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的基本

2、途徑。班級的教育管理是通過各種活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，組織開展相關(guān)活動(dòng)是班級管理的重要內(nèi)容。三、班主任的角色班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者；班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者和人生導(dǎo)師；班主任是各種教育力量的協(xié)調(diào)者。四、班主任的職責(zé)任務(wù)1 .全面了解、深入分析、關(guān)心尊重班級內(nèi)每一個(gè)學(xué)生全面了解班級內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。2 .認(rèn)真做好班級的日常管理工作認(rèn)真做好班級的日常管理工作，維護(hù)班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集

3、體榮譽(yù)感，營造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會(huì)和團(tuán)隊(duì)工作。3 .組織、指導(dǎo)班級活動(dòng)組織、指導(dǎo)開展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)(日)、問題娛樂、社會(huì)實(shí)踐、春秋游等形式多樣的班級活動(dòng)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并做好安全防護(hù)工作。4 .組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)工作組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長記錄，實(shí)事求是地評定學(xué)生操行，向?qū)W生提出懲罰建議。5 .經(jīng)常與認(rèn)可教師和其他教職工、家長、社區(qū)聯(lián)系與溝通，形成教育合力綜上，班主任工作的首要任務(wù)是組織建立良好的班集體，中心任務(wù)則是促進(jìn)班集體全體成員的全面發(fā)展。五、班主任工作的內(nèi)容和方法1 .全面了解和研究學(xué)生這是有效開展班主任工

4、作的前提和基礎(chǔ)。(1) 了解和研究學(xué)生的內(nèi)容這包括學(xué)生個(gè)體、學(xué)生集體兩方面情況，具體包括家庭情況、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況、思想品德狀況、身體健康狀況、心理狀況等。(2) 了解和研究學(xué)生的方法常用的方法有：談話法、檔案袋法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、問卷法、測量法等。其中，觀察法是最基本方法。2 .組織和培養(yǎng)班集體組織和培養(yǎng)班集體的是班主任的中心工作健全的班集體不僅是班主任實(shí)施教育教育工作的有力保障，也是班主任獲取工作經(jīng)驗(yàn)的寶貴資源之一。所以，班集體是班主任工作的目的和結(jié)果，是班主任開展工作的有力助手和途經(jīng)該。培養(yǎng)班集體的基本方法是：(1)確立共同的奮斗目標(biāo)共同的奮斗目標(biāo)是集體形成和發(fā)展必不可少的條件，是集體

5、團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)，前進(jìn)的動(dòng)力。目標(biāo)首先要符合我國的教育目的；其次要有著隊(duì)形，符合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際；最后要具有吸引力、時(shí)代感。為此，要使全體成員都成為集體的主人，積極參與制定目標(biāo)；要領(lǐng)導(dǎo)大家做踐行者，踏踏實(shí)實(shí)從點(diǎn)滴做起；要大力宣傳集體成員為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所做的每一點(diǎn)牡蠣，以增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信心。(2)建立健全的組織與堅(jiān)強(qiáng)的核心班級組織及其成員是集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，是帶頭人，是團(tuán)結(jié)學(xué)生集體的重要因素。班級中的每個(gè)成員都是通過一定的班級結(jié)構(gòu)組織起來，這一機(jī)構(gòu)維持和控制著班級成員之間的關(guān)系，從而完成共同的人物和實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。(3)制定班級的規(guī)則和秩序規(guī)則和秩序是班級管理的脊柱。培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)是現(xiàn)代化組織管理的重要內(nèi)容。制

6、定班級的規(guī)則和秩序，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生的行為，約束學(xué)生的課堂的行為，強(qiáng)化學(xué)生的幾率意識(shí)和自我管理能力，從而有利于良好班集體的形成。否則班級容易渙散、混亂而缺乏生命力。制定班級規(guī)則和秩序的店和歸宿是服務(wù)于教學(xué)，規(guī)則和秩序意識(shí)的養(yǎng)成則離不開師生的共同的參與。(4)培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)具有正確的班級輿論是衡量班集體成熟的主要標(biāo)志。集體輿論是集體中形成的為大多數(shù)成員贊同的意見和思維取向。健康的輿論是影響學(xué)生發(fā)展的巨大精神力量，對學(xué)生有潛移默化的作用。通過感染與熏陶的方式，使學(xué)生明辨是非、美丑與善惡，對集體成員具有約束力。培養(yǎng)健康的輿論，一要經(jīng)常進(jìn)行正面教育，使學(xué)生對是非、善惡、美丑、榮辱有正面

7、的認(rèn)識(shí)；二十要結(jié)合實(shí)際事例引導(dǎo)學(xué)生做出正確評價(jià)；三要注意控制各種信息，表揚(yáng)和宣傳積極的共產(chǎn)主義思想行為，對消極落后的言行，要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，并加以抵制；四要特別重視教師言傳身教的作用。(5)經(jīng)常組織開展班級教育活動(dòng)班級活動(dòng)是班級集體教育的經(jīng)常性形式。中小學(xué)生喜歡參加各種生動(dòng)活潑、富有情趣的集體活動(dòng)。班級奮斗目標(biāo)要靠班級每個(gè)成員參與共同的活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)；健康積極的集體輿論和良好風(fēng)氣通過集體活動(dòng)才能形成；學(xué)生的集體觀念、集體的義務(wù)感、責(zé)任感、榮譽(yù)感自己為自己集體服務(wù)的能力，只有在班級集體活動(dòng)中才能得到發(fā)展。沒有經(jīng)常性班級活動(dòng)的集體，其生命是缺乏生氣的、孱弱的，會(huì)導(dǎo)致集體發(fā)展的停滯甚至“窒息”。健全的

8、班集體不僅善于組織班級活動(dòng)，并且能夠主動(dòng)地、經(jīng)常地開展形式多樣、富有教育意義的班級教育活動(dòng)。3 .做好個(gè)別教育工作(1)先進(jìn)生的教育做好先進(jìn)生教育工作的要求：一是嚴(yán)格要求，防止自滿；二是不斷激勵(lì)，彌補(bǔ)挫折；三是消除嫉妒，公平競爭；四是發(fā)揮優(yōu)勢，全班進(jìn)步。(2)后進(jìn)生的教育關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，尊重他們的人格。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。提供范例，增強(qiáng)是非觀念。根據(jù)個(gè)別差異，采取不同的教育措施。(3)中等生的教育重視對中等生的教育。根據(jù)中等生的不同特點(diǎn)有的放矢進(jìn)行個(gè)別教育。給中等生創(chuàng)造充分展示自己才能的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。4 .做好學(xué)生操行評定工作操行評定是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，

9、對學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的小結(jié)與評價(jià)。5 .協(xié)調(diào)與家庭、社會(huì)的關(guān)系，形成教育合力主動(dòng)與學(xué)生家長、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力，是班主任工作的一項(xiàng)重要職責(zé)。(1)與家庭的協(xié)調(diào)一般而言，家庭協(xié)調(diào)的常用方式主要包括：家訪、班級家長會(huì)、家長委員會(huì)、家長沙龍。(2)與社會(huì)的協(xié)調(diào)把學(xué)校教育拓展到全社會(huì)，這是現(xiàn)代社會(huì)對學(xué)校提出的新要求。廣泛的社會(huì)資源是實(shí)現(xiàn)其資源整合的重要保證。因此，班主任應(yīng)主動(dòng)了解、研究社會(huì)，經(jīng)常與校外青少年社會(huì)教育機(jī)構(gòu)保持聯(lián)系，主動(dòng)取得社會(huì)對班級工作的配合與支持。6 .做好班主任工作計(jì)劃與總結(jié)班主任工作計(jì)劃一般分為學(xué)期(或階段)計(jì)劃和具體活動(dòng)計(jì)劃，響應(yīng)的，班主

10、任總結(jié)也分為全面總結(jié)和專題總結(jié)。學(xué)期計(jì)劃一般包括基本情況，班級工作的內(nèi)容、要求和措施，本學(xué)期主要活動(dòng)與安排是哪個(gè)部分。班主任工作總結(jié)，對整個(gè)班主任工作過程、狀況和結(jié)局都做出全面的、恰如其分的評估，進(jìn)行質(zhì)的評議和量的估計(jì)。六、班級活動(dòng)的功能1 .滿足學(xué)生的交往需求班級活動(dòng)符合學(xué)生黨額身心特點(diǎn)班級活動(dòng)滿足學(xué)生黨額心理發(fā)展需求班級活動(dòng)有利于提高班級生活質(zhì)量2 .促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展學(xué)生在班級中的學(xué)習(xí)包括顯性學(xué)習(xí)與隱形學(xué)習(xí)兩類。班級活動(dòng)通過營造現(xiàn)實(shí)中的“生活世界”，對促進(jìn)學(xué)生的隱形學(xué)習(xí)起著積極的作用。3 .促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展班級活動(dòng)有利于提高學(xué)生的思想道德，包括道德認(rèn)識(shí)、道德行為習(xí)慣等。班級活動(dòng)有利于

11、提高學(xué)生的多種能力，包括思維能力、組織能力、運(yùn)動(dòng)能力、交往能力、勞動(dòng)能力等。班級活動(dòng)有利于提升學(xué)生的自律水平，包括自我意識(shí)、自我評價(jià)、自我調(diào)控等。班級活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好、特長。班級活動(dòng)有利于學(xué)生心理健康發(fā)展，包括生活態(tài)度、情緒狀態(tài)、社會(huì)適應(yīng)、交往狀況、學(xué)習(xí)心理等。4 .促進(jìn)健全全班集體的建設(shè)班級活動(dòng)有利于健全堅(jiān)強(qiáng)的班級組織及核心班級活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)班級活動(dòng)有利于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)班級活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神5 .提升班主任的組織與管理水平班級活動(dòng)有利于班主任熟悉和了解學(xué)生班級活動(dòng)有利于師生關(guān)系的融洽班級活動(dòng)有利于促進(jìn)班級自主管理班級活動(dòng)有利于提高班主任

12、活動(dòng)指導(dǎo)水平七、班級活動(dòng)的類型和要求（一）日常性班級活動(dòng)日常性活動(dòng)是每天或每周都要進(jìn)行的。日常性班級活動(dòng)管理是班主任工作的重點(diǎn)。包括:班隊(duì)會(huì)活動(dòng)班級晨會(huì)活動(dòng)值勤活動(dòng)班級輿論宣傳活動(dòng)（二）階段性班級活動(dòng)階段性班級活動(dòng)的內(nèi)容隨全校性的活動(dòng)進(jìn)程而變化，有利于班集體與全校的工作保持一致，有利于增強(qiáng)學(xué)生的大局意識(shí)，有利于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，也有利于增強(qiáng)班集體的凝聚力。工作型活動(dòng)競賽型活動(dòng)八、班隊(duì)活動(dòng)的類型1 .主題教育活動(dòng)主題教育活動(dòng)是指辦護(hù)照人或輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校教育的計(jì)劃，針對學(xué)生的實(shí)際情況提出一個(gè)主題，圍繞這一主題而進(jìn)行的教育活動(dòng)。其主要形式有：主題班隊(duì)會(huì)、主題報(bào)告會(huì)、主題座談會(huì)和主題倫理性

13、講話。2 .班隊(duì)例會(huì)班隊(duì)例會(huì)是指以班或隊(duì)為單位，通過會(huì)議形式，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。它的類型一般有：班務(wù)會(huì)或隊(duì)務(wù)會(huì)、民主生活會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)等。3 .班隊(duì)文藝活動(dòng)班隊(duì)文藝活動(dòng)是班隊(duì)文化藝術(shù)娛樂活動(dòng)的簡稱，是指學(xué)校通過健康的文化藝術(shù)娛樂性活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行熏陶和教育，以發(fā)展學(xué)生的美感和健康心理品質(zhì)的教育形式。班隊(duì)文藝活動(dòng)最常用的是聯(lián)歡會(huì)的組織。4 .班隊(duì)體育活動(dòng)班隊(duì)體育活動(dòng)是指在學(xué)校體育課意外開展的，以增強(qiáng)體質(zhì)，提高體育技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為主要目的的教育活動(dòng)。5 .班隊(duì)科技活動(dòng)班隊(duì)科技活動(dòng)可以有多種形式，如科技班會(huì)、科學(xué)知識(shí)講座、科學(xué)興趣小組、參觀、調(diào)查、科技演示、科學(xué)知識(shí)競賽和科技游戲等。其中參觀

14、、科學(xué)興趣小組和科學(xué)知識(shí)講座是班隊(duì)經(jīng)常開展的科技活動(dòng)。6 .班隊(duì)勞動(dòng)從形式上看，班隊(duì)勞動(dòng)主要有生產(chǎn)性勞動(dòng)、社會(huì)公益性勞動(dòng)、自我服務(wù)性老冬瓜。適合于小學(xué)生的班隊(duì)勞動(dòng)主要有社會(huì)公益性勞動(dòng)和自我服務(wù)性勞動(dòng)。7 .班隊(duì)游戲活動(dòng)依照不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以將游戲活動(dòng)分成不同的雷興國，教育者可以根據(jù)教育的需要進(jìn)行選擇。依據(jù)游戲的教育目的，可把游戲分為智力游戲好和體育游戲。智力游戲主要是指以發(fā)展學(xué)生智力為主的游戲。體育游戲主要是指為學(xué)生體力而進(jìn)行的游戲。8 .少先隊(duì)活動(dòng)9 .少先隊(duì)是中國少年先鋒隊(duì)的簡稱。中國少年先鋒隊(duì)是中國少年兒童群眾組織，是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)。少先隊(duì)活動(dòng)

15、的特點(diǎn)：教育性：是第一原則，一切活動(dòng)都是為達(dá)到教育和自我教育的目的。自主性：自主性要求少先隊(duì)員自己出主意、想辦法、定計(jì)劃、做事情，自己管理自己，自己教育子自己，做少先隊(duì)組織的主人。組織性：少年隊(duì)教育的根本特性是隊(duì)的組織教育。趣味性：是指開展少年第教育活動(dòng)過程中，要遵循少年兒童的年齡特點(diǎn)，用知識(shí)性、活動(dòng)性、群體性、新異性、競賽型、游戲性、趣味性等具有激勵(lì)性的工作方法，滿足少年兒童興趣與愛好，從而激發(fā)他們對活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新精神。實(shí)踐性：少先隊(duì)教育與中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、全面建設(shè)小康社會(huì)相結(jié)合，引導(dǎo)和組織少年隊(duì)員接觸大自然、接觸社會(huì)、接觸現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，在“三接觸”中得到鍛煉，接受教育

16、。創(chuàng)造性：在設(shè)計(jì)和開展少年隊(duì)教育活動(dòng)過程中，少先隊(duì)員和輔導(dǎo)員充分發(fā)揮創(chuàng)新精神，運(yùn)用創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性技能，使少先隊(duì)教育活動(dòng)具有新思想、新內(nèi)容、新形式，以達(dá)到更好的教育功能和創(chuàng)新效益，從而逐漸培養(yǎng)少先隊(duì)員樹立創(chuàng)造的指向，培養(yǎng)創(chuàng)造的才干。九、班級管理的模式1 .常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動(dòng)。班級常規(guī)管理是建立良好班集體的基本要素。2 .平行管理是指班主任通過對集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個(gè)體的管理結(jié)合起來的管理方式。平行管理的提出者是馬卡連柯，他認(rèn)為教師影響個(gè)別學(xué)生，首先要影響學(xué)生所在的這個(gè)班級，然后通過學(xué)生集體與教師一起影響每個(gè)學(xué)生。3 .民主管理民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的一種管理方法。班級民主管理的實(shí)質(zhì)是在班級管理的過程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的力量，使每一名學(xué)生都積極主動(dòng)地參與班級事務(wù)。4 .目標(biāo)管理目標(biāo)管理是指班主任與學(xué)生共同確定班級總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推動(dòng)班級管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)的管理辦法。十、課外活動(dòng)的特點(diǎn)1 .性質(zhì)的資源性和選擇性2 .內(nèi)容的伸縮性和靈活性3 .形式