學(xué)會(huì)識(shí)別假象,明辨是非教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)會(huì)識(shí)別假象，明辨是非教學(xué)設(shè)計(jì)課程哲學(xué)與人生教材哲學(xué)與人生編者者王霽授類課型新授授課地點(diǎn)膠州職教中心授名課稱學(xué)會(huì)識(shí)別假象，明辨是非授課年級(jí)17數(shù)3授日課期課時(shí)1授課教師馮兆梅本課既是對(duì)前一課“夕:口行今與體驗(yàn)成功”的深化，同時(shí)又是后-課教材“科學(xué)思維與創(chuàng)新能力”的導(dǎo)人和鋪墊，E時(shí)繞本單元提高人生發(fā)展能力的核分析心，側(cè)重強(qiáng)調(diào)掌握透過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)的方法，能夠識(shí)別假象，把握本質(zhì)，明辨是非。知識(shí)基礎(chǔ)：本課程的授課對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，具備f的學(xué)習(xí)力。在本教門(mén)課程中，初步掌握了唯物論及辯證法的基本觀點(diǎn)與方法，尤其是本單元第學(xué)分學(xué)情七課的學(xué)習(xí)、學(xué)性和上升性?？陀^事物是復(fù)雜的.變化發(fā)展的，其本質(zhì)的暴露和展現(xiàn)有

2、一過(guò)程”，因此，認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性、無(wú)限性和上升性。析1閂分析身心特點(diǎn)：學(xué)生具備了f的辨別能力，在教師的引導(dǎo)下能夠識(shí)別假象，明辨是非0生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生生活在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)生活中，幾乎每天都可以從媒體及身邊接觸到一些青少年因?yàn)槿敝鎰e是非的能力，從而走向違法犯罪的事例，所以有f的明辨是非的能力。教學(xué)認(rèn)知認(rèn)知：理解明辨是非對(duì)提高人生發(fā)展能力的作用。目標(biāo)目標(biāo)情感觀念態(tài)度目標(biāo)是非分明，明確樹(shù)立止確的是非觀對(duì)人生發(fā)展的重要性。運(yùn)用目標(biāo)學(xué)會(huì)分析判斷現(xiàn)實(shí)生活中的是與非，掌握透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)擦亮明辨是非的“慧眼”難點(diǎn)擦亮明辨是非的“慧眼”教法案例教學(xué)，情境教學(xué)學(xué)法小組討論法信息化手段多媒體

3、課、戶，刖準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1、課前調(diào)查學(xué)生在判斷是非上所關(guān)心的問(wèn)題2、鉆研教材，準(zhǔn)備好ppt等教學(xué)資料學(xué)生準(zhǔn)備：搜集一些發(fā)生在青少年身上因?yàn)槿敝鎰e是非的能力，從而走向違法犯罪的事例，在課上進(jìn)行交流教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課：播放歌曲霧里看花二、學(xué)會(huì)識(shí)別假象，明辨是非現(xiàn)象分為兩種，一種是真相，一種是假象讓學(xué)生列舉一些所熟悉的假象，老帥再加以補(bǔ)充：如合同陷阱，假冒偽劣思考問(wèn)題：你認(rèn)為霧里看花這首歌是寫(xiě)什么方面的？是關(guān)于愛(ài)情的嗎？快速閱讀P105,掌握什么是真相，什么是假象。了解霧里看花的創(chuàng)作初衷，弄懂這首歌告訴我們的哲學(xué)道理，引出本課題-學(xué)會(huì)識(shí)別假象，明辨是非2等等，引

4、出小標(biāo)題。1、莫被假象迷惑雙眼（教師陳述現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)的多樣性與復(fù)雜性，引出第2個(gè)小標(biāo)題）2、現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性與復(fù)雜性探究：看書(shū)找答案什么是明辨是非?3、擦亮明辨是非的“慧眼教師播放以預(yù)防青少年違法犯罪為題材的松滋微電影如果，把該電影根據(jù)教學(xué)需要分解成一個(gè)一個(gè)的片段，設(shè)置相關(guān)的問(wèn)題讓學(xué)生分組討論、思考，懂得如何擁有一雙“慧眼”，明辨是非。通過(guò)觀看視頻，讓學(xué)生澄清觀點(diǎn)：1、如何分辨善惡是非，是做人的首要問(wèn)題2、明辨是非，是做人的基本條件3、明辨是非、認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要作用澄清觀點(diǎn)：1、如何分辨善惡是非，是做人的首要問(wèn)題2、明辨是非，是做人的基本條件（為什么這樣說(shuō)呢？讓我們看一下明

5、辨是非，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)對(duì)個(gè)人發(fā)展的重探究（一）：艾剛等小混混做了什么事情？他們能明辨是非善惡?jiǎn)?？他們的行為是什么行為？學(xué)生看書(shū)P108找出并理解該作用探究（二）：楊勇放學(xué)之后去了哪里？他這樣做對(duì)嗎？讓學(xué)生明白每個(gè)人一定要明辨是非，要知道什么該做，什么不該做，抵制住各種各樣的誘惑，做一個(gè)正直善良，遵紀(jì)守法的人要作用）3、明辨是非、認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要作用明白的道理：我們每個(gè)人一定要明辨是非，要知道什么該做，什么不該做，抵制住各種各樣的誘惑，做一個(gè)正直善良，遵紀(jì)守法的人讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地區(qū)分真相和假象，不被假象所迷惑明辨是非的標(biāo)準(zhǔn)：公認(rèn)的道德，法律、法規(guī)、紀(jì)律等規(guī)范遵守公民基本道德規(guī)范，自

6、覺(jué)養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣探究（三）：1、楊勇在網(wǎng)吧被“龍哥”等人盯上，并收為“小弟”，“龍哥”他們盜竊時(shí)，楊勇給他們放哨，還參與分贓?！褒埜纭?、楊勇的行為是一種什么行為？他們能明辨是非嗎？2、你認(rèn)為明辨是非的標(biāo)準(zhǔn)是什么？3、對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)，最重要的是做好什么？讓學(xué)生擦亮明辨是探究（四）：讓我們理順一下“龍哥”他們是怎么對(duì)待楊勇的：結(jié)論：必須學(xué)會(huì)止確地區(qū)分真相和假象，不被假象所迷惑擦亮明辨是非的慧眼，把握事物的本質(zhì)，1、必須把現(xiàn)象作為認(rèn)識(shí)入門(mén)的向?qū)?，不能停留在事物的表面現(xiàn)象上，掌握透過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)的方法，識(shí)別假象，明辨是非。2、還必須掌握科學(xué)的思維方法老師概括：自然界和人類社會(huì)中往往是非混雜，真假

7、難辨，我們請(qǐng)吃喝，分錢(qián)物，楊勇受到欺負(fù)還出囿幫助擺平。表團(tuán)有來(lái)，龍哥對(duì)楊勇真的不錯(cuò)。你怎么看待這種“好”？探究（五）：楊勇遇事沒(méi)有米取止確的解決辦法，而是讓龍哥他們進(jìn)行擺平，后果是什么？如果你是楊勇，被人敲詐勒索，你會(huì)怎么做？探究（六）；看了楊勇的故事，你想說(shuō)點(diǎn)什么？非的慧眼，把握事物的本質(zhì)，讓學(xué)生明白擁有一雙“慧眼”，明辨是非善惡，識(shí)別假象對(duì)自己的意義5每個(gè)人要擁有一雙“慧眼”，能分辨是非善惡，識(shí)別假象，把握本質(zhì)，樹(shù)立止確的人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，指導(dǎo)自己健康成長(zhǎng)。課堂小結(jié)在這一課里，我們學(xué)會(huì)了要把現(xiàn)象作為認(rèn)識(shí)入門(mén)的向?qū)?，識(shí)別假象，明辨是非，在揭示事物本質(zhì)的過(guò)程中不斷提高認(rèn)識(shí)事物的能力。板書(shū)二、學(xué)會(huì)識(shí)別假象，明辨是非1、莫被假象迷惑雙眼2、現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性與復(fù)雜性3、擦亮明辨是非的“慧眼”作業(yè)觀察社會(huì)生活，感受認(rèn)識(shí)生活中的真善美和假惡丑現(xiàn)象，寫(xiě)成一篇我所感受的社會(huì)生活小短文，并