幼兒園小班下雪了教案

1、篇一：小班詩歌：下雪了教學(xué)案例】中班詩歌教學(xué)案例：下雪了設(shè)計意圖：下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說這也是是冬天里最感興趣的一件事情，結(jié)合“冬天里”的主題背景因此我選擇了語言兒歌游戲活動一首又童趣又有意境的詩歌下雪了。指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：在對雪的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上通過多媒體課件讓幼兒在優(yōu)美而充滿趣味的詩歌意境中學(xué)習(xí)這首詩歌，反復(fù)朗誦，鼓勵幼兒大膽想象，注重幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。教材分析：詩歌下雪了，適合小班幼兒學(xué)習(xí)，教材選自小班教育活動設(shè)計。這首小詩明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口。學(xué)情分析：寒冷的冬天到了，與冬天的主題緊密切合，恰巧正值入冬的第一場雪，這些讓幼兒有了下雪的經(jīng)驗，

2、對雪的興趣也很濃厚。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內(nèi)容，感受詩歌的美，感受詩歌中下雪的有趣情境。就必須對詩歌中提到有所情境了解，如擬人的用法穿棉襖、戴帽子、花年糕等，這是理解這首詩歌的知識基礎(chǔ)也是本次活動的知識點?；顒幽繕?biāo)：1理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的朗誦興趣。2讓幼兒感受到詩歌所表達(dá)的下雪天的有趣情境。培養(yǎng)幼兒的想象Ijafi活動準(zhǔn)備：多媒體課件活動過程：一、談話導(dǎo)入活動引發(fā)幼兒回憶雪天的場景。導(dǎo)入語：有誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬爺爺托我啊給小四班的寶貝們帶來了一份新年禮物（出示禮品盒），里面會是什么呢？想看看嗎？我請一位寶貝上來打開冬爺爺?shù)纳衩囟Y盒。是什么禮物？（雪花）你們喜

3、歡下雪嗎？為什么呢？?評析：通過冬爺爺送禮物的情境導(dǎo)入，引發(fā)孩子的興趣。在猜一猜說一說中說說自己喜歡雪花的理由。?二欣賞理解詩歌。1、播放下雪flash:哇，下雪了，下雪了。咦！雪花是什么顏色的？，有誰知道它是從哪里來的呢？小結(jié):雪花是白白的，小小的，一片一片從天上飄落下來。（飄落配上手勢）2、出示圖3，提問:咦！你又看到了什么？（屋子）下雪了，屋頂白茫茫的好像戴了一頂？配合手勢戴帽子（帽子）。屋頂戴白帽配合手勢戴帽子，漂亮吧?？磮D4那白茫茫的樹林像穿了一件什么呢？?評析:通過提問以詩歌的形式進(jìn)行小結(jié)，更具趣味性。而且可以初步讓孩子感知擬人的用法。“穿”，“戴”的動作可以加上動作更形象、更具有

4、趣味性?N提問：這么冷的天？誰還出來呀？我們看看？（看ppt，是小狗）。你覺得他怕冷嗎？你從哪里看出他不怕冷？你看他身上有穿衣服嗎？（他身子光溜溜的，都沒有穿棉襖、戴帽子）。那我們聽聽小狗怎么說的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有愿意上來表演下小狗的嗎？小狗在說:只有小狗不怕冷的時候，他覺得自己怎樣（很勇敢），我們做個勇敢的動作比一比，看誰最勇敢.嗯，你很勇敢，很有力量。給大家看看他的動作勇敢嗎？誰比他勇敢。你是冠軍你最勇敢。冠軍你叫什么名字，有比他更勇敢的嗎？小狗是怎么跑的？這只小狗是這么跑的，這只小狗跟別人跑的都不一樣，看看他是怎么跑的。?評析:要求孩子感受小狗在大雪天里光著身子跑時的勇

5、敢?4. 小狗跑出去會發(fā)生什么有趣的事情呢？我們接著看?？碢Pt提問:你們發(fā)現(xiàn)白茫茫的雪地有什么變化？（多了很多腳?。┠菚钦l的腳印呢？（小狗的）你覺得小狗的腳印像什么？（一朵一朵的花）。5、相不相信我可以變出魔術(shù)讓你們看看這么有趣的事情？看我變出了誰？（小狗）。又來了一位朋友，這是誰呀？（年糕，我現(xiàn)在要當(dāng)雪地，我們都是白白的像吧）你們猜猜看，小狗在像白年糕的雪地上跑會發(fā)生什么事情？我先請小狗在年糕上走一步，猜猜會發(fā)生什么事情？?評析:走一步，印朵花。小狗的腳下有“花腳印”的圖章，讓幼兒直觀地感受“走一步，印朵花”，走了很多步后雪地變成了“花年糕”。想不想看小狗多走幾步會發(fā)生什么好玩的事情？“

6、年糕上有很多花腳印，所以雪地變成花年糕”。?三、教師詩歌示范朗讀?？磒pt教師配合動作有節(jié)律地朗讀，提問：你聽到了什么，你最喜歡哪一句詩？（根據(jù)幼兒的回答出示詩歌相應(yīng)的8幅圖）根據(jù)幼兒沒有提到的對應(yīng)提問：下雪了，屋頂白茫茫的，好像戴了一頂什么？樹林白茫茫的好像穿了一件什么？誰出來了？小狗不怕冷，跑到了雪地上，發(fā)生了一件什么有趣的事情？小狗的腳印像什么？小狗踩過后雪地有什么變化？四、幼兒看多媒體課件朗誦再次欣賞詩歌。讓幼兒感受到優(yōu)美的意境。五、教師示范朗誦詩歌（帶動作），幼兒分組朗誦詩歌教師適時指導(dǎo)幼兒朗誦時注意節(jié)奏。六、創(chuàng)編詩歌：小朋友在這首詩歌里我們看到了屋頂，樹林，想一想，在白茫茫的雪世界

7、里你還看到過什么？它是什么樣的呢？我們也像詩歌里說到的一樣把他寫道我們的詩歌里好不好呢？創(chuàng)編形式一：下雪了，下雪了只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。跑一步，印朵花，雪地變成花年糕。（可以填寫松樹戴白帽，大山披棉袍。或者填寫大地蓋棉被，大山穿白袍等等。評析：仿編這一環(huán)節(jié)，讓幼兒大膽想象，使他們的創(chuàng)造性思維得到培養(yǎng)?；顒油卣菇ㄗh：1、掛圖投放語言區(qū)，讓幼兒自由朗讀，感知詩歌朗讀之美。2、拓展有關(guān)其他小動物腳印的認(rèn)知。3、利用生活組織環(huán)節(jié)，添加其它動詞、動作等進(jìn)行自由變化練習(xí)，感受朗讀的趣味性。附詩歌：下雪了雪了，下雪了。屋頂戴白帽，樹林穿棉襖。只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。跑一步，印朵花，雪地變成

8、花年糕。篇二：幼兒園小班童話說課稿：下雪了】一、教材分析:下雪了是小班幼兒手冊上的一個童話。一年四季只有在寒冷的冬天才能見到自然界中最美麗的雪景。喜愛潔白的小雪花是幼兒的天性。由于小班幼兒對小雪花的知識了解的不多,而且有很強的求知欲,渴望了解雪花的特征,作為教師必須抓住這自然景觀,培養(yǎng)幼兒探索精神,激發(fā)對大自然的熱愛,因此我設(shè)計了這節(jié)下雪了,通過觀察、聽童話,讓幼兒充分感知雪的特征,體驗雪的樂趣,還培養(yǎng)了幼兒堅強勇敢的意志品質(zhì)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo):通過圖片、影象資料感受雪后美景,豐富幼兒對雪的認(rèn)2、識。情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對雪的向往,對大自然的熱愛之情。3、發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索

9、能力。三、學(xué)習(xí)重點:通過童話,感知雪的特征,體驗雪的樂趣。了解雪后景色的美麗及小動物們對雪的聯(lián)想,體會小朋友們喜悅的心情。四、教學(xué)難點:領(lǐng)悟童話中的聯(lián)想五、教法與學(xué)法一讀:感受雪前天氣變冷,呈現(xiàn)畫面。二讀:感受雪中紛紛揚揚,說出小動物們對雪的認(rèn)識后雪大-景美-小朋友的喜悅。四讀:激發(fā)幼兒的聯(lián)想,體會童話中的情感。2、演示法通過播放多媒體課件,使幼兒對雪有形象的認(rèn)識,使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使幼兒的理解和認(rèn)識更透徹。學(xué)法:根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征,我設(shè)計了多通道參與法,新綱要中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動的過

10、程和結(jié)果?！币虼?活動中,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。六、教學(xué)準(zhǔn)備:實物:投影儀、教學(xué)掛圖、照片若干,用籃子裝好泡沫削,錄音機,雪絨花磁帶,雪花片七、教學(xué)程序本節(jié)課的活動過程,我設(shè)計了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗、引入生活四個環(huán)節(jié)。1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入先談話導(dǎo)入“小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié),天氣冷嗎?”。事先準(zhǔn)備好“雪花”泡（沫削）放在有縫隙的籃子里,籃子放在空調(diào)吹風(fēng)出,打開空調(diào),雪花從天而降,“小朋友們快看,天上飄落了什么?”幼兒一定會興奮地說道下雪了?！澳銈兿矚g下雪嗎?接著播放雪絨花音樂,讓幼兒回憶下雪時的情景,在柔

11、美的音樂中輕柔飄舞,此時注意不能讓幼兒太興奮以免影響下面活動的發(fā)展,而因靜靜地帶他們在座位上飛舞輕柔地使他們安靜下來。2、欣賞探索首先出示下雪了圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞圖片,幼兒對新的刺激物很感興趣,看到圖片會自由的說出看到的東西,此時我把一分鐘留給幼兒,讓他們說說自己看到的。講童話部分,我決定運用“四讀”法有感情的講童話。一讀:感受雪前天氣變冷,呈現(xiàn)畫面。幼兒看圖聽童話“哪位小朋友愿意說說你看到或者你觀察到的東西”鼓勵幼兒說,引導(dǎo)幼兒觀察雪景。二讀:感受雪中紛紛揚揚,說出小動物們對雪的認(rèn)識。要求聽聽小動物們和小朋友們是怎么看雪的。“都來了哪些小動物?”“聽到他們在說什么呀?”三讀:感受雪后雪大-景

12、美-小朋友的喜悅。教師出示雪花片引導(dǎo)幼兒觀察雪花,感受雪后美景。“瞧瞧雪花什么顏色?”“數(shù)數(shù)幾瓣”“下雪時雪花飄在臉上什么感覺?當(dāng)你伸出小手來接住雪花想看看雪花什么樣子的時候,手上的雪花怎么不見了?手上有什么?“地上有厚厚的雪花時,小朋友們都去干什么了?”四讀:激發(fā)幼兒的聯(lián)想,體會童話中的情感。讓幼兒感受雪的特征,是教學(xué)重點。再引導(dǎo)幼兒捕捉雪景的特點,引導(dǎo)幼兒用自己的話語說出雪中的情感感受。激發(fā)幼兒閱讀童話的興趣。3、想像體驗幼兒看圖,用自己的語言說童話。引導(dǎo)幼兒想像雪花的特點大膽的說出來,或者表演,也可創(chuàng)編童話。4、引入生活此活動可根據(jù)本活動的時間安排,時間不夠可安排在區(qū)域活動中做延伸。播放

13、準(zhǔn)備的各種雪景照片,哈爾冰的冰燈,霧凇,云南玉龍雪山等照片,迅速吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒主動探究的興趣。教師充分調(diào)動其對雪花探索的積極參與性。為了進(jìn)一步鞏固幼兒在本活動中學(xué)到的童話,我與幼兒一起看圖說童話,并在雪絨花音樂中結(jié)束此活動。當(dāng)然,在以后的活動中,比如美術(shù)中可以延伸對雪花的認(rèn)識,做雪花布置新年的教室。【篇三：小班語言活動下雪了】小班語言活動下雪了教學(xué)設(shè)計授課教師：張文娟授課班級：幼兒小班授課地點：梨小學(xué)活動目標(biāo)1. 引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并學(xué)習(xí)講述故事.2. 引發(fā)幼兒的想象，鼓勵幼兒大膽講述故事，提高幼兒的語言表達(dá)能力。3. 引導(dǎo)幼兒通過對糖、鹽、雪花的比較,進(jìn)一步了解雪花的特性?；?/p>

14、動重點理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)講述故事。活動難點幼兒能大膽講述故事，提高幼兒的語言表達(dá)能力。了解糖、鹽、雪花的特。活動準(zhǔn)備1教學(xué)掛圖、ppt課件。2. 小狗、小貓和山羊公公頭飾若干。3. 鹽、糖、雪若干。4. 音樂小雪花。活動方法觀察法、講授法、談話法、討論法、練習(xí)法、實驗法、語言指導(dǎo)法活動過程一、開始部分（一）談話引入課題。師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？到了冬天，有很多地方都會下雪，你見過下雪嗎？能說一說雪是怎么樣的嗎？現(xiàn)在老師帶你們一起去看看下雪吧?。ǘ┎シ畔卵┭┚皥D，引導(dǎo)幼兒欣賞激趣。師：下雪了，雪花把大地裝扮成了白色的世界。小動物也來看下雪，想不想知道小動物們的想法？好的，現(xiàn)在我們就一起

15、去聽下雪了的故事，聽聽小動物們眼中的雪是怎樣的？噓，故事要講話了，小耳朵要認(rèn)真的地聽，聽聽故事里有誰？它們都說了什么？二、基本部分（一）播放故事錄音，引導(dǎo)幼兒初步感知故事內(nèi)容，并提問。故事里面都有哪些小動物？小狗是怎樣說話的？小貓是怎樣說話的？山羊公公是怎樣說話的？（引導(dǎo)小朋友模仿小動物們的叫聲和動作）（二）借助圖片理解故事內(nèi)容。1. 出示第一幅故事圖片。提問：誰跑出來了？小狗說了什么呢？好的，我們一起聽聽小狗是怎么說的呢（播放錄音）？2. 出示第二幅圖片。（1）看誰又來了？小貓說了什么呢？我們一起來聽聽（播放錄音）。3. 出示第三幅圖片。（1）看小狗和小貓在一起，猜猜它們在干什么？它們?yōu)槭裁匆獱幊衬兀?. 出示山羊圖片?？纯凑l來了？你們猜猜山羊會說什么呀？聽聽山羊公公是怎么說的（播放錄音）？5. 幼兒交流討論（1）小朋友到底天上下的是糖還是鹽？為什么？（2）為什么小狗會把雪當(dāng)成糖？為什么小貓會把雪當(dāng)成鹽？（3）師小結(jié)：哦，原來它們的顏色都是白色的。6. 引導(dǎo)幼