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1、Unit3MyfriendsALet'stalk&Let'splay教案一、教材分析本課時(shí)是第三單元的第一課時(shí),內(nèi)容是What'shis/hername?His/hernameis.Hehas句型的教學(xué),要求學(xué)生能在實(shí)際情景中運(yùn)用,能用所學(xué)知識(shí)來(lái)簡(jiǎn)單描述一位熟悉的朋友。二、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)這種句型已經(jīng)有所了解,三年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)What'syourname?Mynameis.句.型,可引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,鼓勵(lì)他們主動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式,積極求知,努力發(fā)掘自身潛能。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)

2、言去做事的能力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)能夠理解對(duì)話大意;能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話;能夠在情境中運(yùn)用句型What'shis/hername?His/hernameis詢問(wèn)他人姓名并能回答;能夠在情境中運(yùn)用句型He'sShe's.HeShehas.描.述人物的性格和外貌特征;能夠在情境中理解新詞Chinese,friendly,strong,his的意思。2、情感態(tài)度目標(biāo)(1)努力創(chuàng)造一種和諧、平等、寬松的課堂氛圍,讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),敢于表達(dá)、交流自己的看法和想法。(2)注重培養(yǎng)與人交往的能力。3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)積極運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)

3、行表達(dá)和交流;注意觀察生活和媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ);鼓勵(lì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)行為。文化意識(shí)目標(biāo)增加朋友之間的友誼,建立正確的互愛互助的朋友關(guān)系。四、重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)是句型What'shisname?Hisnameis2、教學(xué)難點(diǎn)是發(fā)音Chinese,his的尾音,并且能用簡(jiǎn)單的句子對(duì)自己的朋友進(jìn)行描述。五、教學(xué)策略和手段運(yùn)用啟發(fā)法、練習(xí)法,創(chuàng)設(shè)情境,并結(jié)合游戲,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、記憶和應(yīng)用。六、課前準(zhǔn)備1、Jenny名字卡片2、課本人物圖片。3、教材相配套的教學(xué)課件Unit3,Let'stalk/A4、教材相配套的教學(xué)錄音帶七、教學(xué)過(guò)程課前Singasong:Doyou

4、wanttobemyfriend?(設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)舊知:tall、short、thin、fat等形容詞,讓學(xué)生溫故而知新;通過(guò)歌曲Doyouwanttobemyfriend?的表演唱,讓學(xué)生在歌聲中感知英語(yǔ)課堂氛圍,盡快進(jìn)入本課所要交流的話題學(xué)習(xí),輕松愉快。)Step1.Revision/Warm-up1. Greetings!T:Hello,everyone!I'myournewteacher,Jenny.Nicetomeetyou.Let'sbegoodfriends,OK?Boysandgirls,followme.Friends,friends,goodfriends!

5、(拍手并與學(xué)生擊掌)(通過(guò)教師的自我介紹和Greeting與學(xué)生交朋友,拉近師生間的距離。帶領(lǐng)全部揮揮手,拍拍手,活躍氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)教學(xué)了friends,明確了主題。)Step2.Presentation1、What'shisname?Hisnameis.的教學(xué)。教師先打招呼并做自我介紹Hello!MynameJenny.然后提問(wèn)一名男生What'爭(zhēng)ourname?該名學(xué)生回答問(wèn)題后,教師對(duì)大家說(shuō):Hisnameis引出該句型并板書,教師帶讀單詞hish?:,要注意單詞發(fā)音。教師問(wèn)學(xué)生:What'shisname啟發(fā)學(xué)生回答:Hisnameis.教師繼

6、續(xù)指其他男生,問(wèn):What'shisname?學(xué)生回答:Hisnameis.教師再指另一個(gè)男生,讓一個(gè)學(xué)生問(wèn)What'hisname?另一個(gè)學(xué)生回答Hisnameis.(多做幾組)(2)教師指著一個(gè)女生說(shuō):She'sHernameis然后問(wèn)學(xué)生:What'shername讓學(xué)生試著回答:Hernameis教師再指幾個(gè)女生問(wèn):What'shername讓學(xué)生兩人一組做What'shername?Hernameis的問(wèn)答練習(xí)?!驹O(shè)計(jì)意圖】用啟發(fā)法引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)口動(dòng)腦的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。Pairwork教師出示課本中的人物圖片,讓學(xué)生進(jìn)行

7、問(wèn)答操練。2. 句型He'stallandstrong.Hesfriendly.的呈現(xiàn)與操練。(Guessinggame)T:Ihaveanewfriend.Guess:Whoishe?Lookathim.Hesverytall(教師引導(dǎo)學(xué)生填出單詞).教師提問(wèn):Ishefat?引導(dǎo)學(xué)生回答:No.Hesstrong.教師讓學(xué)生跟她一起做非常強(qiáng)壯的動(dòng)作,邊做邊讀單詞strong。教師板書句子:He'stallandstrong.教師接著介紹:Andhe'sveryfriendly.教師先板書單詞:friend,再用紅筆標(biāo)注-ly,帶讀單詞并糾正發(fā)音。教師提問(wèn):Whois

8、friendlyinourclass?引導(dǎo)學(xué)生操練新學(xué)語(yǔ)言。教師接著問(wèn)學(xué)生:IshefromChina?Yesheis.He'saChineseboy.教師對(duì)大家說(shuō):WearefromChina.WeareallChinese.教師指著一個(gè)男生說(shuō):YouareaChineseboy.再指著一個(gè)女生說(shuō):YouareaChinesegirl.T:接著出示課件圖片,問(wèn):Whoishe?Ss:HisnameisSunYang.Yes.He'sSunYang.Heisagoodswimmer.HeistheprideofChinesepeople.Listenandanswerthequ

9、estions.聽錄音回答冋題。打開課本自己默讀對(duì)話,從對(duì)話中找出問(wèn)題的答案?!驹O(shè)計(jì)意圖】默讀可以使學(xué)生靜下心來(lái),真真正正的去理解對(duì)話內(nèi)容和思考問(wèn)題。Watchandimmitate.觀看對(duì)話視頻,之后跟讀句子,注意讓學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。兩人一組自由練習(xí)對(duì)話讓學(xué)生參照板書,以John為第一人稱復(fù)述對(duì)話。教師先做示范:Hello,mum.Ihaveanewfriend.HeisChinese.He'stalstaodg.He'svefiyendly.HisnameisZhangPeng.然后請(qǐng)學(xué)生結(jié)合關(guān)鍵詞模仿復(fù)述。Letsplay請(qǐng)學(xué)生描述班內(nèi)的好友,請(qǐng)全班同學(xué)猜猜是誰(shuí)。HomeworkDrawapictureofyourfriend,thendescribehim/her.八、板書設(shè)計(jì)Unit3MyfriendsALet'stalk&Let

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