人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè) 3 角的初步認(rèn)識(shí) 用三角形拼 教案（表格式）

1、教師姓名單位名稱填寫(xiě)時(shí)間學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)/冊(cè)二年級(jí)（上）教材版本人教版課題名稱第三單元角的初步認(rèn)識(shí)-用三角形拼角難點(diǎn)名稱有理、有序的用三角尺拼鈍角。難點(diǎn)分析從知識(shí)角度分析為什么難用三角尺拼角是一項(xiàng)內(nèi)涵豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)課。沒(méi)有直觀活動(dòng)，就沒(méi)有只是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法判斷結(jié)果。從學(xué)生角度分析為什么難學(xué)生對(duì)三角板的角認(rèn)識(shí)不深刻，再生活中不能很好利用三角板上的角解決實(shí)際問(wèn)題難點(diǎn)教學(xué)方法通過(guò)拼角活動(dòng)，掌握拼鈍角的方法。鞏固學(xué)生對(duì)直角、銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，積累學(xué)生活動(dòng)和解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，還能使學(xué)生更加熟悉三角尺上角的特點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入:師: 同學(xué)們,在學(xué)習(xí)角的時(shí)候,三角尺幫了我們

2、很大的忙。你們對(duì)一副三角尺都有哪些了解? 三角尺上的三個(gè)角分別是什么角？這兩把三角尺有什么相同的地方和不同的地方。3. 三角尺上直角和銳角都有,就是沒(méi)有鈍角,你能用它們拼出一個(gè)鈍角嗎?知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）例題6：用一副三角尺拼一個(gè)鈍角。（1）師：通過(guò)讀題，你聽(tīng)到了哪些關(guān)鍵詞語(yǔ)？（一副、拼鈍角） 師出示一副三角尺。“一副”指的是這兩個(gè)三角尺，我們叫他們A尺和B尺，以便區(qū)分。仔細(xì)觀察這兩塊三角尺，分別有哪些角？他們都有一個(gè)直角兩個(gè)銳角。一副三角尺里只有直角和銳角，卻沒(méi)有鈍角，要想得到鈍角，我們可以怎么拼？（2）用三角尺拼鈍角一、拼角1.拼角的時(shí)候要注意什么：頂點(diǎn)對(duì)齊，一條邊對(duì)齊另一條邊。2.這是鈍

3、角嗎？你怎么知道?預(yù)設(shè)：推理直角+銳角=鈍角 用教具三角尺在黑板上演示。 A尺的直角和B尺的小銳角A尺的直角和B尺的大銳角B尺的直角和A尺的任意銳角A尺的任意銳角和B尺的大銳角先固定用A尺的直角，與B尺的兩個(gè)銳角拼，再固定B尺的直角，與A尺的兩個(gè)銳角拼，由于A尺的銳角一樣大，這兩種拼法我們視為一種拼法。最后用A尺的銳角與B尺的大銳角拼，因此用一副三角尺拼鈍角，一共有4種拼法。 用直角和銳角拼成的角一定是鈍角。說(shuō)理由直角+銳角一定大于直角用一副三角尺拼出一個(gè)鈍角的最佳拼法:用一副三角尺的一個(gè)直角與一個(gè)銳角拼成一個(gè)鈍角。課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）1.想一想(1) 右圖中一共有( 8)個(gè)角。(2)一個(gè)直角和一個(gè)銳角一定能拼成一個(gè)(鈍)角。2把下面的鈍角分成一個(gè)直角和一個(gè)銳角。 一個(gè)鈍角可以分成一個(gè)(銳)角和一個(gè)(鈍)角、一個(gè)(銳)角和一個(gè)(直)角或者是兩個(gè)(銳)角。作業(yè)：課本第42頁(yè)做一做。從兩副三角尺中選兩個(gè)，拼出銳角、直角和鈍角。小結(jié)4.課堂總結(jié)師：今天我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？總結(jié)：這節(jié)