小學六年級第一學期家長會班主任發(fā)言稿

1、六年級家長會班主任發(fā)言稿各位家長：你們好！你們能帶著對子女成長的殷切關(guān)懷，帶著對學校工作的大力支持，一路風塵 來到這里，我和老師們感到非常高興。在此，讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們的家 長朋友。你們的到來，對于孩子來說是幸福、是自豪，是驕傲：對于我們老師來 說是支持、是理解，是欣慰，更是大家對六年級的重視。六年級正面臨著畢業(yè)升 學的壓力，對于學生而言，這一時期是潛心努力學習的時期，也是一個產(chǎn)生顯著 變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時.期，是一個分水嶺。在此 說句實在話，要把孩子教育好僅僅依靠學校的力量是遠遠不夠的，家長的積極配 合對教育孩子起著舉足輕重的作用。因此，我們的工作需要家長

2、的配合。召開這 次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在 家的情況，以便我們老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時促使我們 齊心協(xié)力，為我們的學生能順利地升入理想的中學?？傊痪湓?，就是“讓每一 個學生成功”，這是我們共同的，也是最根本的出發(fā)點。我希望也相信，從這個 出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！下面我要談三個方面的話題：一是班級情況介紹；二是期中考試的情況匯報; 三是和家長朋友的建議。第一個話題：班級情況介紹。我們班有35個學生，其中男生18人，女生3人。絕大多數(shù)孩子，品德優(yōu)良、 成績優(yōu)秀，發(fā)展勢頭良好，少數(shù)學生成績欠佳，

3、習慣不良，總體還是好的。其實 這些孩子有能力、有活力，而且有了自己的思想和主見。他們有很多時候所說的 話，所做的事情，常常讓我們驚喜、感動；也有很多時候他們所做的事情，讓我 們震驚、氣憤、傷心 在他們每個人身上，都有許多的優(yōu)點，同時也存在許 多的缺點和問題。很多孩子是可愛的，積極上進的，有的孩子學習認真，雖然成 績不能達到理想的要求，但他們熱愛勞動，待人有禮，能積極參加各種活動；有 的孩子很聰明，但貪玩懶情；有的孩子成績優(yōu)異，但驕傲自大，不懂得禮貌謙讓; 或者不懂得如何與人相處，不懂得料理自己的生活；有的孩子身體在逐漸發(fā)育成熟，思想上也趨向于大人了，而實際上他們還不懂得如何保護自己而這些就需要

4、我們做老師、做父母的去關(guān)注、去引導。經(jīng)常和孩子在一起，我們 總以為自己很知道孩子的一切，便忽略了對孩子的更進一步、更深入的了解。沒 有了解，談何理解？所以我們常常理解不了孩子的一些怪異行為，而孩子乂往往 理解不了家長的良心用苦。也有一些學生存在著下面的問題。1、個別同學對知識的掌握不夠扎實，平時不認真學習，考前沒仔細復習。2、個別同學學習態(tài)度不端正、作業(yè)不能按時完成，書寫上馬馬虎虎。3、個別同學偏科嚴重，不能實現(xiàn)全面發(fā)展。4、有些同學在學習上沒有表現(xiàn)出很強烈的進取心，得過且過，成績也就不 是很拔尖。5、個別學生聰明不干、缺乏自覺性和主動性。6、個別同學怕動腦子、怕動筆、怕記、怕背，做什么事都要

5、老師管著。針對這些問題，需要我們共同面對、共同承擔、有這樣一個比喻，老師 好比醫(yī)生，父母好比護士、醫(yī)生開好藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學校教 育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合， 往往會導致學校教育的事倍功半。第二個問題：期中考試成績匯報。本學期的期中考試是學校統(tǒng)一命題，統(tǒng)一時間，在我們學校的精心組織 下嚴格有序進行的。它具有一定的公正性和公平性，為了讓同學們考出最佳成績， 我們的老師除了上好數(shù)量有限的語文、數(shù)學、英語課外、還抓緊了早讀、課外活 動，午間等時間自覺地為學生進行輔導，由于時間緊張，精力有限，因此我們的 工作不可能盡善盡美，總會存在著這樣或那樣

6、的遺憾。如果有對你們的孩子輔導 不夠或因輔導而延遲了孩子吃飯和就寢時間，還請家長朋友諒解就這次期中考 試成績而言，語文，總體上看，多數(shù)同學的成績還是比較理想的，針對期中考試 成績好的學生來說，前段時間的學習是努力的，是積極的，對于成績欠佳的同學 而言，在學習上下的功夫還不夠。為此，需要我們幫助這些成績不夠好的學生找 找問題出在哪兒，是學習習慣造成的，還是有其他原因。利用這個機會，坐下來 與孩子一起分析，順藤摸瓜，把問題了解清楚后再有針對性地幫他們解決。同時 還要教育自己的孩子要做一個有上進心的人，一個思想健康的人，一個不怕困難 的人，一個有自信心的人，讓學生在家長和老師的共同教育下，端正心態(tài)，

7、明確 目標，振奮精神，開足馬力，力爭在接下來的學習中過關(guān)斬將，獲取佳績。三、家長要具體應(yīng)該怎么做：1、給子女多一點關(guān)愛。升學考試，好像就是門檻，階梯?？汲踔?，對小學生來說是人生第一個門 檻，以后還有考高中、考大學等等。在他們的人生道路上，有許許多多的門檻, 考初中和其他的門檻相比，當然是很輕松的一個。但對小學生來說，他們以前 從來沒有經(jīng)歷過，所以會感到有很大壓力，有很多的困惑。每天，各門功課的 作業(yè)鋪天蓋地，有的學生很難應(yīng)付，不要說能把題目都做得全對了。這樣一天 學習下來，學生感到非常疲勞?；氐郊依铮麄兌嗝葱枰改傅年P(guān)愛?。∵@時, 做父母的就要去關(guān)心他們，體貼他們，讓他們感受家庭的溫暖，促使

8、他們盡快 消除疲勞，去順利完成接踵而來的回家作業(yè)。晚上，家長要注意讓孩子早點 休息，因為明天的功課還是很多。早上起來，家長要為孩子準備好早餐。我們 上午要到12點才能吃到中飯，一個上午有5個小時。早餐不吃好，也會影響 學生上課質(zhì)量的。所以，家長要從點滴做起，來關(guān)愛自己的孩子，促進他們健 康成長。2、給子女多一點安寧。我們認為，大多數(shù)孩子學習是認真的。他們回家后，首先就想到的是趕緊 把作業(yè)做好。但是，有的家庭往往沒有安靜的學習環(huán)境。子女在做作業(yè)，家長 在旁邊大聲說話，或者看電視，這樣會嚴重影響學生的注意力。有的學生一邊 聽電視，一邊在做作業(yè)。這樣作業(yè)質(zhì)量下降，不利于提高學生的成績。三心二 意做作

9、業(yè)，效果肯定不好。因此，在做作業(yè)的時候，要盡量讓孩子有一個安靜 的學習環(huán)境。家長在旁邊，就不要多說話，更不能在孩子做作業(yè)時亂批評，亂 吆喝。還是讓孩子靜心地做作業(yè)，細心地檢查作業(yè)，保質(zhì)保量完成每天的作業(yè) 吧。3、給子女多一點約束。俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。沒有良好的教育和適當?shù)募s束，學生就不 會有良好的習慣。我們有的家長一味讓孩子安靜地做作業(yè)，一吃完晚飯，就把 孩子安頓在房間里。那么，孩子一個人在房里到底在干什么呢？是在認真做作 業(yè)、認真復習呢？還是在看書呢？還是在玩耍呢？家長有沒有仔細觀察過？像 這種例子很多，有的孩子晚上回家看電視過遲，導致學生睡眠不足，家長卻沒 有發(fā)現(xiàn)，而是由老師發(fā)現(xiàn)的

10、。怎么會發(fā)現(xiàn)的？是因為這個孩子晚上貪玩，睡眠 少了，第二天上課就要打瞌唾了。因此，我們把缺乏自覺意識的孩子放在身邊, 多關(guān)注他們，是有一定好處的。家長更要擠出更多的時間陪在他們旁邊，讓其 做完作業(yè)。不要認為工作賺錢一定要放在第一位，多陪陪孩子，多對孩子一些 教育，也是很重要的?。∷裕o孩子多一點約束，家長就會少一點煩惱。如 果你從未陪他寫作業(yè)、從未檢查或督促他的學習，你想，他會給你好成績嗎？4、給子女多一點引導。六年級的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長就要學會 引導，學會溝通，學會解釋，不能用簡單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較 內(nèi)向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么事，那他

11、的心理就會產(chǎn)生逆反，結(jié) 果反而會把事情搞僵。現(xiàn)在的孩子生活一帆風順，一有挫折，一有壓力就承受 不了。學生在學校的壓力就很大了，回到家里家長再亂說一通，甚至打罵，有 些心理承受能力低下的孩子就會產(chǎn)生厭學的情緒，甚至出現(xiàn)逃學的現(xiàn)象。因此, 我們的家長對孩子的教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引 起我們足夠的重視。5、和教師多一點聯(lián)系。我們希望家長們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學校的表 現(xiàn)，多了解孩子的學習狀況，多了解孩子的作業(yè)情況；老師也要向你們了解學 生在家里的情況。所以，家長和老師相互聯(lián)系，相互了解，就能掌握孩子的學 習情況，可以有的放矢地對他們進行教育。6、培養(yǎng)一種意識：加強對孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。最后這一段時間, 由于學習任務(wù)的增加，孩子肯定會覺得比平時更辛苦。但是從人的一生來看這種 辛苦，它卻是孩子的一筆最好的精神財富。我們家長要經(jīng)常對孩子進行這方面的 教育。特別是在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導，為他們講道理，使他們 懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲。同時對他們通過努力、勤奮得到的進 步要表揚、鼓勵。使他們苦中有樂、苦中有希望。7、形成一種習慣：這非常重要。有句名言說，性格決定命運，習慣播種性格。也就是說習慣最 終能夠影響一個人的命運。家長要在平時的生活中注重培養(yǎng)孩子好的習慣，最終 形成孩子良好的習慣。比如學習的習慣，生活