我喜愛的書教學設(shè)計

1、我喜愛的書封面設(shè)計教材設(shè)計思想：  我喜愛的書是湘版八年級美術(shù)下冊第七單元的內(nèi)容， 本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”類型課。把書封面設(shè)計的學習與裝飾學生自己喜愛的書結(jié)合，通過設(shè)計自己喜愛書籍的封面，掌握書籍封面設(shè)計的基本技巧，培養(yǎng)其設(shè)計意 識。教材沒有沿襲傳統(tǒng)的以具象圖形為主的設(shè)計形式，而是強化了借助文字圖形這個相對抽象的設(shè)計元素進行書籍封面設(shè)計的思路，突出以文字組合、變化、構(gòu)成為 主的設(shè)計方式。更多以文字造型、大小變化、位置安排、色彩搭配及組合圖形等方面來考慮設(shè)計，試圖把文字作為一種獨立的視覺圖形進行設(shè)計處理，讓學生從中體 會到封面設(shè)計的一般性

2、規(guī)律及表現(xiàn)要領(lǐng)。這種設(shè)計元素的單純化、抽象化處理，可以促使學生更易于接受與掌握封面設(shè)計的規(guī)律性知識。在學習封面設(shè)計的同時，本 課側(cè)重于提高學生字體設(shè)計的能力。學生分析：學生一般認同傳統(tǒng)的以具象圖形為主的設(shè)計形式，缺乏借助文字圖形這個相對抽象的設(shè)計元素進行書籍封面設(shè)計的思路，啟發(fā)他們試圖把文字作為一種獨立的視覺圖形進行設(shè)計處理，讓學生從中體會到封面設(shè)計的一般性規(guī)律及表現(xiàn)要領(lǐng)，提高學生字體設(shè)計的能力。設(shè)計方案：美術(shù)新課程應(yīng)從文化藝術(shù)學習作為切入點，增加文化含量而又不失美術(shù)課的特點。使學生在廣泛的文化情境中認識美術(shù)，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)、激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，由被動學習轉(zhuǎn)向自主學習、互助學

3、習、探究學習。在學習中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和解決問題的能力。改變教師是課堂的唯一主角、提倡師生情感交流平等的關(guān)系。鼓勵學生進行綜合性與探索性學習。面向全體學生，因材施教；充分體現(xiàn)課堂的開放性、活躍性；學生與教師架起友誼的橋梁，并在愉快的教學活動中，感化學生，形成一堂輕松愉快的、充滿和諧的美術(shù)課。教學策略：本節(jié)課通過書籍實物分析和多媒體的課件演示，讓學生直觀生動的觀察感受封面設(shè)計的理論學習和方法制作。利用多媒體課件讓學生進一步了解封面設(shè)計的步驟及注意事項，在教學過程中充分體現(xiàn)學生的主體地位，教師通過啟發(fā)、引導等方法。讓學生體驗、思考、進行自主性學習，探究性學習。從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高

4、學生的審美情趣。教學目標：1、 了解封面設(shè)計的基礎(chǔ)知識，使學生初步學習用視覺藝術(shù)語言去感受、欣賞封面藝術(shù)。 2、 融美術(shù)字與圖形于一體，強調(diào)字體與圖形的排版設(shè)計,大膽設(shè)想，運用構(gòu)圖、色彩、圖案等知識，設(shè)計出比較完美、體現(xiàn)個性的封面。3、 通過學習設(shè)計封面，激發(fā)學生愛書、愛學習、愛生活的美好道德情操。教學重點與難點： 1 重點：學習封面設(shè)計的基本知識2 難點：字體與圖片的排版都要體現(xiàn)書籍內(nèi)容的情感，作品能體現(xiàn)個性，力求創(chuàng)新。教具與學具： 1 教具：多媒體教學課件、各類書籍（古籍書、兒童讀物、雜志、畫集）2 學具：鉛筆、彩筆、紙等。教學過程（一） 創(chuàng)設(shè)情境 引入新課1、 播放書制作過程的視頻，讓學

5、生觀賞?！窘虒W策略：通過播放書制作過程的畫面，將學生帶入教學情境，既集中了學生的注意力，又使學生對書的制作過程有所體驗，有一種身臨其境的感覺?！拷處熖釂枺涸谝曨l中看到了什么？最后一道工序是在什么？【教學策略：引導學生將自己的體驗說出來，并能分辨出制作書的最后工序名稱?！?、根據(jù)學生回答教師總結(jié)。由此引出：這個過程也稱書籍裝幀設(shè)計，是指書籍的整體設(shè)計。它包括的內(nèi)容很多，包括封面設(shè)計、版式設(shè)計及裝訂等，其中封面設(shè)計最主要設(shè)計要素。【出示課件，進一步鞏固認識，使學生對書籍裝幀有了初步的了解。】那么怎樣來設(shè)計一本好的封面呢？這就是今天我們要學習的內(nèi)容。出示課題我喜愛的書封面設(shè)計（板書課題）（二） 自主

6、探究 精講點撥1、自主探究，分組討論，總結(jié)答案。【教師出示本節(jié)課要學習的理論重點，讓學生分組討論學習，將不理解的內(nèi)容提出來?！?1 什么是封面，封面有什么作用？（保護書頁，宣傳作用，欣賞收藏價值） 2 封面組成部分？（封面、書脊、封底） 3 封面的設(shè)計形式？（文字、繪畫、攝影、圖案）【教學策略：用搶答的形式，讓學生回答問題的答案，教師根據(jù)學生的回答隨時出示圖片和實物相聯(lián)結(jié)，使學生進一步鞏固和理解】2、考考你的眼力：出示4個封面學生分析各自的表現(xiàn)形式，找出共同點?！窘處煶鍪菊n件，對比四種封面形式共同具有的要素是什么，引出封面設(shè)計的三要素。】板書：文字 圖形 色彩3、生活應(yīng)用：文字是封面設(shè)計的重點

7、，文字的形式也是各不相同，通常在書籍封面設(shè)計中會用到哪些字體呢？【引導學生聯(lián)系自己上微機課中編輯文檔用到的字體和生活中看到的廣告字體等?！?、教師總結(jié)：基本字體包括宋體、黑體、楷體等。【教師板書示范三種基本字體的寫法，并和生活中的應(yīng)用相結(jié)合?！克误w 黑體 楷體書 書 書創(chuàng)意字體是在基本字體的基礎(chǔ)上，根據(jù)需要重新構(gòu)思設(shè)計字體。【教師板書示范馬的創(chuàng)意寫法，并讓學生上臺也寫一寫自己的創(chuàng)意?！俊窘處熆偨Y(jié)創(chuàng)意字體變化的原則和方法，結(jié)合實例進行分析?！?A、 字體變化的原則：從內(nèi)容出發(fā)，易于辨認，統(tǒng)一完整。B、 變化的方法：筆畫變化、字形變化、結(jié)構(gòu)變化。C、 教師示范。D、 根據(jù)作品進行對比欣賞。5、書名

8、是封面設(shè)計的重點。封面其他要素（圖形、色彩）要圍繞書名來設(shè)計。舉例分析：莫言酒國【利用諾貝爾獎獲得者莫言的作品進行分析，既能提高學生的學習興趣，又能培養(yǎng)他們的集體主義精神?！?、下面我們再來看幾本書的封面，觀察書的封面上缺少些什么？學生回答：書名。教師問：沒有書名有什么感覺？同一書名，不同的布局給人什么感受？【學生分組討論，談感受，教師根據(jù)學生的感受進行總結(jié)。】 對稱布局：穩(wěn)定、莊重均衡布局：既穩(wěn)定又活潑排版與布局：在構(gòu)圖時要認真考慮文字的主次、疏密、虛實關(guān)系，以及文字的字體、大小、顏色的處理。【利用課件演示書名放在不同位置布局的感受，選出最佳布局，引導學生體會美感?！?、封面設(shè)計步驟：【動畫

9、形式演示設(shè)計的流程和步驟】（1） 構(gòu)思立意 ，選擇合適的布局方式，畫出草圖。（2）選擇能體現(xiàn)書籍性質(zhì)、情感的文字并進行排版。（3） 上顏色（可以用筆直接畫，也可以運用有色紙剪貼）8、學生創(chuàng)作練習：選擇喜愛的課外讀物，根據(jù)內(nèi)容特點，以書名為中心，用以文字為主的表現(xiàn)形式為其設(shè)計一個封面。 （教師作巡回指導）（三）小試牛刀 展示自我【選擇運用不同字體布局的學生作品，進行展評，鼓勵學生進步】（四）課堂小結(jié) 通過大家的努力和精心制作，同學們出色地完成了一幅幅精美的封面設(shè)計作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神。我們都知道“書是人類進步的階梯”，每讀一本書都是我們靈魂的升華，老師希望同學們通過這節(jié)課，

10、能夠更加熱愛書籍，熱愛學習，更加懂得珍惜書本，珍惜學習的機會。板書設(shè)計我喜愛的書封面設(shè)計的構(gòu)成：封面、書脊、封底封面設(shè)計要素：圖形、文字、色彩 封面設(shè)計的表現(xiàn)形式：文字、繪畫、攝影、圖案。教學反思：教學還是以學生為主體，以書籍封面設(shè)計為線索展開，通過對設(shè)計理念的把握，突出設(shè)計在形象宣傳上的作用，讓學生進行設(shè)計思路的分析；講解基本的設(shè)計方法，然后向全班征集封面，最后讓學生當封面設(shè)計師，進行封面設(shè)計制作。教材以繪畫、攝影、圖案等作品為線索，引發(fā)學生的豐富聯(lián)想，并組織活動內(nèi)容：學生經(jīng)過封面設(shè)計、封面美化的學習，已經(jīng)基本了解了封面設(shè)計的要求并用所學的知識設(shè)計出完整、美觀的封面作品來。通過練習，進一步鞏固封面設(shè)計的技能，并學會靈活運用知識創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品來，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。同時，在教學過程中要注意提高學生對美的認識，培養(yǎng)學生的審美能