第1課從百草園到三味書屋1

1、課題從百草園到三味 書屋課型新授備課時(shí)間年 月曰星期課時(shí)1授課時(shí)間年 月曰教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、識(shí)記、理解本課的生字詞。了解作者及朝花夕拾學(xué)習(xí)作 者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)真切地描寫事物，養(yǎng)成自主地觀察和表達(dá)的習(xí)慣。過程與方法：課前搜集有關(guān)“成長(zhǎng)”為主題的資料。課堂上教師注意點(diǎn)示和 運(yùn)用。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)魯迅先生從小熱愛自由生活、探求各種知識(shí)的精神， 并在學(xué)習(xí)中正確分析和認(rèn)識(shí)私塾教育這種教學(xué)方式。重點(diǎn)1、整體把握文章內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，體味文中的情感。2、領(lǐng)會(huì)并把握對(duì)比的寫法。難點(diǎn)描寫三味書屋部分：一是內(nèi)容理解二是詞句理解三是讀書生活及在成長(zhǎng)過程中的意義。教學(xué)方法朗讀、討論、談話教

2、具、學(xué)具教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情境導(dǎo)入課前熱身合作探究梳理內(nèi)容1、同學(xué)們能否回憶小時(shí)候都做過哪些有趣 的事？2、大家能否說說從小到現(xiàn)在經(jīng)歷了哪些成 長(zhǎng)階段？3、由學(xué)生的回答中順勢(shì)導(dǎo)入課文1、要求學(xué)生在十分鐘內(nèi)默讀課文，格書課 題。2、在課題下方加注符號(hào)，要求學(xué)生讀，引 入課后習(xí)題一。3、由標(biāo)題可知文章寫了哪兩方面的事？寫了百草園內(nèi)哪些事？這些事在作者筆下都 有何共同點(diǎn)？能否用文中的語(yǔ)句加以證實(shí)？（要求勾劃、朗讀）教師聽學(xué)生朗讀并鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng) 學(xué)生的朗讀。教師板書學(xué)生所概括的內(nèi)容。4、“三味書屋的讀書生活主要有哪些事？ 孩童讀書時(shí)還干了些什么事？5、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書，并適時(shí)提示， 且要求學(xué)生

3、讀。6明確本文所寫內(nèi)容。1、同學(xué)們，知道了本文所寫的內(nèi)容，能不 能試著理清作者的思路？2、同學(xué)們，能不能理解“百草園”中之事 與“三味書屋”之事的關(guān)系？3、同學(xué)們能不能將文早分成兩部分？（教 師在肯定學(xué)生發(fā)言中明確分法）1、教師限時(shí)5分鐘，要求學(xué)生自由擇文而 讀。學(xué)生先集體自說再單 個(gè)學(xué)生說對(duì)作者童年趣事進(jìn)行猜想并與自己進(jìn)行對(duì)照。集中精力默讀課文。讀標(biāo)題，看課后習(xí)一， 并思考回答。照文章勾劃語(yǔ)句并回 答默讀板書內(nèi)容，閉目回 憶瀏覽全文。學(xué)生劃分并發(fā)言。在5分鐘內(nèi)自由擇文讀自由朗讀研讀重點(diǎn)全課小結(jié)（教師聽并觀察學(xué)生所讀之文段及感情）2、同學(xué)們，你們覺得讀百草園中之事該以 什么樣的朗讀方法來(lái)讀？1

4、、作者把百草園看作是樂園，寫了哪幾個(gè) 季節(jié)的景物？這些景物各自有什么特點(diǎn)？用 了哪些修辭方法？你能用朗讀的方法來(lái)表達(dá) 這些景物的特點(diǎn)嗎？教師板書提示性詞語(yǔ)。2、你對(duì)百草園的印象如何？作者為什么把 百草園寫得有聲有色？3、自由朗讀（限時(shí)5分鐘）長(zhǎng)媽媽講美女 蛇的故事在文章中的作用是什么？（教師略作提 示）4、總結(jié)理解百草園景物的方法：圈點(diǎn)、 朗讀、體會(huì)理解。運(yùn)用這一方法試讀雪天捕鳥 一段。你用何種情感、語(yǔ)調(diào)去讀？其中把握哪 些動(dòng)詞？雪天捕鳥體現(xiàn)百草園什么特點(diǎn)？這節(jié)課，我們主要以讀的方式，在大家的配 合下弄清了文章內(nèi)容，理清了文章思路，理解了 百草園是樂園的原因，知道了兒時(shí)的“我”是一 個(gè)什么樣的

5、孩童。學(xué)生試讀，揣摩朗讀技 巧。學(xué)生在默讀中勾劃語(yǔ) 句。概括性回答，體會(huì)兒童 之樂；學(xué)生討論交流，選句朗讀，思考問題。板書設(shè)計(jì)從百草園到三味書屋-魯迅我百草園 （總：讀書、習(xí)字對(duì)課的J環(huán)境：三味書屋-彳1：Y先生：外貌；教課成11上課：畫畫；后園玩長(zhǎng)話題總的印象課題從百草園到三味 書屋課型新授備課時(shí)間年 月曰星期課時(shí)1授課時(shí)間年 月曰教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、識(shí)記、理解本課的生字詞。了解作者及朝花夕拾學(xué)習(xí)作 者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)真切地描寫事物，養(yǎng)成自主地觀察和表達(dá)的習(xí)慣。過程與方法：課前搜集有關(guān)“成長(zhǎng)”為主題的資料。課堂上教師注意點(diǎn)示和 運(yùn)用。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)魯迅先生從小熱愛自由生活、探求各

6、種知識(shí)的精神， 并在學(xué)習(xí)中正確分析和認(rèn)識(shí)私塾教育這種教學(xué)方式。重點(diǎn)1、整體把握文章內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，體味文中的情感。2、領(lǐng)會(huì)并把握對(duì)比的寫法。難點(diǎn)描寫三味書屋部分：一是內(nèi)容理解二是詞句理解三是讀書生活及在成長(zhǎng)過程中的意義。教學(xué)方法朗讀、討論、談話教具、學(xué)具教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情境導(dǎo)入合作探究1、百草園充滿樂趣，是樂園。同學(xué)們?cè)谧x 文時(shí)感受到三味書屋的生活是怎樣的呢？是枯 燥乏味還是也有樂趣？文中是怎樣過渡的？2、朗讀課文，并回答問題。三味書屋的布局給人的感覺是什么？ 先生的肖像描寫給人的印象如何？1、私塾先生在你眼中是一個(gè)什么樣的形象， 你怎樣認(rèn)識(shí)他的教育方式？（學(xué)生能切合實(shí)際材 料自圓其說即可）。2、你是如何看待三味書屋的學(xué)習(xí)生活？3、這篇文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？4、你怎樣認(rèn)識(shí)文中“我”的成長(zhǎng)？（學(xué)生勾劃并朗讀語(yǔ)段。朗讀，討論交流。勾劃重要語(yǔ)句，然后自主討論交流切合課文內(nèi)容發(fā)表自 己的看法，查互相質(zhì)疑你 好！交流。全課小結(jié)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，以 及結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勛约旱某?長(zhǎng)。學(xué)生自設(shè)話題?；貞浳恼聝?nèi)容，領(lǐng)悟文 章主旨。自由朗讀。理解有困難，可適當(dāng)補(bǔ)充魯迅的有關(guān)資料）文中 有“我”的成長(zhǎng)對(duì)自己的成長(zhǎng)