人教部編四年級(jí)上冊(cè)完整教學(xué)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際六.doc

1、人教部編四年級(jí)上冊(cè)完整教學(xué)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際六口語(yǔ)交際六：安 慰 安慰  課型 口語(yǔ)交際  授課 時(shí)間 1課時(shí)  教學(xué) 目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生安慰他人的意識(shí)，學(xué)會(huì)說(shuō)安慰別人的話(huà)。2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，有交際的自信心，說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方。3.培養(yǎng)學(xué)生初步具有文明和諧地進(jìn)行人際交往的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。 教學(xué) 重點(diǎn) 1.培養(yǎng)學(xué)生安慰他人的意識(shí)，學(xué)會(huì)說(shuō)安慰別人的話(huà)。2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，有交際的自信心，說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方。 教學(xué) 難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生初步具有文明和諧地進(jìn)行人際交往的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。 教具 準(zhǔn)備 課件 視頻 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入（  ）分鐘 一、巧設(shè)

2、情境，引出安慰 師：同學(xué)們，今天看到這么多老師來(lái)聽(tīng)課，戚老師心里非常緊張，此時(shí)此刻，你們能說(shuō)點(diǎn)什么讓老師不這么緊張嗎？ 師：謝謝孩子們，有了你們的鼓勵(lì)和安慰，老師的心情平靜多了，謝謝大家。其實(shí)在生活當(dāng)中有很多人跟戚老師一樣會(huì)遇到一些不順心的事，那么在這個(gè)時(shí)候我們最需要什么呢？安慰。 一位名人這樣說(shuō)：“安慰是溝通心靈的橋梁，安慰是醫(yī)治心靈的良方。”今天，咱們要來(lái)上一節(jié)口語(yǔ)交際課，讓我們學(xué)會(huì)安慰。（板書(shū)課題）（出示課件2）【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置這一環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生知道生活中，我們遇到了不開(kāi)心事，想得到別人的安慰，喚起學(xué)生的情感共鳴?！?新課 教學(xué)（   ）分鐘 二、研究話(huà)題，明確方

3、法 師：請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看課本中第一個(gè)小男孩說(shuō)的話(huà)）（出示課件3） 師：故事中的小男孩遇到了什么問(wèn)題？  師：如果你是他的同學(xué)，你打算怎么安慰他？請(qǐng)同桌之間互相商量一下。（板書(shū)：主動(dòng)關(guān)心） 預(yù)設(shè)A  生：小峰，不要難過(guò)了，運(yùn)動(dòng)會(huì)上難免有意外發(fā)生，你不是故意摔倒的，比賽的結(jié)果不重要，重要的是你參與了，并且付出了努力。（出示課件3） 師：你是個(gè)善解人意的好孩子，我想此時(shí)小峰心里會(huì)舒服一些。（板書(shū)：表示理解） （你鼓勵(lì)無(wú)疑給了小峰極大的安慰）（板書(shū)：鼓勵(lì)）。 師：所有這些安慰的語(yǔ)言、行動(dòng)都來(lái)自于我們對(duì)小峰的真誠(chéng)，只有真誠(chéng)，才會(huì)真心實(shí)意地去幫助他

4、人。（板書(shū)：真誠(chéng)） 小結(jié)：通過(guò)這么多同學(xué)和老師的安慰，此時(shí)小峰的心里會(huì)怎么樣？ 三、出示情境，學(xué)生練說(shuō) 1.出示：（出示課件4）（1）我不想搬走，不想離開(kāi)好朋友。 （2）我特別喜歡這塊表，丟了好心疼啊！ 師：上面兩種情形，你要如何安慰別人呢？請(qǐng)任選一個(gè)你想安慰的對(duì)象進(jìn)行小組內(nèi)討論。2.請(qǐng)生表演，練習(xí)說(shuō)話(huà)。 四、交流煩惱，強(qiáng)化方法  1.當(dāng)堂抽取學(xué)生課前寫(xiě)下的煩惱紙條。2.針對(duì)學(xué)生煩惱的問(wèn)題，其他學(xué)生給予安慰。3.被安慰學(xué)生談?wù)勑那榈淖兓?【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，既可以明確話(huà)題具體要求，又能提高學(xué)生自主探究的欲望，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高參與度?！?【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。】 課堂小結(jié)及拓展延伸（  ）分鐘 五、主題拓展，情感升華  師總結(jié)：同學(xué)們，人生的旅途并非都是坦途。安慰，如同涓涓細(xì)流，會(huì)滋潤(rùn)我們的心田。捧出一顆心來(lái)，送上我們真誠(chéng)的安慰，我們就會(huì)快樂(lè)起來(lái)。（出示課件5） 讓我隨著音樂(lè)，一同感受安慰帶給我們的溫暖和力量。 板書(shū)設(shè)計(jì) 口語(yǔ)交際 主動(dòng)關(guān)心 安慰 表示理解 真誠(chéng) 鼓勵(lì) 教學(xué)反思 1.在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重發(fā)揮學(xué)生合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的精神，通過(guò)同學(xué)們講自己的傷心事，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，達(dá)到了預(yù)期的效果。 2.在這節(jié)課中，同學(xué)們積極思考，參與話(huà)題，勇于發(fā)言，喚起情感共鳴，口語(yǔ)能力