語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)尼爾斯騎鵝旅行記課外閱讀課指導(dǎo)教案

1、尼爾斯騎鵝旅行記課外閱讀指導(dǎo)課一、教學(xué)目標(biāo)：1了解尼爾斯騎鵝旅行記的大致情節(jié)。2激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，初步掌握閱讀名著類課外讀物的方法：（1）關(guān)注作者（2）關(guān)注人物（3）關(guān)注目錄（4）關(guān)注情節(jié)（5）關(guān)注語(yǔ)言3初步學(xué)會(huì)賞析精彩片斷，積累規(guī)范優(yōu)美的語(yǔ)言。4.初步培養(yǎng)品析作品的能力，感受作品的人物魅力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1 激發(fā)學(xué)生閱讀尼爾斯騎鵝旅行記的興趣2 在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀一本課外讀物三、教學(xué)準(zhǔn)備：課外閱讀書尼爾斯騎鵝旅行記，ppt四、教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。1、說(shuō)感受同學(xué)們，從前兩周開始，我們就開始一起共讀尼爾斯騎鵝旅行記這本書，能說(shuō)說(shuō)你們讀這本書的感受嗎？2、導(dǎo)入今天這節(jié)課，我們

2、一起欣賞品讀這本書，隨著這本尼爾斯騎鵝旅行記的閱讀，與尼爾斯和他的鵝以及大雁成為好朋友，一起踏上美妙的旅途。板書：跟著尼爾斯去旅行二、觀察封面，關(guān)注作者。1.師：拿到一本書時(shí)，我們會(huì)最先看到這本書的封面。請(qǐng)你們仔細(xì)地觀察這本書的封面，你會(huì)從中獲取到哪些信息？師：這是作者的簡(jiǎn)介，誰(shuí)來(lái)讀一讀？師：尼爾斯騎鵝旅行記是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品。迄今為止，在世界各種文學(xué)獎(jiǎng)中，還沒(méi)有哪一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)可以和諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的知名度和權(quán)威性相比，因此各國(guó)作家無(wú)不以獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)為殊榮。如果哪位作家獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，他的祖國(guó)都會(huì)為之而驕傲。我們國(guó)家也有一個(gè)作家獲得過(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，同學(xué)

3、們知道這位作家是誰(shuí)嗎？板書：關(guān)注作者一一諾貝爾獎(jiǎng)（文學(xué)獎(jiǎng)）同學(xué)們，作者塞爾瑪？拉格洛芙雖然患有腿疾，但為了完成這本書的創(chuàng)作，她獨(dú)自一人忍著病痛走完了瑞典的大江南北，所以書中主人公旅行過(guò)的每一個(gè)地方都有塞爾瑪？拉格洛芙的足跡。因此，人們又將尼爾斯騎鵝旅行記稱為塞爾瑪？拉格洛芙的旅游日志。PPT（補(bǔ)充）+作品簡(jiǎn)介夕卜國(guó)作品翻譯成中文會(huì)有不同的版本，老師手上的這本書是這本書呢是商務(wù)印書社出版的，由石翠娥阿姨翻譯的。這里邊還有石翠娥阿姨為這本書寫的序呢。師介紹序（ppt），再簡(jiǎn)介作品（ppt）。誰(shuí)知道瑞典在哪里？課件出示世界地圖，師說(shuō)瑞典的地理位置，（瑞典位于北歐斯堪的納維亞半島東部。東北部與芬蘭接壤

4、，西部和西北部與挪威為鄰，東瀕波羅的海，西南臨北海，并與丹麥隔海相望。）讓學(xué)生上來(lái)用白板放大鏡找一找北歐的區(qū)域。一一要去旅行，就要學(xué)會(huì)看地圖，課下，同學(xué)們都可以去看一看世界地圖，了解一下瑞典及其它。三、理清關(guān)系，關(guān)注人物。1師：瞧，這個(gè)就是我們的小主角尼爾斯，他有多大？誰(shuí)來(lái)讀讀作品中對(duì)他的描述。第1部分：從前有一個(gè)男孩子。他大概十四歲左右，身體很單薄，是個(gè)瘦高個(gè)兒，而且還長(zhǎng)著一頭像亞麻那樣的淡黃色頭發(fā)。他沒(méi)有多大出息。他最樂(lè)意睡覺(jué)和吃飯，再就是很愛(ài)調(diào)皮搗蛋。2師：你們身邊有調(diào)皮搗蛋的人嗎？他都做過(guò)那些調(diào)皮搗蛋的事？那這個(gè)尼爾斯到底有多么的調(diào)皮搗蛋呢？來(lái)看看一只叫五月玫瑰的奶牛對(duì)他的控訴吧。請(qǐng)一

5、個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀。（ppt出示書中片段，指名讀一一師指導(dǎo)朗讀）“你干下了那么多壞事，我要讓你統(tǒng)統(tǒng)得到懲罰。有多少次你從你媽媽身下抽走她擠奶時(shí)坐的小板凳！有多少次你媽媽提著牛奶桶走過(guò)的時(shí)候你伸出腿來(lái)絆得她跌跤！又有多少次你氣得她站在這兒為你直流眼淚”3師：我告訴你們，尼爾斯干過(guò)的壞事可遠(yuǎn)不止這些。他曾扯過(guò)他家公雞的雞冠，揪過(guò)他家貓咪的尾巴，除此之外，他為了好玩竟然吊在奶牛的犄角上跳舞，為了解氣，他用木頭鞋揍一只叫小星星的奶牛他做過(guò)的壞事多不多？難道不會(huì)受到懲罰嗎？4師：就因?yàn)檫@樣，所以一只小精靈實(shí)在看不下去了，他決定懲罰懲罰尼爾斯，于是他就將尼爾斯變成了一個(gè)小人。這個(gè)小人在一次偶然之下騎上了鵝背，開

6、始了自己的旅行。板書：關(guān)注人物7、師：在尼爾斯的旅行中，還出現(xiàn)了一些重要的人物，這些人物有正義的也有邪惡的，看看你們初讀這本書后還記不記得這些人物。誰(shuí)來(lái)試著為這些人物找找名字？PPT出示人物連線題莫頓狐貍阿卡老鷹斯密爾白鵝高爾果領(lǐng)頭雁師：真棒！你們關(guān)注到了故事中的主要人物，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)一起回顧一下這些人物吧。誰(shuí)來(lái)帶著大家一起回顧呢？莫頓：尼爾斯家的大白鵝，渴望像大雁一樣飛上天空，后來(lái)如愿以償，一路上帶著變成小人兒的尼爾斯，跟隨大雁進(jìn)行了一次長(zhǎng)途旅行。在長(zhǎng)途旅行中，它救了灰雁鄧芬，并和它生下了六只小雁。阿卡：來(lái)自大雪山的一只老雁，是雁群的首領(lǐng)，帶領(lǐng)雁群長(zhǎng)途遷徙，帶領(lǐng)雁群戲弄狐貍，救了尼爾斯，養(yǎng)育

7、過(guò)一只老鷹。阿卡對(duì)尼爾斯，就像對(duì)待自己的孩子一樣，保護(hù)他到處游歷，并將他順利帶回了家。斯密爾：一只一心想要報(bào)復(fù)雁群和尼爾斯的狐貍，他一路追隨雁群，制造了一次又一次的危險(xiǎn)，但是都被尼爾斯巧妙化解了。后來(lái)他被關(guān)進(jìn)了斯康森公園的籠子里，而尼爾斯卻以寬容的胸懷救了他。高爾果：從小被大雁阿卡收養(yǎng)的老鷹，一直以為自己是大雁，后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的與眾不同，而選擇離開雁群自由翱翔。在離開的時(shí)候，不幸被獵人捕獲，當(dāng)他逐漸失去斗志的時(shí)候是尼爾斯救出了他。四、了解內(nèi)容，關(guān)注目錄。1師：你們知不知道尼爾斯騎著鵝都去了哪些地方？我們一起來(lái)看看這本書的目錄。（ppt出示書的目錄）（板書：關(guān)注目錄）附：目錄這個(gè)男孩子大雪山來(lái)的大

8、雁阿卡白鶴之舞在下雨天里卡爾斯克魯那厄蘭島之行小卡爾斯島兩座城市美麗的花園五朔節(jié)之夜在教堂附近水災(zāi)在烏普薩拉斯德哥爾摩老鷹高爾果拉普蘭放鵝姑娘奧薩和小馬茨在拉普人中間到南方去！到南方去！海爾葉達(dá)倫的民間傳說(shuō)韋姆蘭和達(dá)爾斯蘭一座小莊園飛往威曼豪格回到了自己的家告別大雁2師：目錄是一本書的縮影，通過(guò)目錄我們可以了解到這本書的主要內(nèi)容，看著這本書的目錄，誰(shuí)能看出來(lái)尼爾斯都去過(guò)哪些地方？3你們想不想去這些城市參觀參觀，看看這些城市的風(fēng)光？4師：尼爾斯在旅途中見(jiàn)識(shí)到了斯戈耐那像大方塊布一樣的土地；當(dāng)他來(lái)到烏普薩拉時(shí)，他可沒(méi)忘了去世界著名大學(xué)烏普薩蘭大學(xué)感受深厚的文化底蘊(yùn)；環(huán)游瑞典的旅行又怎么會(huì)少了首都斯

9、德哥爾摩市呢？在拉普蘭他欣賞到了美麗的極光現(xiàn)象；在韋姆蘭的旅途中，最讓尼爾斯難忘的是那廣袤的大森林；當(dāng)尼爾斯在上空中俯瞰達(dá)爾斯蘭時(shí)，那彎彎曲曲的河流就像明亮的綢帶一般尼爾斯的旅行可真精彩啊，我們跟著他去旅行一定也會(huì)一飽眼福的。五、片段賞析，關(guān)注情節(jié)。（一）卡爾斯克魯納1師：這節(jié)課我要先帶著你們一起去書中一個(gè)特殊的城市看看?？矗@就是卡爾斯克魯納。（ppt配樂(lè)播放卡爾斯克魯納的圖片，師解說(shuō)。）卡爾斯克魯納是瑞典東南部的一個(gè)城市，是瑞典唯一的海軍基地，也是現(xiàn)今保存最完好的一座軍港基地。耳聽(tīng)為虛眼見(jiàn)為實(shí)，我們一起來(lái)看一段視頻吧。2師：尼爾斯在鵝背上看到的卡爾斯克魯納和你們看到的一樣嗎？請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)為

10、我們讀讀書中的描述。（ppt出示書中片段，請(qǐng)一組同學(xué)逐句朗讀）男孩子騎在而鵝背上飛行在天空，他的底下是茫茫大海，礁石島嶼星羅棋布。在墨綠色的天空之下，這些島嶼無(wú)論大小看起來(lái)都是一樣的黑。島嶼四周的水面上還浮動(dòng)著那么多張牙舞爪的怪物，他們有的看上去像大鯨魚，有的像是大鯊魚和其他許多海獸。男孩子估摸著，那些聚集在島嶼周圍的怪東西保準(zhǔn)全是水妖海怪。他覺(jué)得，所有的景色似乎都變得光怪陸離。3師：尼爾斯眼中的卡爾斯克魯納神秘吧，多么光怪陸離啊，想不想知道尼爾斯在鵝背上俯瞰其它城市時(shí)看到的又是怎樣一副景象？那就去看這本書吧，書中的描述一定不會(huì)讓你失望。（二）厄蘭島1師：說(shuō)到這兒，我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)你們，在你

11、們的旅途中，你們除了會(huì)欣賞到美景還會(huì)收獲什么？2師：是啊，尼爾斯也和你們一樣，他在旅行中除了領(lǐng)略到瑞典的美麗風(fēng)光，也增長(zhǎng)了許多的知識(shí)。3師：除了欣賞美景，尼爾斯在旅途中還聽(tīng)說(shuō)了許許多多的歷史傳說(shuō)，比如這個(gè)厄蘭島。（ppt出示厄蘭島圖片）想聽(tīng)嗎？（師讀書中厄蘭島的傳說(shuō)配樂(lè)）古時(shí)候曾經(jīng)有一只蝴蝶，身體有幾十公里長(zhǎng)，一對(duì)翅膀真是漂亮極了，又寬又大，像個(gè)湖泊那樣。有一天，這只蝴蝶飛出了陸地，往海上飛去。他一飛就飛到了波羅的海上。還沒(méi)有等到飛得很遠(yuǎn)，就碰上了暴風(fēng)雨，不消片刻就把那對(duì)翅膀撕個(gè)粉碎，碎片統(tǒng)統(tǒng)隨風(fēng)卷走，而那只蝴蝶就可憐巴巴地墜入了海中。這只蝴蝶掉在海里，渾身浸透了石灰質(zhì)，變得像石頭一樣堅(jiān)硬了。

12、他的身軀后來(lái)也就變成了波羅的海里的一個(gè)狹長(zhǎng)的巖石礁厄蘭島就是那只蝴蝶。整個(gè)島嶼形狀就像一只蝴蝶，島的北面是細(xì)長(zhǎng)軀體的上身和圓圓的腦袋，在南面可以看出軀體的下身，先是由細(xì)變粗，再由粗變細(xì)，最后是一根尖尖的尾巴。5師：神奇吧！想不到風(fēng)景秀麗的厄蘭島還有這么動(dòng)人的傳說(shuō)。其實(shí)，除了厄蘭島，有些島嶼也有一些離奇的傳說(shuō)，想不想知道？這本書會(huì)告訴你。（三）一路風(fēng)雨，一路成長(zhǎng)。1師：同學(xué)們，我們前面了解到尼爾斯是個(gè)怎樣的小男孩？小精靈為什么要把他變??？對(duì)啊，是為了懲罰他。但目前來(lái)看，這懲罰還是挺美的，又是，欣賞美景，又是學(xué)知識(shí)，又是聽(tīng)故事。2師：可是老師告訴你們，尼爾斯在旅途中也經(jīng)歷了許多或兇險(xiǎn)、或刺激、或神

13、奇的事兒并且自己還得到了成長(zhǎng)。（板書：關(guān)注情節(jié)）3他不僅旅行，還在旅行途中幫助過(guò)去多小動(dòng)物。你們閱讀完這本書還記得尼爾斯怎么幫助其他小動(dòng)物的嗎？ppt出示故事插圖，生說(shuō)尼爾斯助人的故事。故事快讀完時(shí)設(shè)置懸念。師：結(jié)果怎么樣了？師：書中描述的更精彩，希望你們能自己翻開書去細(xì)細(xì)品讀。讀到精彩的地方一定要慢慢品讀，體會(huì)作品語(yǔ)言的精彩之處。（板書：關(guān)注語(yǔ)言）六、摘抄詞句，關(guān)注語(yǔ)言。1師：故事呀就講到這兒，尼爾斯最后是回到家鄉(xiāng)了還是繼續(xù)旅行？他是恢復(fù)了原來(lái)的身高呢還是依舊那么袖珍？一切精彩盡在書中。相信你們通過(guò)這節(jié)課的交流，對(duì)于課外讀物的閱讀方法也有了一定的了解。我們一起來(lái)回顧這些有用的方法吧。?（1）

14、閱讀作品前言，了解作品主要內(nèi)容、目錄、人物及作者。?（2）閱讀中不理解之處可查工具書，或向老師家長(zhǎng)請(qǐng)教。?（3）將自己認(rèn)為最精彩的片斷或句子摘抄在文摘卡上。著名的學(xué)者易中天說(shuō)過(guò)：“中外名著，像是為我們的心靈打開了一扇又一扇窗戶，讓我們看見(jiàn)外面那五彩繽紛的世界。在你們這個(gè)時(shí)候，讀到什么并不重要，讀懂多少也不重要，重要的：是讀，是想讀，是讀個(gè)沒(méi)完?！?、總結(jié)：這本書將瑞典美麗的自然風(fēng)光與人的心靈的凈化巧妙地融合在一起，讓我們回味無(wú)窮。凡是讀過(guò)這本書的人都會(huì)對(duì)作者心存感謝，這其中，包括我，包括你。讓我們走近尼爾斯，走近經(jīng)典，做一個(gè)“好讀書，讀好書”的好孩子，讓書香伴著我們快樂(lè)地成長(zhǎng)!板書設(shè)計(jì):閱讀尼

15、爾斯騎鵝旅行記“跟著尼爾斯去旅行”補(bǔ)充知識(shí)：諾貝爾（文學(xué)獎(jiǎng)）？關(guān)注作者一一諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)關(guān)注人物關(guān)注目錄關(guān)注情節(jié)關(guān)注語(yǔ)言尼爾斯騎鵝旅行記教學(xué)反思這節(jié)課整體設(shè)計(jì)思路是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，提高欣賞水平，培養(yǎng)閱讀經(jīng)典的興趣。課標(biāo)提出“要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！泵總€(gè)孩子都有強(qiáng)烈的求知欲，關(guān)鍵在于老師和家長(zhǎng)如何正確地引導(dǎo)。課前，我和孩子們一起閱讀了這本作品，并且布置了讀書筆記，有的同學(xué)還認(rèn)真地做批注和摘記。新課標(biāo)又提出“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)

16、生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式?！比昙?jí)的孩子愛(ài)看書，但缺乏一定的方法指導(dǎo)，閱讀比較泛，且沒(méi)有目的性。本堂課我重點(diǎn)從旅行入手，選取一些有趣的片段在課堂上回顧，在有趣的情節(jié)中融入方法的指導(dǎo)。讓孩子們?cè)陂喿x的過(guò)程中有意識(shí)地去關(guān)注作者、關(guān)注目錄、關(guān)注人物、關(guān)注情節(jié)和關(guān)注語(yǔ)言。不僅讓孩子們加深了對(duì)整本書的理解，也讓他們學(xué)到了閱讀的方法，激發(fā)了閱讀的興趣。課堂上，孩子們十分踴躍，侃侃而談。當(dāng)孩子們分享主人公成長(zhǎng)的過(guò)程中幫助其他小動(dòng)物的經(jīng)歷時(shí)，孩子們各自發(fā)現(xiàn)了不同的內(nèi)容和情節(jié)，在分享的過(guò)程中又對(duì)作品的內(nèi)容有了一個(gè)回顧，整節(jié)課輕松而愉快?？v觀整節(jié)課，我覺(jué)得也有許多不足的地方。雖然加入了白板的使用與學(xué)生互動(dòng)，但是課堂形式還是不夠多樣化，雖然增加