人教版三年級下冊語文《可貴的沉默》教案

1、.人教版三年級下冊語文?可貴的沉默?教案?可貴的沉默?第一課時溫馨寄語：父母呼，應物緩；父母命，行勿懶。學習目的：1、會認9個生字、會寫14個生字。2、正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、煩惱、享受等詞語。3、有感情地朗讀課文，把課文讀通順。學法指導：利用熟字帶生字，或者在語言環(huán)境里識記等方法理解生字新詞。 一、自主學習：1、我要把課文多讀幾遍，遇到不認識的字，借助拼音多讀幾遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順、讀流利。2、同桌之間互讀課文，共同正音。3、檢查識字情況，指名讀詞語。祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、煩惱、享受蘊藏 重復 安靜 緩和 建議 驚喜 表達4、給以下加粗的字注上

2、拼音。祝賀 左顧右盼 迅速 享受蘊藏 重復 緩和 建議 表達5、通過自學，我掌握了本課的生字詞。我會寫：二、合作探究1、自主識字。1學生用自己喜歡的方法識記生字。2學生交流自己的識字方法，鼓勵有創(chuàng)意的識字方法。2、認真觀察今天要寫的生字，說說我們在寫這些字的時候，要注意什么？3、通過聯絡上下文，借助工具書，我理解了課文中的生字詞，它們是：4、討論交流，課文寫了一件什么事？這篇課文主要講 事。這種沉默的原因是 。三、課堂小結學了這篇課文，我知道了 。四、課堂檢測1、讀一讀，寫一寫。hè xùn sù fù qià qià祝 重 hun

3、pó yì xing 和 外 建 受2、辨一辨，組詞語。 緩 訊 賀 義 暖 迅 架 議 3、填一填，讀一讀。 口 聲 然 聲 嘴 舌 約 同 氣 足 顧 盼五、課后反思?可貴的沉默?第二課時學習目的：1、讀懂課文內容，讓學生感受父母對自己的愛，學習如何去關心和保護別人。 2、體會抓住人物的神態(tài)、動作進展生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的語句。 3、有感情地朗讀課文。一、自主學習、朗讀課文，想一想課文講了一件什么事？、默讀課文，想一想哪些自然段是寫課上發(fā)生的事？哪些自然段是寫課下發(fā)生的事？二、合作探究：1、什么原因使同學們在沉默之前這樣興奮，這樣快樂呢?劃出相關語句讀一讀。把相

4、關詞語寫在橫線上 2、老師提了什么問題使這熱烈的場面一下子變得寂靜無聲？為什么大家都“沉默了？找出描繪此時課堂氣氛的句子讀一讀，表達孩子們領悟的道理。 3、不說話并不代表孩子們沒有考慮，完成下面的練習，想象一下他們在想什么？假如是你，你會想什么？填空：向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，心想： 4、假如你當時也在教室里，聽了老師的這個建議，你會怎樣做？ 5、這一片沉默給了我多大的享受??！ 這一片沉默給了孩子們多大的享受啊！他們懂得了 。 這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受啊！他們感受到 。 這一片沉默給了我多大的享受?。∥?。三、拓展延伸：同學們，今天，我們學了這一課，相信大家都懂得了愛不能只是索取，也要回報，我也相信從今天開場你們都會拿出實際行動來回報。 你們也一定有許許多多的話想對自己的爸爸媽媽講，拿起筆，用心寫下來。 出示：親愛的爸爸媽媽：我想對您說 四、課堂檢測 1、想一想，填一填，使句子的意思更詳細、生動。 1孩子們答復。子 孩子們 答復。2幾乎所有的孩子都在交談。幾乎所有的孩子都在 交談。3我的情緒傳染給了學生們。我的情緒 傳染給了學生