《雨林的毀滅-世界性災(zāi)難》正式

1、雨林的毀滅雨林的毀滅世界性的災(zāi)世界性的災(zāi)難難作者：巴里作者：巴里.齊默爾曼齊默爾曼公益廣告：地球可以沒有人類，但人類不公益廣告：地球可以沒有人類，但人類不能沒有地球能沒有地球 從生態(tài)平衡的角度看，沒有人類的地球仍從生態(tài)平衡的角度看，沒有人類的地球仍可以生計盎然，但人類不重視環(huán)境保護(hù)，可以生計盎然，但人類不重視環(huán)境保護(hù)，就可能失去我們唯一的安居之所。就可能失去我們唯一的安居之所。 在地球這個我們賴以生存的唯一家園里，在地球這個我們賴以生存的唯一家園里，有個世界上生命力最強(qiáng)的地方，也是生物有個世界上生命力最強(qiáng)的地方，也是生物學(xué)家的搖籃學(xué)家的搖籃熱帶雨林。熱帶雨林。 雨林以每分鐘萬平方雨林以每分鐘萬

2、平方米（相當(dāng)于個足球場米（相當(dāng)于個足球場的速度遭到長度毀滅。每的速度遭到長度毀滅。每年有一個紐約州大小的雨年有一個紐約州大小的雨林永遠(yuǎn)消失。林永遠(yuǎn)消失。教學(xué)目標(biāo)1、充分認(rèn)識“雨林”在生態(tài)環(huán)境中的重要地位，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。2、掌握文中運用的列數(shù)據(jù)、作比較、舉例子等說明方法。3、提高學(xué)生閱讀科普文章的興趣和能力。 雨林雨林,熱帶或亞熱帶熱帶或亞熱帶濕潤地區(qū)的一種森林類型濕潤地區(qū)的一種森林類型.由高大常綠闊葉林構(gòu)成繁由高大常綠闊葉林構(gòu)成繁密林冠密林冠,多層結(jié)構(gòu)多層結(jié)構(gòu),并包含并包含豐富的木質(zhì)藤本豐富的木質(zhì)藤本 和附生和附生高等植物高等植物.包括包括熱帶雨林、熱帶雨林、亞熱帶雨林亞熱帶雨林、山地雨

3、林山地雨林。熱帶雨林主要分布在中、南美洲亞馬遜河流域、非洲剛果盆地、南亞熱帶雨林主要分布在中、南美洲亞馬遜河流域、非洲剛果盆地、南亞等地區(qū)。中國云南、臺灣、海南及澳大利亞局部地區(qū)也有分布。等地區(qū)。中國云南、臺灣、海南及澳大利亞局部地區(qū)也有分布。 泰坦魔芋泰坦魔芋大王花大王花紅毛猩猩紅毛猩猩世界上生命力最強(qiáng)的地方世界上生命力最強(qiáng)的地方 熱熱帶雨林是地球上最復(fù)雜和生物種類最多的帶雨林是地球上最復(fù)雜和生物種類最多的環(huán)境，占地球陸地面積環(huán)境，占地球陸地面積7%，卻擁有地球，卻擁有地球動植物物種的動植物物種的90%。保護(hù)地球生命的多樣性保護(hù)地球生命的多樣性地球上每年有地球上每年有1800萬公頃的熱帶雨林

4、遭到破壞。生物的萬公頃的熱帶雨林遭到破壞。生物的棲息地大量喪失，物種大量滅絕。棲息地大量喪失，物種大量滅絕。一、感知全文速讀全文積累字詞并思考速讀全文積累字詞并思考1、目前雨林的現(xiàn)狀是怎么樣的？、目前雨林的現(xiàn)狀是怎么樣的？2、雨林的消失，將會給人類帶來怎么樣、雨林的消失，將會給人類帶來怎么樣的災(zāi)難的災(zāi)難?五分鐘內(nèi)讀完全文，說說雨林的毀滅給生態(tài)五分鐘內(nèi)讀完全文，說說雨林的毀滅給生態(tài)環(huán)境帶來怎樣的環(huán)境帶來怎樣的“連鎖反應(yīng)連鎖反應(yīng)”.雨林毀滅雨林毀滅 動物物種瀕臨滅絕動物物種瀕臨滅絕 植物物種瀕臨滅絕植物物種瀕臨滅絕破壞大氣全球氣溫升高破壞大氣全球氣溫升高 災(zāi)難性氣候變化災(zāi)難性氣候變化 冰川溶解冰川

5、溶解 洪水泛濫洪水泛濫 更多動植物死亡更多動植物死亡 詞語積累詞語積累瀕臨瀕臨 bn ln 棲息棲息 癌癥癌癥 馴化馴化 摧毀摧毀 攝取攝取 刀耕火種刀耕火種 嚴(yán)峻嚴(yán)峻 回答下列問題：1、雨林的現(xiàn)狀是怎樣的？、雨林的現(xiàn)狀是怎樣的？目前，雨林正遭受人類的濫砍濫伐，它已目前，雨林正遭受人類的濫砍濫伐，它已經(jīng)成為破壞最嚴(yán)重的生態(tài)區(qū)。文章第一段經(jīng)成為破壞最嚴(yán)重的生態(tài)區(qū)。文章第一段告訴我們：告訴我們：“雨林以沒分鐘雨林以沒分鐘27萬平方米的萬平方米的速度遭到徹底毀滅。每年有一個紐約洲大速度遭到徹底毀滅。每年有一個紐約洲大小的雨林永遠(yuǎn)消失。小的雨林永遠(yuǎn)消失。2、雨林的消失，將會給人類帶來、雨林的消失，將會

6、給人類帶來怎樣的災(zāi)害怎樣的災(zāi)害雨林猶如一個巨大的多樣性生物大家園。雨林猶如一個巨大的多樣性生物大家園。雨林的消失，意味著人們將永遠(yuǎn)喪失一雨林的消失，意味著人們將永遠(yuǎn)喪失一大批物種；意味著人們賴以生存的大氣大批物種；意味著人們賴以生存的大氣將遭受嚴(yán)重的破壞，它會加劇全球變暖將遭受嚴(yán)重的破壞，它會加劇全球變暖的趨勢；雨林的消失還將導(dǎo)致水土流失，的趨勢；雨林的消失還將導(dǎo)致水土流失，洪水泛濫；如果將雨林完全毀掉，到下洪水泛濫；如果將雨林完全毀掉，到下世紀(jì)中葉，地球很可能會經(jīng)歷第六次大世紀(jì)中葉，地球很可能會經(jīng)歷第六次大規(guī)模滅絕。規(guī)模滅絕。文章的思路文章的思路: :因一因一,(1段段) 雨林正以每分鐘雨林

7、正以每分鐘27萬平方米的速度萬平方米的速度遭到徹底毀滅遭到徹底毀滅.果二果二,(2-5段段)雨林的消失意味著人類將雨林的消失意味著人類將喪失一大批物種喪失一大批物種果三果三,(6-10段段)地球上生命多樣性毀滅意味著地球上生命多樣性毀滅意味著破壞人們賴以生存的大氣破壞人們賴以生存的大氣.果四果四,(11-13段段)如雨林完全毀壞如雨林完全毀壞,到下世紀(jì)中葉到下世紀(jì)中葉,地球可能經(jīng)歷第地球可能經(jīng)歷第6大規(guī)模滅絕大規(guī)模滅絕.因果關(guān)系因果關(guān)系邏輯順序邏輯順序二、理清思路理清思路1文中說了哪幾層意思文中說了哪幾層意思?你能否以最快的速度找到體現(xiàn)各你能否以最快的速度找到體現(xiàn)各層中心意思的句子層中心意思的

8、句子? 第一第一(1段段)：說明雨林正以每分鐘：說明雨林正以每分鐘27萬平方米的速度遭到萬平方米的速度遭到徹底毀滅。徹底毀滅。 第第(25段段)：說明雨林的消失意味著人類將喪失一大批物：說明雨林的消失意味著人類將喪失一大批物種。種。 第三第三(610段段)：說明地球上生命多樣性毀滅意味著破壞：說明地球上生命多樣性毀滅意味著破壞人們賴以生存的大氣。人們賴以生存的大氣。 第四第四(1113段段)：警告人們：如果雨林完全毀掉，到下世：警告人們：如果雨林完全毀掉，到下世紀(jì)中葉，地球很可能經(jīng)歷第紀(jì)中葉，地球很可能經(jīng)歷第6次大規(guī)模滅絕。次大規(guī)模滅絕。 第一部分（第一部分（1）：介紹說明雨林正以每分鐘：介紹

9、說明雨林正以每分鐘27萬平方米的速萬平方米的速 度遭到徹底毀滅。度遭到徹底毀滅?！皠⒁姿箘⒁姿?斯科特的斯科特的雨林雨林一書列出的數(shù)字表明一書列出的數(shù)字表明”引資料引資料“雨林以每分鐘雨林以每分鐘27萬平方米的速度遭到徹底毀（相當(dāng)與萬平方米的速度遭到徹底毀（相當(dāng)與40多個足球場）多個足球場）”列數(shù)字、作比較列數(shù)字、作比較“每年有一個紐約州大小的雨林永遠(yuǎn)消失每年有一個紐約州大小的雨林永遠(yuǎn)消失”舉例子、做比較舉例子、做比較每分鐘毀滅每分鐘毀滅27萬平方米萬平方米本世紀(jì)末將消失盡本世紀(jì)末將消失盡提出警告提出警告三、分析結(jié)構(gòu)、掌握說明方法三、分析結(jié)構(gòu)、掌握說明方法第二部分：列數(shù)字引資料說明雨林的消失，

10、意味著人類將永第二部分：列數(shù)字引資料說明雨林的消失，意味著人類將永 久喪失一大批物種。久喪失一大批物種。（2）說明雨林的消失，意味著人類將永久喪失一）說明雨林的消失，意味著人類將永久喪失一 大批物種。大批物種。 舉例子舉例子 （3）承上啟下）承上啟下 由于熱帶雨林的動植物資源極由于熱帶雨林的動植物資源極其豐富，人們甚至不知道他們到底有多少，所其豐富，人們甚至不知道他們到底有多少，所以聽任熱帶雨林消失意味著人類會失去許多。以聽任熱帶雨林消失意味著人類會失去許多。接下來引用各方面的資料加接下來引用各方面的資料加以說明（以說明（引資料引資料）第一段：藥物資源第一段：藥物資源第二段：人類培養(yǎng)優(yōu)良動植物

11、品種，即獲得更第二段：人類培養(yǎng)優(yōu)良動植物品種，即獲得更多食品的寶貴資源。多食品的寶貴資源。 熱帶雨林的植物，是人類各類日用品及工熱帶雨林的植物，是人類各類日用品及工業(yè)原料的珍貴來源。業(yè)原料的珍貴來源。第二部分第二部分（25）雨林消失，物種滅絕雨林消失，物種滅絕伐木銷售，浪費木材伐木銷售，浪費木材伐建農(nóng)場，效益極低伐建農(nóng)場，效益極低指出后果指出后果（4、5）說明人們?yōu)槭裁匆輾绱苏滟F的資源）說明人們?yōu)槭裁匆輾绱苏滟F的資源1伐木銷售伐木銷售 一次性筷子一次性筷子二二.是伐木建造農(nóng)場是伐木建造農(nóng)場效益極低下效益極低下列數(shù)字和做比較列數(shù)字和做比較第三部分：（第三部分：（6-10）說明地球上生物多

12、樣性的毀滅意味著）說明地球上生物多樣性的毀滅意味著 破壞人類賴以為生的大氣。破壞人類賴以為生的大氣。 毀滅生物，破壞毀滅生物，破壞 大氣大氣綠色綠色 植物植物 ，提供氧氣，提供氧氣二氧化碳，溫室氣體二氧化碳，溫室氣體刀耕火種，后果無患刀耕火種，后果無患破壞大氣破壞大氣 （10）說明）說明“刀耕火種刀耕火種”毀林農(nóng)場的雙重后果毀林農(nóng)場的雙重后果 總分總總分總第四部分（第四部分（11-13）：警告人們，如果雨林完全毀掉，到下世紀(jì)）：警告人們，如果雨林完全毀掉，到下世紀(jì) 中葉，地球可能會經(jīng)歷第中葉，地球可能會經(jīng)歷第6次大規(guī)模的滅絕。次大規(guī)模的滅絕。根據(jù)說明文的特點讀課文，掌握有關(guān)說明文根據(jù)說明文的特

13、點讀課文，掌握有關(guān)說明文的知識。的知識。說明方法：列數(shù)據(jù)（可以使說明事理更嚴(yán)密，說明方法：列數(shù)據(jù)（可以使說明事理更嚴(yán)密，更科學(xué)。）作比較。舉例子。更科學(xué)。）作比較。舉例子。 議論的表達(dá)方式：使讀者增加一種理性的思議論的表達(dá)方式：使讀者增加一種理性的思考，增加環(huán)境的憂患意識，進(jìn)而逐步樹立起考，增加環(huán)境的憂患意識，進(jìn)而逐步樹立起正確的環(huán)境觀。正確的環(huán)境觀。 （6）此段）此段總說總說砍伐和焚燒熱帶雨林的巨大危害：砍伐和焚燒熱帶雨林的巨大危害： 破壞我們賴以生存的大氣。破壞我們賴以生存的大氣。(7)用用作詮釋作詮釋的說明方法深入淺出地介紹事理，即使陸地上最多的說明方法深入淺出地介紹事理，即使陸地上最多

14、 的綠色植物的綠色植物 和海洋中最豐富的海藻，在給人類提供事物和氧氣和海洋中最豐富的海藻，在給人類提供事物和氧氣 的同時的同時 ，還能提高空氣中的含氧量。，還能提高空氣中的含氧量。（8）說明樹木，特別是熱帶雨林大量的樹木，能從空氣中）說明樹木，特別是熱帶雨林大量的樹木，能從空氣中 攝取大量的二氧化碳，對凈化大氣的作用非常大。攝取大量的二氧化碳，對凈化大氣的作用非常大。（9） 作詮釋作詮釋：二氧化碳屬于溫室：二氧化碳屬于溫室 氣體方面的特征氣體方面的特征 溫室氣體會引起全溫室氣體會引起全 球氣溫升高球氣溫升高2討論文章表達(dá)方式的運用。討論文章表達(dá)方式的運用。 全文采用多種說明方法說明雨林的毀滅及

15、其嚴(yán)重全文采用多種說明方法說明雨林的毀滅及其嚴(yán)重影響。但文章首尾引用了著名科學(xué)家和學(xué)者的話，其用影響。但文章首尾引用了著名科學(xué)家和學(xué)者的話，其用意何在呢意何在呢? 首尾兩段引言，實是巧發(fā)議論，意在向世人發(fā)出警首尾兩段引言，實是巧發(fā)議論，意在向世人發(fā)出警告。首段引言在警示世人的同時，又能為下文展開說明告。首段引言在警示世人的同時，又能為下文展開說明作鋪墊；尾段引言更具警示作用，使人在思考中增加對作鋪墊；尾段引言更具警示作用，使人在思考中增加對環(huán)境的憂息意識，進(jìn)而逐步樹立正確的環(huán)境觀。環(huán)境的憂息意識，進(jìn)而逐步樹立正確的環(huán)境觀。 采用說明與議論相結(jié)合的表達(dá)方式闡釋事理，更能采用說明與議論相結(jié)合的表達(dá)

16、方式闡釋事理，更能突顯主旨，引人關(guān)注。突顯主旨，引人關(guān)注。 經(jīng)歷五次物種滅絕經(jīng)歷五次物種滅絕毀滅雨林，六次滅絕毀滅雨林，六次滅絕有人斷言，物種難再有人斷言，物種難再六次滅絕課后課后“思考與練習(xí)思考與練習(xí)題二題二參考如下：第參考如下：第1句先列出雨林確切的毀滅速度，句先列出雨林確切的毀滅速度，之后再將其面積與之后再將其面積與40多個足球場比較多個足球場比較既能給人既能給人具體清晰的直觀感受，又突現(xiàn)了雨林毀滅速度之具體清晰的直觀感受，又突現(xiàn)了雨林毀滅速度之快?？?。 第第2句在列數(shù)據(jù)的同時將兩個數(shù)據(jù)作比較，突出句在列數(shù)據(jù)的同時將兩個數(shù)據(jù)作比較，突出了毀林建牧場效率之低。了毀林建牧場效率之低。 教師點

17、撥：列數(shù)據(jù)與作比較相結(jié)合，增強(qiáng)了信息教師點撥：列數(shù)據(jù)與作比較相結(jié)合，增強(qiáng)了信息的沖擊力，更能使人觸目驚心。的沖擊力，更能使人觸目驚心。 告誡人們：保護(hù)地球生物多樣性的重要性告誡人們：保護(hù)地球生物多樣性的重要性雨林以每分鐘萬平方雨林以每分鐘萬平方米（相當(dāng)于個足球場米（相當(dāng)于個足球場的速度遭到長度毀滅。每的速度遭到長度毀滅。每年有一個紐約州大小的雨年有一個紐約州大小的雨林永遠(yuǎn)消失。林永遠(yuǎn)消失。合作探究學(xué)習(xí)合作探究學(xué)習(xí)：為什么說雨林的毀滅是世界性的為什么說雨林的毀滅是世界性的災(zāi)難災(zāi)難 珍貴珍貴植物物種植物物種瀕臨滅絕瀕臨滅絕 動物物種動物物種瀕臨滅絕瀕臨滅絕 地球地球生物的多樣性生物的多樣性遭到破壞

18、遭到破壞 破壞大氣破壞大氣 水土流失水土流失 雨林與植物資源動物資源與大氣環(huán)境形雨林與植物資源動物資源與大氣環(huán)境形成成一個整體一個整體. “如果將雨林完全毀掉，到下世紀(jì)中葉，如果將雨林完全毀掉，到下世紀(jì)中葉，地球很可能會經(jīng)歷第次地球很可能會經(jīng)歷第次大規(guī)模滅絕大規(guī)模滅絕?！比祟惔輾в炅值淖钪饕蚴侨祟惔輾в炅值淖钪饕蚴鞘彩裁疵矗?原木出口原木出口日本日本生產(chǎn)的大量一生產(chǎn)的大量一次性木筷子，可以建造次性木筷子，可以建造萬間住宅萬間住宅 興建牧場興建牧場毀掉平方米的雨毀掉平方米的雨林方可換得克林方可換得克漢堡包漢堡包。廣告大賽銀獎作品：拿起它你已經(jīng)吃掉森林廣告大賽銀獎作品：拿起它你已經(jīng)吃掉森林

19、地球給予我們的還能吃多久地球給予我們的還能吃多久雨林毀滅的原因是什么？為什么說是世界性的災(zāi)難？你怎雨林毀滅的原因是什么？為什么說是世界性的災(zāi)難？你怎么看待環(huán)保與發(fā)展？么看待環(huán)保與發(fā)展？ 摧毀珍貴的摧毀珍貴的“雨林雨林”濫伐木材，生產(chǎn)一次性筷子，興建農(nóng)濫伐木材，生產(chǎn)一次性筷子，興建農(nóng)場是短視行為。場是短視行為。 盲目砍伐，生態(tài)破壞嚴(yán)重，造成負(fù)面生態(tài)效應(yīng)和無休止的盲目砍伐，生態(tài)破壞嚴(yán)重，造成負(fù)面生態(tài)效應(yīng)和無休止的惡性循環(huán)。惡性循環(huán)。 提高生活質(zhì)量，必須發(fā)展經(jīng)濟(jì)。提高生活質(zhì)量，必須發(fā)展經(jīng)濟(jì)。 啟示：人類要生存，要發(fā)展，要提高生活質(zhì)量，必須有強(qiáng)啟示：人類要生存，要發(fā)展，要提高生活質(zhì)量，必須有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)做后盾，而從長遠(yuǎn)的眼光來看，人類的生存離不大的經(jīng)濟(jì)做后盾，而從長遠(yuǎn)的眼光來看，人類的生存離不開生物的多樣性，人類的衣食住行健康要得到保障，沒有開生物的多樣性，人類的衣食住行健康要得到保障，沒有一項能脫離生物的多樣性，目前。人類正面臨著人口。糧一項能脫離生物的多樣性，目前。人類正面臨著人口。糧食。環(huán)境。資源及能源等五大危機(jī)，這五大危機(jī)的解決無食。環(huán)境。資源及能源等五大危機(jī)，這五大危機(jī)的解決無一不與生物