讓考場作文多點理性和光彩

1、讓考場說理文多點理性和光彩近幾年考場作文以不限文體者居多，將考場作文寫成說理文的已不在少數(shù)。但是，真正能夠?qū)懗龈咂肺徽f理文的實在不多。究其原因主要在于缺乏理性和光彩。一篇高品位的說理文表現(xiàn)在考生所具備的“才”和“識”上。豐富的閱歷、淵博的知識、厚實的積累是作文取之不盡、用之不竭的財富；大膽的想象、嫻熟的技巧、優(yōu)美的語言是把作文寫活的基本保障。但是，一個人擁有了這些“才”其實還不夠。因為好的說理文不是簡單地堆積材料或展示才華，更重要的是恰到好處地運用這些材料和寫作技巧，并對這些材料進(jìn)行“藝術(shù)”性地加工改造，使其為我所用，表達(dá)“我”的獨到見解，甚至使其閃現(xiàn)哲理的光華，這就是“識”。如果說“才”是一

2、個人知識學(xué)問的積淀，那么，“識”是一個人思維靈動、智慧閃現(xiàn)的能力；“才”主要通過學(xué)習(xí)所獲，那么“識”主要依靠訓(xùn)練培養(yǎng)?！安拧焙汀白R”雖然是一對辯證的關(guān)系，但“才”是寫好考場作文的基礎(chǔ)，“識”是提升考場作文品位的必要條件。議論文尤其如此。要讓考場說理文多點理性的“美”，首先體現(xiàn)在對考題的審視上。當(dāng)下流行正廣的煉意作文（又稱新材料作文或命意作文），第一關(guān)審題就能看出考生是否具備遠(yuǎn)見卓識?！驹囶}呈現(xiàn)】（浙大附中高三期中考試試題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。陶淵明向往與世隔絕的桃花源，李白喜歡神仙出沒的天姥山，老舍熱愛平靜悠閑的北平，韓少功留戀浮糞四溢的鄉(xiāng)村在你十幾年的人生歷程中必定也有一個你留戀或

3、向往的地方，那是哪里？你為什么留戀或向往？要求角度自選，立意自定，題目自擬。除詩歌外，文體不限。不少于800字。不得抄襲?！緦忣}指導(dǎo)】這類作文關(guān)鍵在于審清材料本身的思維指向。一般要重視下面三個環(huán)節(jié)：1. 全面把握材料。就是有整體閱讀的意識，要全面解讀材料，提煉觀點盡可能涵蓋材料的各方面。第一步，整理相關(guān)信息。上面考題材料中的“哪里”就是上文列舉中的“桃花源”“天姥山”“北平”“鄉(xiāng)村”，也就是話題中的“地方”。第二步，整合關(guān)鍵詞語。整合的結(jié)果是：我為什么留戀或向往那個地方。2. 深入推敲意旨。就是要深入推敲煉意，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫹治?，把握材料的思維指向，包括內(nèi)容傾向和情感意向。經(jīng)過仔細(xì)推敲就會發(fā)現(xiàn)

4、，“桃花源”和“天姥山”雖然是虛構(gòu)的或是夢幻中的，但它們在作品中都有非常具體的場景，并且都是家喻戶曉的經(jīng)典意境，其中蘊含的深遠(yuǎn)意旨就不必說了?！氨逼健笔且粋€具有深厚文化積淀的歷史名城，“鄉(xiāng)村”是一處讓不少人魂繞夢牽情結(jié)難解的場所。按照這樣的思維指向，這些“地方”都有一個共同特點，那就是“特定文化內(nèi)涵或特殊情感+具體的場景”。其中“特定文化內(nèi)涵或特殊情感”就是材料中的“為什么”。3. 提升普遍道理。就是明確寫作方向，由具體的、個別的現(xiàn)象，推出抽象的、普遍的結(jié)論或道理，作為自己作文的靈魂。上文經(jīng)過推敲對“地方”的內(nèi)涵有了一個比較明晰的認(rèn)識，由此我們可以推出這樣一個結(jié)論：凡是具有特定文化內(nèi)涵或特殊情

5、感的具體的場景總是令人向往或留戀的。作文按照這樣的思路一般就能緊扣題意，避免審題打“擦邊球”或者“走火”。要讓考場說理文多點“光彩”，不妨在寫作的思維過程和語言表達(dá)上多花點心思。好文章是作者個人的專利，也是讀者共同的財富。第一，要有高品位的辨證思維特點。說理文是個人思想和見解的表白，是一種獨立的個性化的思考方式，但是要能給讀者一種比較全面地、深刻地、廣泛地、理智地認(rèn)識和理解，而不是一已之偏見或個人情緒的傾訴。第二，要有開明啟智的精神力量。好的說理文往往具有較豐富的文化積淀和鮮明的時代特色，能夠正確的認(rèn)識生活，能夠給人一些啟示、一些經(jīng)驗、一些哲理和一些鼓舞，能夠體現(xiàn)作者較有力度和深度的思想。第三

6、，要有活力氣勢的語言風(fēng)格。說理文雖然以說理為主，但豐富多彩的語言表達(dá)方式能讓說理顯得更為靈動，別致新穎的修辭手法能讓說理神采飛揚，輕重緩急的節(jié)奏把握能讓說理精神抖擻?！驹囶}呈現(xiàn)】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）在我們的生命中令人驚喜的東西實在太多了。心情郁悶后的意外發(fā)現(xiàn)，愉悅快樂時的意外體驗；平淡的生活的意外反思，成功時刻的意外領(lǐng)悟；人際交往的意外提醒，處身自然的意外警示請以“享受生命中的驚喜”為題，寫一篇作文?？梢灾v述故事，抒發(fā)感情，也可以發(fā)表議論，闡明觀點?！咀⒁狻苛⒁庾远?，角度自選。除詩歌外，文體不限。不少于800字。不得抄襲。【樣文點評】享受生命中的驚喜曾有一次，海倫.凱勒的女

7、伴前來探望她。那位可愛的女士不由抱怨這糟糕的天氣讓雨水打濕了她的衣裙。海倫卻不表態(tài)，只是笑著問她：“來的路上可有盛開的鮮花？”女伴愣住了（女伴愣了，讀者不楞嗎？此為一“驚”），她從來沒有在意過。于是，回去的路上，她特別留心路邊的景物。然而她驚奇的發(fā)現(xiàn)野邊那一叢叢沾著雨珠的玫瑰是如此的嬌艷可人。（此為二“驚”）（以一個充滿清新生活氣息的小故事開頭，沒有做作，不入俗套，緊扣標(biāo)題“驚喜”。）生命中的驚喜無處不在，只是你的腳步匆匆無暇顧及?，F(xiàn)在快節(jié)奏的生活方式，人們更像是一只只擰足了發(fā)條的機器，不停運作，只是埋頭向前，卻不知道錯過多少美妙的驚喜。（過渡：驚喜不少，只因錯過。）那么為什么不放慢腳步好好享

8、受一番呢？也許你會發(fā)現(xiàn)小店的老板娘也有迷人的笑顏，雨后的薄霧像媽媽衣櫥里的那條紗巾，不遠(yuǎn)的施工工地上的敲打好像一首聽過的重金屬。（概括描述性示例如精彩鏡頭掃過，文字精練、活潑生動，形象中富含理性，令人過目難忘。建議句號改為省略號。）那么多么平凡的事物，搖身一變，卻有了新的魅力將你深深吸引。這是怎樣的驚喜？（引入下文深入寫驚喜）生命中的驚喜是恩賜的禮物。有人不平，總認(rèn)為自己得到的恩賜永遠(yuǎn)比別人少，就好象連陽光也是照在別人身上的燦爛。那么，我只能說那人把驚喜當(dāng)成了負(fù)擔(dān)，根本沒有享受。誰說“水光瀲滟晴方好”只是蘇軾的詩，誰說“落霞與孤雁齊飛”只不過是王勃的賦，誰說“東風(fēng)夜放花千樹”只是稼軒的詞，誰又

9、說“人面桃花相映紅”是那崔公子的一時風(fēng)流？（精彩！你有過這樣的聯(lián)想嗎？四問“誰說”氣勢恢宏、詞約理至，詩詞名句光芒四射、恰到好處。）須知這些驚喜是所有人的，沒有恩賜的不公，只有你沒有學(xué)會的享受。于是，享受生命中的驚喜，懷著一顆赤子之心。看一幅畫，聽一場雨，做一個夢，留下美好的印記。（這就是平凡的生命中有不平凡的驚喜）學(xué)古人，暖一壺茶，看那小橋流水，炊煙人家。也可泡杯咖啡，看川流人群，往來車馬。無需刻意尋找，也不用煞費苦心的營造，生命的驚喜無處不在，只求你那一顆享受的心。（用心去享受。好，點到主題的深處了）享受生命的驚喜，發(fā)掘歲月的痕跡。新出的嫩芽，初綻的鮮花，半凍的溪水，帶雪的殘峰，隨波的碧沫

10、，好像喚醒了沉睡的感情。（華句麗詞，驚喜迭出，美不勝收。但表意似有些朦朧。）一下子，觸到最柔軟的地方（朦朧有加，難解其意）。放飛那些苦悶與煩躁，只留扣動心弦的樂章。于是，請享受生命中的驚喜，跟著它一起笑，自由的飛翔。（笑啊，飛啊。這就是享受，這就是驚喜。）【總評】標(biāo)題“享受生命中的驚喜”中的關(guān)鍵詞語是“生命”，而不是“生活”。深刻領(lǐng)悟這兩個字的含義，就能更好把握作文主題的層次和深度。凡是能改變?nèi)松\的，能震撼心靈深處的，能改造觀念看法的當(dāng)然都是使人驚喜的，如果能在平凡而不是平庸的生命進(jìn)程中享受到一般人覺察不到的驚喜，那就更是一種成功的驚喜。寫法上，可以寫成記敘文，將“享受”與“驚喜”融會貫通起來，寫出“驚喜”的過程就是“享受”的過程。也可以寫成議論文，可以論述生命奇跡的意義。如果寫成散文，可以融享受生命的驚喜和對生命意義的認(rèn)識于一體，借助趣味盎然的文學(xué)筆法引領(lǐng)讀者感悟更多人生的哲理。當(dāng)然要避免偽文化散文俗套寫法，力爭寫出真情實感和自己獨到的見解。該生為我們奉獻(xiàn)了一篇說理性的散文。生命的驚喜何在？也許就在你的身邊，就在你的眼下，或者就在你的身上你發(fā)現(xiàn)了嗎？你享受到了嗎？平凡人生中享受到不平凡的驚喜