幼兒園小班下雪了教案

1、篇一：小班詩(shī)歌：下雪了教學(xué)案例】中班詩(shī)歌教學(xué)案例：下雪了設(shè)計(jì)意圖：下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這也是是冬天里最感興趣的一件事情，結(jié)合“冬天里”的主題背景因此我選擇了語(yǔ)言?xún)焊栌螒蚧顒?dòng)一首又童趣又有意境的詩(shī)歌下雪了。指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：在對(duì)雪的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上通過(guò)多媒體課件讓幼兒在優(yōu)美而充滿(mǎn)趣味的詩(shī)歌意境中學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，反復(fù)朗誦，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，注重幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。教材分析：詩(shī)歌下雪了，適合小班幼兒學(xué)習(xí)，教材選自小班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)。這首小詩(shī)明快清新、音韻和諧，讀來(lái)朗朗上口。學(xué)情分析：寒冷的冬天到了，與冬天的主題緊密切合，恰巧正值入冬的第一場(chǎng)雪，這些讓幼兒有了下雪的經(jīng)驗(yàn)，

2、對(duì)雪的興趣也很濃厚。要想讓幼兒理解和體會(huì)到詩(shī)歌中的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的美，感受詩(shī)歌中下雪的有趣情境。就必須對(duì)詩(shī)歌中提到有所情境了解，如擬人的用法穿棉襖、戴帽子、花年糕等，這是理解這首詩(shī)歌的知識(shí)基礎(chǔ)也是本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的朗誦興趣。2讓幼兒感受到詩(shī)歌所表達(dá)的下雪天的有趣情境。培養(yǎng)幼兒的想象Ijafi活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)引發(fā)幼兒回憶雪天的場(chǎng)景。導(dǎo)入語(yǔ)：有誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬爺爺托我啊給小四班的寶貝們帶來(lái)了一份新年禮物（出示禮品盒），里面會(huì)是什么呢？想看看嗎？我請(qǐng)一位寶貝上來(lái)打開(kāi)冬爺爺?shù)纳衩囟Y盒。是什么禮物？（雪花）你們喜

3、歡下雪嗎？為什么呢？?評(píng)析：通過(guò)冬爺爺送禮物的情境導(dǎo)入，引發(fā)孩子的興趣。在猜一猜說(shuō)一說(shuō)中說(shuō)說(shuō)自己喜歡雪花的理由。?二欣賞理解詩(shī)歌。1、播放下雪flash:哇，下雪了，下雪了。咦！雪花是什么顏色的？，有誰(shuí)知道它是從哪里來(lái)的呢？小結(jié):雪花是白白的，小小的，一片一片從天上飄落下來(lái)。（飄落配上手勢(shì)）2、出示圖3，提問(wèn):咦！你又看到了什么？（屋子）下雪了，屋頂白茫茫的好像戴了一頂？配合手勢(shì)戴帽子（帽子）。屋頂戴白帽配合手勢(shì)戴帽子，漂亮吧。看圖4那白茫茫的樹(shù)林像穿了一件什么呢？?評(píng)析:通過(guò)提問(wèn)以詩(shī)歌的形式進(jìn)行小結(jié)，更具趣味性。而且可以初步讓孩子感知擬人的用法?！按保按鳌钡膭?dòng)作可以加上動(dòng)作更形象、更具有

4、趣味性?N提問(wèn)：這么冷的天？誰(shuí)還出來(lái)呀？我們看看？（看ppt，是小狗）。你覺(jué)得他怕冷嗎？你從哪里看出他不怕冷？你看他身上有穿衣服嗎？（他身子光溜溜的，都沒(méi)有穿棉襖、戴帽子）。那我們聽(tīng)聽(tīng)小狗怎么說(shuō)的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有愿意上來(lái)表演下小狗的嗎？小狗在說(shuō):只有小狗不怕冷的時(shí)候，他覺(jué)得自己怎樣（很勇敢），我們做個(gè)勇敢的動(dòng)作比一比，看誰(shuí)最勇敢.嗯，你很勇敢，很有力量。給大家看看他的動(dòng)作勇敢嗎？誰(shuí)比他勇敢。你是冠軍你最勇敢。冠軍你叫什么名字，有比他更勇敢的嗎？小狗是怎么跑的？這只小狗是這么跑的，這只小狗跟別人跑的都不一樣，看看他是怎么跑的。?評(píng)析:要求孩子感受小狗在大雪天里光著身子跑時(shí)的勇

5、敢?4. 小狗跑出去會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？我們接著看?？碢Pt提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)白茫茫的雪地有什么變化？（多了很多腳?。┠菚?huì)是誰(shuí)的腳印呢？（小狗的）你覺(jué)得小狗的腳印像什么？（一朵一朵的花）。5、相不相信我可以變出魔術(shù)讓你們看看這么有趣的事情？看我變出了誰(shuí)？（小狗）。又來(lái)了一位朋友，這是誰(shuí)呀？（年糕，我現(xiàn)在要當(dāng)雪地，我們都是白白的像吧）你們猜猜看，小狗在像白年糕的雪地上跑會(huì)發(fā)生什么事情？我先請(qǐng)小狗在年糕上走一步，猜猜會(huì)發(fā)生什么事情？?評(píng)析:走一步，印朵花。小狗的腳下有“花腳印”的圖章，讓幼兒直觀地感受“走一步，印朵花”，走了很多步后雪地變成了“花年糕”。想不想看小狗多走幾步會(huì)發(fā)生什么好玩的事情？“

6、年糕上有很多花腳印，所以雪地變成花年糕”。?三、教師詩(shī)歌示范朗讀。看ppt教師配合動(dòng)作有節(jié)律地朗讀，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么，你最喜歡哪一句詩(shī)？（根據(jù)幼兒的回答出示詩(shī)歌相應(yīng)的8幅圖）根據(jù)幼兒沒(méi)有提到的對(duì)應(yīng)提問(wèn)：下雪了，屋頂白茫茫的，好像戴了一頂什么？樹(shù)林白茫茫的好像穿了一件什么？誰(shuí)出來(lái)了？小狗不怕冷，跑到了雪地上，發(fā)生了一件什么有趣的事情？小狗的腳印像什么？小狗踩過(guò)后雪地有什么變化？四、幼兒看多媒體課件朗誦再次欣賞詩(shī)歌。讓幼兒感受到優(yōu)美的意境。五、教師示范朗誦詩(shī)歌（帶動(dòng)作），幼兒分組朗誦詩(shī)歌教師適時(shí)指導(dǎo)幼兒朗誦時(shí)注意節(jié)奏。六、創(chuàng)編詩(shī)歌：小朋友在這首詩(shī)歌里我們看到了屋頂，樹(shù)林，想一想，在白茫茫的雪世界

7、里你還看到過(guò)什么？它是什么樣的呢？我們也像詩(shī)歌里說(shuō)到的一樣把他寫(xiě)道我們的詩(shī)歌里好不好呢？創(chuàng)編形式一：下雪了，下雪了只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。跑一步，印朵花，雪地變成花年糕。（可以填寫(xiě)松樹(shù)戴白帽，大山披棉袍。或者填寫(xiě)大地蓋棉被，大山穿白袍等等。評(píng)析：仿編這一環(huán)節(jié)，讓幼兒大膽想象，使他們的創(chuàng)造性思維得到培養(yǎng)。活動(dòng)拓展建議：1、掛圖投放語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒自由朗讀，感知詩(shī)歌朗讀之美。2、拓展有關(guān)其他小動(dòng)物腳印的認(rèn)知。3、利用生活組織環(huán)節(jié)，添加其它動(dòng)詞、動(dòng)作等進(jìn)行自由變化練習(xí)，感受朗讀的趣味性。附詩(shī)歌：下雪了雪了，下雪了。屋頂戴白帽，樹(shù)林穿棉襖。只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。跑一步，印朵花，雪地變成

8、花年糕。篇二：幼兒園小班童話(huà)說(shuō)課稿：下雪了】一、教材分析:下雪了是小班幼兒手冊(cè)上的一個(gè)童話(huà)。一年四季只有在寒冷的冬天才能見(jiàn)到自然界中最美麗的雪景。喜愛(ài)潔白的小雪花是幼兒的天性。由于小班幼兒對(duì)小雪花的知識(shí)了解的不多,而且有很強(qiáng)的求知欲,渴望了解雪花的特征,作為教師必須抓住這自然景觀,培養(yǎng)幼兒探索精神,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài),因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)下雪了,通過(guò)觀察、聽(tīng)童話(huà),讓幼兒充分感知雪的特征,體驗(yàn)雪的樂(lè)趣,還培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)圖片、影象資料感受雪后美景,豐富幼兒對(duì)雪的認(rèn)2、識(shí)。情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的向往,對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。3、發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索

9、能力。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn):通過(guò)童話(huà),感知雪的特征,體驗(yàn)雪的樂(lè)趣。了解雪后景色的美麗及小動(dòng)物們對(duì)雪的聯(lián)想,體會(huì)小朋友們喜悅的心情。四、教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟童話(huà)中的聯(lián)想五、教法與學(xué)法一讀:感受雪前天氣變冷,呈現(xiàn)畫(huà)面。二讀:感受雪中紛紛揚(yáng)揚(yáng),說(shuō)出小動(dòng)物們對(duì)雪的認(rèn)識(shí)后雪大-景美-小朋友的喜悅。四讀:激發(fā)幼兒的聯(lián)想,體會(huì)童話(huà)中的情感。2、演示法通過(guò)播放多媒體課件,使幼兒對(duì)雪有形象的認(rèn)識(shí),使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更透徹。學(xué)法:根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛(ài)動(dòng)的心理特征,我設(shè)計(jì)了多通道參與法,新綱要中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動(dòng)的過(guò)

10、程和結(jié)果。”因此,活動(dòng)中,我充分開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能、視覺(jué)智能、音樂(lè)智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。六、教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物:投影儀、教學(xué)掛圖、照片若干,用籃子裝好泡沫削,錄音機(jī),雪絨花磁帶,雪花片七、教學(xué)程序本節(jié)課的活動(dòng)過(guò)程,我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗(yàn)、引入生活四個(gè)環(huán)節(jié)。1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入先談話(huà)導(dǎo)入“小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié),天氣冷嗎?”。事先準(zhǔn)備好“雪花”泡（沫削）放在有縫隙的籃子里,籃子放在空調(diào)吹風(fēng)出,打開(kāi)空調(diào),雪花從天而降,“小朋友們快看,天上飄落了什么?”幼兒一定會(huì)興奮地說(shuō)道下雪了?！澳銈兿矚g下雪嗎?接著播放雪絨花音樂(lè),讓幼兒回憶下雪時(shí)的情景,在柔

11、美的音樂(lè)中輕柔飄舞,此時(shí)注意不能讓幼兒太興奮以免影響下面活動(dòng)的發(fā)展,而因靜靜地帶他們?cè)谧簧巷w舞輕柔地使他們安靜下來(lái)。2、欣賞探索首先出示下雪了圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞圖片,幼兒對(duì)新的刺激物很感興趣,看到圖片會(huì)自由的說(shuō)出看到的東西,此時(shí)我把一分鐘留給幼兒,讓他們說(shuō)說(shuō)自己看到的。講童話(huà)部分,我決定運(yùn)用“四讀”法有感情的講童話(huà)。一讀:感受雪前天氣變冷,呈現(xiàn)畫(huà)面。幼兒看圖聽(tīng)童話(huà)“哪位小朋友愿意說(shuō)說(shuō)你看到或者你觀察到的東西”鼓勵(lì)幼兒說(shuō),引導(dǎo)幼兒觀察雪景。二讀:感受雪中紛紛揚(yáng)揚(yáng),說(shuō)出小動(dòng)物們對(duì)雪的認(rèn)識(shí)。要求聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們和小朋友們是怎么看雪的。“都來(lái)了哪些小動(dòng)物?”“聽(tīng)到他們?cè)谡f(shuō)什么呀?”三讀:感受雪后雪大-景

12、美-小朋友的喜悅。教師出示雪花片引導(dǎo)幼兒觀察雪花,感受雪后美景?！扒魄蒲┗ㄊ裁搭伾?”“數(shù)數(shù)幾瓣”“下雪時(shí)雪花飄在臉上什么感覺(jué)?當(dāng)你伸出小手來(lái)接住雪花想看看雪花什么樣子的時(shí)候,手上的雪花怎么不見(jiàn)了?手上有什么?“地上有厚厚的雪花時(shí),小朋友們都去干什么了?”四讀:激發(fā)幼兒的聯(lián)想,體會(huì)童話(huà)中的情感。讓幼兒感受雪的特征,是教學(xué)重點(diǎn)。再引導(dǎo)幼兒捕捉雪景的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒用自己的話(huà)語(yǔ)說(shuō)出雪中的情感感受。激發(fā)幼兒閱讀童話(huà)的興趣。3、想像體驗(yàn)幼兒看圖,用自己的語(yǔ)言說(shuō)童話(huà)。引導(dǎo)幼兒想像雪花的特點(diǎn)大膽的說(shuō)出來(lái),或者表演,也可創(chuàng)編童話(huà)。4、引入生活此活動(dòng)可根據(jù)本活動(dòng)的時(shí)間安排,時(shí)間不夠可安排在區(qū)域活動(dòng)中做延伸。播放

13、準(zhǔn)備的各種雪景照片,哈爾冰的冰燈,霧凇,云南玉龍雪山等照片,迅速吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。教師充分調(diào)動(dòng)其對(duì)雪花探索的積極參與性。為了進(jìn)一步鞏固幼兒在本活動(dòng)中學(xué)到的童話(huà),我與幼兒一起看圖說(shuō)童話(huà),并在雪絨花音樂(lè)中結(jié)束此活動(dòng)。當(dāng)然,在以后的活動(dòng)中,比如美術(shù)中可以延伸對(duì)雪花的認(rèn)識(shí),做雪花布置新年的教室?！酒盒“嗾Z(yǔ)言活動(dòng)下雪了】小班語(yǔ)言活動(dòng)下雪了教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：張文娟授課班級(jí)：幼兒小班授課地點(diǎn)：梨小學(xué)活動(dòng)目標(biāo)1. 引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并學(xué)習(xí)講述故事.2. 引發(fā)幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。3. 引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)糖、鹽、雪花的比較,進(jìn)一步了解雪花的特性?；?/p>

14、動(dòng)重點(diǎn)理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)講述故事?；顒?dòng)難點(diǎn)幼兒能大膽講述故事，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。了解糖、鹽、雪花的特?；顒?dòng)準(zhǔn)備1教學(xué)掛圖、ppt課件。2. 小狗、小貓和山羊公公頭飾若干。3. 鹽、糖、雪若干。4. 音樂(lè)小雪花?；顒?dòng)方法觀察法、講授法、談話(huà)法、討論法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、語(yǔ)言指導(dǎo)法活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分（一）談話(huà)引入課題。師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？到了冬天，有很多地方都會(huì)下雪，你見(jiàn)過(guò)下雪嗎？能說(shuō)一說(shuō)雪是怎么樣的嗎？現(xiàn)在老師帶你們一起去看看下雪吧！（二）播放下雪雪景圖，引導(dǎo)幼兒欣賞激趣。師：下雪了，雪花把大地裝扮成了白色的世界。小動(dòng)物也來(lái)看下雪，想不想知道小動(dòng)物們的想法？好的，現(xiàn)在我們就一起

15、去聽(tīng)下雪了的故事，聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們眼中的雪是怎樣的？噓，故事要講話(huà)了，小耳朵要認(rèn)真的地聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)故事里有誰(shuí)？它們都說(shuō)了什么？二、基本部分（一）播放故事錄音，引導(dǎo)幼兒初步感知故事內(nèi)容，并提問(wèn)。故事里面都有哪些小動(dòng)物？小狗是怎樣說(shuō)話(huà)的？小貓是怎樣說(shuō)話(huà)的？山羊公公是怎樣說(shuō)話(huà)的？（引導(dǎo)小朋友模仿小動(dòng)物們的叫聲和動(dòng)作）（二）借助圖片理解故事內(nèi)容。1. 出示第一幅故事圖片。提問(wèn)：誰(shuí)跑出來(lái)了？小狗說(shuō)了什么呢？好的，我們一起聽(tīng)聽(tīng)小狗是怎么說(shuō)的呢（播放錄音）？2. 出示第二幅圖片。（1）看誰(shuí)又來(lái)了？小貓說(shuō)了什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（播放錄音）。3. 出示第三幅圖片。（1）看小狗和小貓?jiān)谝黄?，猜猜它們?cè)诟墒裁矗克鼈優(yōu)槭裁匆獱?zhēng)吵呢？4. 出示山羊圖片?？纯凑l(shuí)來(lái)了？你們猜猜山羊會(huì)說(shuō)什么呀？聽(tīng)聽(tīng)山羊公公是怎么說(shuō)的（播放錄音）？5. 幼兒交流討論（1）小朋友到底天上下的是糖還是鹽？為什么？（2）為什么小狗會(huì)把雪當(dāng)成糖？為什么小貓會(huì)把雪當(dāng)成鹽？（3）師小結(jié)：哦，原來(lái)它們的顏色都是白色的。6. 引導(dǎo)幼