文章藝術(shù)手法

1、藝術(shù)手法 一.表達方式1、記敘（敘述） 2、描寫 3、抒情 4、議論5、說明(1)記敘：記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代，在寫事文章中應(yīng)用較為廣泛，作用也比較多。(2)描寫：描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來(包括心理描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、環(huán)境描寫等），再現(xiàn)給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真?zhèn)魃瘛⑸鷦有蜗?，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術(shù)感染。

2、(3)抒情：抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。具體指以形式化的話語組織，象征性地表現(xiàn)個人內(nèi)心情感的一類文學(xué)活動，它與敘事相對，具有主觀性、個性化和詩意化等特征。作為一種特殊的文學(xué)反映方式，抒情主要反映社會生活的精神方面，并通過在意識中對現(xiàn)實的審美改造，達到心靈的自由。抒情是個性與社會性的辯證統(tǒng)一，也是情感釋放與情感構(gòu)造、審美創(chuàng)造的辯證統(tǒng)一。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。(4)議論：議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘

3、文、說明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作輔助表達手段。(5)說明：說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術(shù)等。二.表現(xiàn)手法想象、聯(lián)想、類比、象征、烘托、對比、渲染等。三.修辭的作用：比喻、夸張、對偶、排比、用典、反語、反詰、設(shè)問、借代、反復(fù)、層遞.1、比喻：利用不同事物之間某些相似之處,借一種事物來說明另外一種事物.作用：對事物特征進行描繪或渲染；用淺顯易見的事物對深奧的道理加以說明.2、比擬：把物當(dāng)作人來寫（擬人）,

4、把人當(dāng)作物來寫（擬物）.作用：印象鮮明,便于表達作者感情.3、夸張：故意言過其實,對人對事進行擴大或縮小的描述.作用：易于突出人或事的本質(zhì),引起讀者強烈共鳴.4、對偶：結(jié)構(gòu)相同或相似,字?jǐn)?shù)相等的兩個句子,或短語.作用：整齊勻稱,凝煉集中,概括力強.5、排比：三項或三項以上結(jié)構(gòu)相同或相似的句子.作用：增強氣勢,說服力強,感染力強.6、用典：詩文中,引用古籍中的故事,或詞句.作用：豐富而含蓄地表達內(nèi)容和思想.7、反語：適用與本意相反的詞語,句子表達本意.作用：比直接說更有感情,更有力量.8、反詰：是反問句中的一種,這種反問句包含著答案,即反問之中已經(jīng)帶有答案了,不用再說答案了.作用：語氣更加強烈,

5、更使印象深刻.9、設(shè)問：正面問,自問自答.作用：起到提醒注意,引導(dǎo)思考.10、反復(fù)：有意重復(fù)某個句子或詞語.作用：突出思想,強調(diào)感情.11、層遞：三項或三項以上,不受語言格式的限制,而在內(nèi)容上有等次性,或遞升,或遞降.作用：層層推進,邏輯性強.四.記敘順序：1常見的記敘順序分為 順敘、 倒敘、 插敘、 補敘 四種。2 記敘順序的特點及作用： （一）順敘就是按人物的經(jīng)歷或事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序進行的敘述。 （二）倒敘。倒敘顧名思義就是倒過來敘述。 形式：即把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提到前邊，然后再從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進行敘述。先寫眼前的事物。再由眼前的事物引出對往事的回憶，結(jié)尾又回

6、 到眼前的事物。 作用：能突出結(jié)果，造成懸念，使文章產(chǎn)生引人入勝的藝術(shù)魅力。 （三）插敘。 形式：插入對有關(guān)事件、人物的回憶。插入對人物、事物的介紹或某種情況的解釋。 插敘的方法有多種：可以由作者直接插進來敘述、介紹；可以由文中人物的回憶、思念、想象等心理活動完成；也可以通過文中人物的對話、獨自來進行。 作用：補充、解釋或襯托作用，恰當(dāng)?shù)剡\用插敘的方法，可以使文章內(nèi)容豐富充實，結(jié)構(gòu)曲折有致。 （四）倒敘與插敘有什么區(qū)別? 倒敘的內(nèi)容是中心事件的一個組成部分，而插敘的內(nèi)容只與中心事件相關(guān)。 倒敘 文章中的回憶部分就是文章的中心事件，占據(jù)文章的主要篇幅，而插敘的內(nèi)容只是在順敘中途插入的為中心事件服

7、務(wù)的一個片段。五.結(jié)構(gòu)：是謀篇布局的手段，是運用材料反映中心思想的方法。1、并列式：文章各部分的內(nèi)容沒有主次輕重之分。例如培根的輪讀書，三個部分分別談到了讀書的目的、讀書的方法、讀書的好處，就是采用并列的結(jié)構(gòu)。 2、總分式；先總述，再分說。這種關(guān)系還可以演變?yōu)椤胺挚偂被颉翱偡挚偂钡慕Y(jié)構(gòu)方式。例如應(yīng)有格物致知的精神一文采用的就是“總分總”的結(jié)構(gòu)：先總說“格物”“致知”就是指現(xiàn)代學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)，即實地的探察，也就是現(xiàn)在所謂的實驗。然后先儒家對“格物”“致知”意義的曲解和對“格物”“致知”精神的埋沒；再闡述科學(xué)發(fā)展為什么需要“格物”“致知”的精神。最后從正反兩個方面總結(jié)“格物”“致知”精神的重要性。 3

8、、對照式：文中兩部分內(nèi)容或進行對比，或用這部分內(nèi)容烘托另一部分內(nèi)容。例如魯迅先生的中國人失掉自信力了嗎一文，前一部分反面批駁了敵論中的論據(jù)不能證明論點，即中國人失掉的是“他信力”，發(fā)展的是“自欺力”，而不是“自信力”直接批駁了敵論；后一部分從正面列舉事實，提出正確的論點，我們中國人沒有失掉自信力，間接地批駁了敵論。 4、遞進式：文章幾部分內(nèi)容逐層深入。例如不求甚解一文，先從“不求甚解”一詞的來歷談起，分析了陶淵明的讀書方法，首先要“好讀書”，二是主張讀書要會意。再從正反兩個方面舉例說明，讀書應(yīng)當(dāng)重在讀懂書本的精神實質(zhì)，而不是尋章摘句。最后進一步從正反兩個方面論證了讀書“不求甚解”的重要性。六.

9、描寫：具體生動突出特點1.五法(人，物)：揭示人物性格的一種方法。它能讓讀者直觀地認(rèn)識作品中的人物，了解人物的外在的特征。1.語言描寫：文學(xué)創(chuàng)作中通過人物語言來刻畫人物性格的一種方法。它能直接表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點。 2.心理描寫：對人物在特定環(huán)境中的心理活動描寫。它能揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫人物的性格，深化作品主題。 3.動作描寫：文學(xué)作品中用人物自己的行動表現(xiàn)人物性格的一種手法。它可以顯示人物的內(nèi)心世界，展示人物的性格及其發(fā)展。 4.景物描寫：景物描寫除要抓住景物的形狀、顏色、動態(tài)外,還要把各部分景物的方位交待清楚,這樣才能給人留下清晰的印象。可以襯托當(dāng)時人物的心情。 感情描寫：可以寫出文學(xué)作品中人與人之間的關(guān)系，為之后發(fā)生的事做伏筆。 5.正面描寫：又稱“直接描寫”。文章的描寫手法之一,與“側(cè)面描寫”相對。它主要是指對人物的肖像、心理、語言、行動以及對。 6.側(cè)面描寫：側(cè)面描寫也叫間接描寫,它是正面描寫的一種補充。側(cè)面描寫曲折含蓄,能喚起讀者的想像,豐富人物的形象,達到以此顯彼的效果。2.五感(物)聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、視覺例如：今天的天氣真熱??！ 視覺：看到陽光白的耀眼，空氣中的熱氣一浪又一浪。 聽覺：樹上的知了叫個不停，好像在說：“熱死了，熱死了?！?嗅覺：聞到柏油馬路被曬化的瀝青的味道。 味覺：口干舌燥 觸覺：太陽照在身上