二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-3《開(kāi)滿鮮花的小路》人教部編版(1)

1、開(kāi)滿鮮花的小路教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)“郵、遞”等14 個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“啊”，會(huì)寫“鮮、郵” 9 個(gè)字，會(huì)寫“鮮花、郵遞員”等14 個(gè)詞語(yǔ)。2 .分角色朗讀課文，讀好角色的語(yǔ)氣。3 .能借助圖畫，仿照例句寫句子。4 .能借助插圖講故事，知道“美好的禮物”指什么，并了解生活中還有哪些美好的禮物。教學(xué)重點(diǎn)：1 .正確識(shí)字、寫字。2 .分角色朗讀課文，讀好角色的語(yǔ)氣。教學(xué)難點(diǎn)：1 .分角色朗讀課文，讀好角色的語(yǔ)氣。2 .借助插圖講故事。課時(shí)安排：3 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（一）板書“小路”，指名讀詞。（二）看，這條小路上開(kāi)滿了鮮花。 （出示開(kāi)滿鮮花的小路圖片）這是

2、一條開(kāi)滿鮮花的小路。板書課題。（三）“鮮”是我們要學(xué)習(xí)的生字，有什么好辦法記住它？（魚和羊，組成鮮）用“加一加”的方法可以記住“鮮”。你們看，這是金文、金文大篆、小篆里的“鮮”字，古時(shí)候，人們將魚和羊混合在一起烹食，味道真是鮮美極了，所以古時(shí)候就有“魚咬羊，其味鮮”的說(shuō)法。（四） 強(qiáng)調(diào) “鮮” 字的寫法。 （“魚” 作偏旁時(shí)， 第八筆橫改提； 右邊的 “羊” ，豎要寫得直而正。）師范寫，學(xué)生跟隨老師書空“鮮”。（五）指名讀課題，強(qiáng)調(diào)“的”讀輕聲。齊讀課題，讀出小路的美麗。就讓我們一起走進(jìn)童話故事開(kāi)滿鮮花的小路。二、初讀課文，認(rèn)讀字詞（一）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（二

3、）同桌互相認(rèn)讀雙橫線里的生字，檢查字音。（三）出示生字卡片，小老師教讀時(shí)強(qiáng)調(diào)“漏、禮”是邊音，“喪、籽”是平舌音，“懊、啊”是零聲母音節(jié)，“堆”的韻母是“ ui”而不是“ei”。開(kāi)火車讀，去拼音齊讀。（四）認(rèn)讀生詞1.認(rèn)讀“郵局”“郵遞員”“寄包裹”“領(lǐng)包裹”“包裹單”郵遞員”寄包裹領(lǐng)包裹”包裹單（ 1 ）結(jié)合生活實(shí)際，介紹郵局的作用、郵遞員的職責(zé)，讀詞“郵遞員、郵局”。（ 2 ）看圖片理解“包裹”，讀詞“包裹”。（ 3 ）人們可以到郵局將包裹寄出去，這就是“寄包裹”，讀詞“寄包裹”。也可以到郵局領(lǐng)取包裹，這就是“領(lǐng)包裹”，讀詞“領(lǐng)包裹”。領(lǐng)取包裹時(shí)，得出示“包裹單”，出示“包裹單”的圖片，讀

4、詞“包裹單”。2.小老師帶讀“刺猬”“絢麗”“花籽”“禮物”“懊喪”（ 1 ）強(qiáng)調(diào)“刺猬”的“猬”連讀時(shí)讀輕聲。（ 2 ）讀詞“花籽”，出示“花籽”圖片，這就是花的種子。將花籽播撒在土地里，就會(huì)開(kāi)出鮮花。出示“鮮花”圖片，引導(dǎo)學(xué)生找找畫面中的“鮮花”有哪些顏色？顏色如此之多，景色如此美麗，用書上的一個(gè)詞來(lái)形容，這就叫“絢麗多彩”，讀詞“絢麗多彩”“絢麗多彩的鮮花”。3 .指名讀，全班齊讀“一個(gè)包裹”“一堆小顆?！薄耙粭l開(kāi)滿鮮花的小路”“一大片絢麗多彩的鮮花”，強(qiáng)調(diào)數(shù)量詞的使用要準(zhǔn)確。4 .開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。5 .讀準(zhǔn)多音字“啊”。（ 1 ）出示句子：啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開(kāi)滿鮮花的小路。

5、強(qiáng)調(diào)“啊”在這句話里讀四聲。指名讀句子，齊讀句子。（ 2 ）出示句子：多美啊！真美??！小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。這是多么美好的禮物??！強(qiáng)調(diào)“啊”在句末詞尾，這時(shí)的“啊”讀輕聲。指名讀句子，齊讀句子。3、 再讀課文，整體感知（一）輕聲朗讀課文，找一找：課文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？用小方框標(biāo)出來(lái)。（二）全班交流后，認(rèn)讀詞語(yǔ)：郵遞員黃狗 鼴鼠先生 長(zhǎng)頸鹿大叔 松鼠太太 刺猬太太狐貍太太 小松鼠 小刺猬 小狐貍強(qiáng)調(diào)“先生”“太太”“狐貍”連詞讀時(shí)，第二個(gè)字讀輕聲。（三）這個(gè)童話故事有這么多的小動(dòng)物出場(chǎng)，多么令人期待。下面就讓我們走進(jìn)第一至五自然段，看看郵遞員黃狗、鼴鼠先生、長(zhǎng)頸鹿大叔、松鼠

6、太太之間發(fā)生了什么？4、 學(xué)習(xí)第一至五自然段（一）學(xué)習(xí)第一自然段1 .指名讀第一自然段。2 .指導(dǎo)朗讀：郵遞員黃狗給鼴鼠先生送包裹單了，他會(huì)怎么喊？真響亮，只有這樣，鼴鼠先生才會(huì)聽(tīng)見(jiàn)。（指名讀句子）“包裹單”讀得真清楚，聽(tīng)了這樣的喊聲，噩鼠先生才會(huì)清楚郵遞員究竟送 來(lái)了什么。（指名讀句子）“您的包裹單”，多么有禮貌的黃狗先生啊。（指名讀句子）（二）學(xué)習(xí)第二至四自然段1 .師講述第二自然段，鼴鼠先生真想快點(diǎn)領(lǐng)回自己的包裹，指名讀第三自然段，體會(huì)鼴鼠先生心情的急迫。2 .鼴鼠先生拿著包裹，來(lái)到松鼠太太家。指導(dǎo)朗讀鼴鼠先生的問(wèn)話。評(píng)價(jià)：一個(gè)“請(qǐng)”，一個(gè)“您”，讀得真清楚，鼴鼠先生真有禮貌。（指名讀句

7、子）（三）學(xué)習(xí)第五自然段1 .鼴鼠先生多么想知道包裹里是什么呀，他知道了嗎？2 .從哪讀出來(lái)的？（指導(dǎo)朗讀第五自然段）3 .一心想知道答案，卻落了個(gè)空，鼴鼠先生該多失望啊，這就是“懊喪”。（讀詞“懊喪”）指導(dǎo)讀第五自然段。（四）借助板書說(shuō)說(shuō)第一至五自然段的內(nèi)容。郵遞員黃狗為鼴鼠先生送來(lái)了長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)的包裹單。 鼴鼠先生不認(rèn)識(shí)包裹單里的小顆粒， 于是去問(wèn)松鼠太太， 結(jié)果發(fā)現(xiàn)包裹破了， 小顆粒漏在了來(lái)時(shí)的路上。松鼠先生很懊喪。評(píng)價(jià)：同學(xué)們結(jié)合板書，抓住 1 5 自然段中小動(dòng)物之間發(fā)生的事情，用幾句話把它清清楚楚地說(shuō)了出來(lái)，可真了不起。（五）還會(huì)發(fā)生什么故事呢？讓我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，

8、指導(dǎo)書寫（一）認(rèn)讀“遞、原、局”。（二）看結(jié)構(gòu)。觀察三個(gè)字的結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)。（三）看比例。強(qiáng)調(diào)：書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)，要注意包圍部分和被包圍部 分之間大小的協(xié)調(diào)。（四）重點(diǎn)指導(dǎo)。范寫“遞、局”：“遞”字先寫“弟”，再寫“走之底”。“弟”的第一筆點(diǎn)在豎中線上，第五筆豎折折鉤緊貼橫中線；“走之底”第二筆寫得要短小，最后一筆捺要舒展?！熬帧钡谝还P橫折位置在上半格居中，內(nèi)部飽 滿，第四筆橫折鉤稍微突出“包圍圈”。（五）學(xué)生先描后寫，教師巡視指導(dǎo)間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。（六）集體講評(píng)。選具有代表性的學(xué)生作品，屏幕呈現(xiàn)，然后師生合作講評(píng)。 評(píng)價(jià)指向關(guān)鍵部件和關(guān)鍵筆畫。（七）抄寫詞語(yǔ)“鮮花、原來(lái)”。六、板書設(shè)

9、計(jì)3開(kāi)滿鮮花的小路松鼠太太第二課時(shí)、復(fù)習(xí)字詞，回顧導(dǎo)入（一）上節(jié)課，我們一起認(rèn)識(shí)了一位新朋友：殿鼠先生，他要考考大家還認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)寶寶。指名讀，齊讀。第一行：郵遞員 郵局寄包裹第二行：刺猬 花籽 禮物 懊喪（強(qiáng)調(diào)“猬”的輕聲、“籽、喪”的平舌音要讀準(zhǔn)）第三行：絢麗多彩 五顏六色 花朵簇簇（這些都是表現(xiàn)花朵的詞）第四行：一個(gè)包裹一堆小顆粒一條開(kāi)滿鮮花的小路一大片絢麗多彩的鮮花（數(shù)量詞的搭配真準(zhǔn)確）（二）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了什么？（出示上節(jié)課的板書，回顧第至五自然段內(nèi)容）二、學(xué)習(xí)第六至十二自然段（一）學(xué)習(xí)第六自然段1 .包裹破了，里面的東西不見(jiàn)了，鼴鼠先生很懊喪。時(shí)間悄悄地過(guò)去，春天來(lái)

10、了，鼴鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開(kāi)滿鮮花的小路。2 .出示句子：啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開(kāi)滿鮮花的小路。通往松鼠太太家的路，成了一條開(kāi)滿鮮花的小路。指名讀句子，找找兩句話的不同，不加這個(gè)“啊”可以嗎？（體會(huì)“啊”表示驚奇、興奮、開(kāi)心、贊嘆的情感。）3 .指導(dǎo)朗讀。這條小路開(kāi)滿了鮮花，多美?。。ㄖ该x）小路上的鮮花是什么時(shí)候長(zhǎng)出來(lái)的呢？鼴鼠先生真奇怪。（指名讀）這條小路大變樣啦！（指名讀，齊讀）（二）學(xué)習(xí)第七至十二自然段1 .鼴鼠先生走在這條開(kāi)滿鮮花的小路上，沿途經(jīng)過(guò)了誰(shuí)的家門？默讀第七至十二自然段，找出答案，用小方框標(biāo)出來(lái)。（刺猬太太、狐貍太太、松鼠太太

11、）2 .房屋的主人們都看見(jiàn)了什么？用橫線標(biāo)出來(lái)。她們又說(shuō)了些什么？用波浪線標(biāo)出來(lái)。3 .全班交流。句子一：看到門前開(kāi)著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說(shuō)： “這是誰(shuí)在我家門前種的花？多美??！”句子二：看到門前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問(wèn)： “這是誰(shuí)在我家門前種的花？真美啊！”句子三：松鼠太太走出門，看見(jiàn)門前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。松鼠太太對(duì)鼴鼠先生說(shuō)： “我知道了，去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物??！”4 .學(xué)習(xí)句一、句二。（ 1 ）出示“鮮花”的圖片，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的情景？（生自由說(shuō)）（ 2 ） 赤橙黃綠青藍(lán)紫， 這些鮮花色彩豐

12、富又鮮艷， 這就是 “絢麗多彩” “五顏六色”。（讀詞語(yǔ)）（ 3 ）放眼望去，眼前出現(xiàn)的都是鮮花。指名讀“一大片絢麗多彩的鮮花”“一大片五顏六色的鮮花”。（ 4 ）出示：門前開(kāi)著一大片絢麗多彩的鮮花。門前怎么樣？（指名讀句子）哪里開(kāi)著一大片絢麗多彩的鮮花？ （指名讀句子）出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生用“什么地方怎么樣”的句式，說(shuō)一說(shuō)“房子旁邊、山坡上怎么樣”。自主選擇地點(diǎn)再說(shuō)一說(shuō)，嘗試把句子說(shuō)完整，說(shuō)具體。全班交流。（ 5 ） 如果你就是刺猬太太和狐貍太太，看到這樣的鮮花， 看到這樣的美景，你會(huì)想些什么？（體會(huì)“驚奇” “奇怪”，讀詞語(yǔ)“驚奇地說(shuō)” “奇怪地問(wèn)”。）（ 6 ）指導(dǎo)朗讀兩個(gè)問(wèn)句，讀出驚奇、

13、奇怪的語(yǔ)氣。（ 7 ）還會(huì)想些什么？（體會(huì)“感謝”“贊嘆”）（ 8 ）這樣的美景有誰(shuí)會(huì)不喜愛(ài)呢？刺猬太太、狐貍太太真想感謝那位種花人。指導(dǎo)朗讀兩個(gè)感嘆句，讀出感謝、贊嘆的語(yǔ)氣。（ 9 ）再細(xì)細(xì)讀讀這兩句話，想一想：這兩句話說(shuō)的是什么意思？這兩句話說(shuō)的是同一個(gè)意思， 表達(dá)的是同樣的感情， 但使用的語(yǔ)言卻不一樣，請(qǐng)火眼金睛的你們，找一找兩句話用詞方面的不同。同一個(gè)意思，作者卻使用了不同的表達(dá)，語(yǔ)言多么豐富啊。（全班齊讀）（ 10 ） 面對(duì)刺猬太太和狐貍太太的驚奇與贊嘆， 鼴鼠先生怎樣回答的？ （指名讀，他也摸不著頭腦呢?。?11 ）師生合作讀第七至十自然段，練習(xí)分角色朗讀。5.學(xué)習(xí)句三。（ 1

14、）松鼠太太看見(jiàn)了什么？指名讀句子。（ 2 ） 鮮花不僅色彩絢麗， 而且到處都是， 這兒一簇， 那兒一簇， 這就是 “花朵簇簇”。指名讀詞。（ 3）這兒成了小松鼠、小刺猬、小狐貍的樂(lè)園。指名讀第 11 自然段。小松鼠、小刺猬、小狐貍還會(huì)在這里干些什么呢？（想象）（ 4 ）看到這歡樂(lè)的畫面，松鼠太太對(duì)鼴鼠先生說(shuō)指名讀。（ 5 ） 出示： 這是多么美好的禮物?。?“這” 指的是什么？從哪兒讀出來(lái)的？（結(jié)合前文讀懂“這”）（ 6 ）長(zhǎng)頸鹿大叔的花籽給動(dòng)物們帶來(lái)了快樂(lè)和溫暖，這樣的禮物就是美好的禮物。（體會(huì)贊嘆、感激的情感。）指導(dǎo)朗讀，全班齊讀。（ 7 ）聽(tīng)到松鼠太太的贊嘆，看到這開(kāi)滿鮮花的小路，鼴鼠先

15、生此時(shí)的心情如何？（快樂(lè)、開(kāi)心、驚喜）三、總結(jié)課文，表演朗讀（一）故事讀到了這里，我們和松鼠太太一樣恍然大悟，春天里盛開(kāi)一路的鮮花， 竟源于包裹里無(wú)意灑落的花籽。 這美好的禮物， 在每個(gè)人的心里播下了快樂(lè)、美麗和希望。（二） 分角色表演讀課文第六至十二自然段， 將這個(gè)美麗的故事表演給大家看。（四人小組合作練習(xí)讀，指名一組戴頭飾表演讀）（三）借助插圖講故事。1 .同學(xué)們表演得真不錯(cuò)，下面我們嘗試著講講這個(gè)故事。怎樣把一個(gè)故事講得精彩呢？老師有個(gè)法寶。 講故事的時(shí)候， 我們要把一句話變成三句話， 有了這 個(gè)本事，你就能把故事講得栩栩如生了。2 .我們來(lái)練習(xí)一下。（ 1 ）出示：松鼠太太走出門，看見(jiàn)

16、門前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。指名讀。（ 2 ）怎么把這一句話變成三句話呢？ 師讀：松鼠太太走出門，看見(jiàn)（生接讀）（ 3 ）看看課文中的插圖，想想：春風(fēng)中，盛開(kāi)的花朵會(huì)怎樣？（指名說(shuō)）花朵會(huì)搖擺，會(huì)舞蹈，多么生動(dòng)啊。（ 4 ）仔細(xì)看看插圖中的小松鼠、小刺猬、小狐貍和松鼠太太，他們還會(huì)干些什么，說(shuō)些什么？結(jié)合插圖大膽想一想。 （指名說(shuō)）小動(dòng)物會(huì)追會(huì)跑，會(huì)笑會(huì)說(shuō)，故事就生動(dòng)了。（ 5 ）現(xiàn)在將這幾句話連起來(lái)講一講，自己說(shuō)給自己聽(tīng)。（ 6 ）指名上臺(tái)講，點(diǎn)評(píng)是否能做到講具體、講生動(dòng)。（ 7 ）根據(jù)插圖，結(jié)合想象，讓故事中的小動(dòng)物活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、說(shuō)起來(lái)，故事就會(huì)講得生動(dòng)又有趣，用這樣的方法試著講講故事。 （自己說(shuō)給自己聽(tīng)，指名講，點(diǎn)評(píng)。）（ 8 ）同學(xué)們回家后，還可以把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。（四）美好的童話故事給我們帶來(lái)了好心情， 這不也是一份美好的禮物嗎？ 想一想：生活中還有哪些美好的禮物？（全班交流）（五）總結(jié)：珍惜得到的美好禮物，給予他人美好的禮物，這個(gè)世界就會(huì)變 得更美好。四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)書寫（一）認(rèn)讀“禮、郵、