讓英語歌曲成為學習動力

1、論文發(fā)表專家一E國學朮友舌網(wǎng)讓英語歌曲成為學習動力中學英語教學存在著嚴重的低效教學現(xiàn)象，表現(xiàn)在教師辛勞、學生疲倦、求知欲望不強、學習的效果也得不到保證。一、讓學生堅持學聽、學唱英語歌曲教師通過多樣化手段使學生在欣賞英語歌曲的同時激發(fā)學生學習英語的興趣、訓練語音、訓練聽力、教學詞匯、呈現(xiàn)操練句型。英語歌曲在英語學習中的作用主要表現(xiàn)在以下兩方面：1、英語歌曲能很好地激發(fā)學生對英語學習的興趣。用學唱英語歌曲的方式來導人新課，容易吸引學生的注意力，調節(jié)課堂氣氛，從而激發(fā)起學生的學習興趣。2、英語歌曲的語言特征還有助于提高英語學習效率，實現(xiàn)高層次教學目標。1）音韻優(yōu)美和諧，具有律動感，朗朗上口，便于操練

2、。2）語言生動平實貼近生活，內容易懂，通過反復加深記憶。3）學生可以通過感受音樂的魅力，提高自身的人文素養(yǎng)。4）英語歌曲獲得的便利性，迎合了學生年輕的娛樂品位，使學生能自由、隨時隨地、潛移默化中接近英語。二、米用任務型語言教學活動形式，發(fā)展語言能力。英語新目標提倡任務型教學模式，目的是設計真實任務，通過學生的親自實踐、參與、體驗、合作交流等學習方式來獲得語言運用能力，使語言運用能力得到提高。論文發(fā)表專宅、B國學朮發(fā)叢網(wǎng)我設計的七年級上unit10sectionb就力求體現(xiàn)任務型語言教學的過程。教學案例1目標：1、通過仿寫，進一步鞏固目標語言。2、學以致用，提高學生的書面表達能力。語言技巧：wr

3、iting語言知識：招聘用語情感態(tài)度：讓學生用英語設計自己的喜歡的招聘廣告，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。操作過程：1、教師在上完3a,3b之后，布置任務。2、個人完成招聘廣告（對面試者的要求，聯(lián)系人及聯(lián)系方式等。）3、以海報形式展示成果，小組交流，全班展示。4、評價：評出最佳設計獎。三、創(chuàng)設合作探究學習，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力。開展合作學習，要注意：合理分組，優(yōu)化組合。小組內的搭配要兼顧男女比例，智力能力的優(yōu)劣和興趣愛好的差異等；以學生為主體，教師為主導。要把教師的主導作用真正放在指導學生的能力提高上，要給學生充分的時間、空間，鼓勵積極參與，盡量減少對學生的限制；精選1、合作學習的內容，引入競爭機制。m國學

4、朮發(fā)叢廚論文發(fā)表專家一課中設計了我在七年級上unit10canyouplaytheguitar三次合作任務：第一次是在上unit10之前以小組的形式分別收集你所喜歡的音樂、音樂家、歌唱家（歌星）、演奏家、中外樂器的英語名稱，讓學生初步感知課文內容，并把自己所收集的材料在上課時小組內交流討論；第二次是在學生學了招聘海報的仿寫后，讓學生合作完成招聘海報的制作；第三次安排在課的selfcheck，小組進行現(xiàn)場面試招聘會表演。2、開展探究性學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。所謂探究式課堂教學，就是以探究為主的教學。探究式課堂教學特別重視開發(fā)學生的智力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)自學能力，盡可能做到讓學生在活動中

5、學習，在主動中發(fā)展，在合作中增知，在探究中創(chuàng)新。教師的任務調動學生的積極性，設置探究的情境，促使他們自己去獲取知識、發(fā)展能力，規(guī)律讓學生自主發(fā)現(xiàn)，方法讓學生自主尋找，思路讓學生自主探究，問題讓學生自主解決。探究式課堂教學使學生能做到自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。四、運用現(xiàn)代教育手段，提高課堂效率。新課程標準中提出教師要充分利用現(xiàn)代化教學技術，開發(fā)英語教學資源，拓展學生學習渠道，改進學習方式，提高教學效果，充分利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，促進個性化學習。多媒體教學手段是一種新型輔助教學手段。它根據(jù)教學目標而論文發(fā)表專家一m國學朮發(fā)舌網(wǎng)www,qikanwangn砒

6、設計，通過多媒體技術，將文字、圖像、運動圖像、聲音等信息有機結合，以此來實現(xiàn)教學目標，提高教學效率，優(yōu)化教學過程。教師在設計教學的過程中，應該從期望得到的教學目的和教學效果出發(fā)，將教學內容重新編排、認真篩選，事先編制好教學內容和程序，節(jié)約了大量的時間，使教學節(jié)奏明顯加快，教學密度增大。多媒體形象性、直觀性、大容量的特點使課堂教學變得生動活潑、豐富多彩，大大促進了學生思維能力的發(fā)展。用計算機創(chuàng)設的與現(xiàn)實生活相仿的情景形象逼真，生動有趣，能吸引學生積極參與教學活動，提高學習興趣，更能促進學生的全面素質發(fā)展。五、教師要時刻進行教學中反思，促進自我完善發(fā)展教師應在教學中進行反思，即：立足課堂超越課堂。教師要憑借教學機智，通過及時的教學反思，善于捕捉、放大教學過程中動態(tài)生成的的教學資源。它們有時是奇思妙想，超越教師的思維，有時是